关于21世纪初安徽省中等农职业教育教学实习基地建设的思考 被引量：4

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作者 陆晓民 张远兵 +1 位作者 何华奇 胡友军 《现代农业科技》 2009年第2期248-249,共2页

依据对新世纪条件下中等农职业教育对教学实习基地的要求的探讨。要想搞好教学实习基地的建设、充分发挥其应有的职能作用,在教学基地的建设上务必心中有数、有的放矢,做到高标准、有规模、具特色、严管理、重效益。

关键词 21世纪 中等农职业教育 教学实习基地 安徽省

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发达国家普遍重视农职业教育 被引量：1

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作者 李福秀 《职业技术教育》 北大核心 1997年第7期30-31,共2页

现在发达国家在发展经济的过程中普遍重视农职业教育,美国、日本、法国、德国、英国等国家都分别根据本国的实际情况制定了法规,采取不同政策,对农村青年学生、农民进行农职业教育,开展农业科技培训,培养农业技术人才,提高农民的文化、... 现在发达国家在发展经济的过程中普遍重视农职业教育,美国、日本、法国、德国、英国等国家都分别根据本国的实际情况制定了法规,采取不同政策,对农村青年学生、农民进行农职业教育,开展农业科技培训,培养农业技术人才,提高农民的文化、农业科技素质。 展开更多

关键词 农职业教育 发达国家 农业改良 农民培训 农业职业教育 农业教育 基础教育 青年农民 高中学生 农业生产

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发展我省农职业教育的思考与探索

3

作者 牛辉峰 《职业技术教育》 北大核心 1998年第23期26-27,共2页

关键词 职业学校 农职业教育 农业 专业教材 农村职业中学 实践教学 实际需要 优惠政策 专业设置 教学内容

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办好农职业教育中心 促进贫困县经济发展

4

作者 马宝山 王高山 《教育与职业》 1987年第3期41-42,46,共3页

我县是个农业县,位于吉林省的西部边陲。人少地多,人均占有土地15.3亩(包括林地、草原)。自然条件差,土地贫瘠,盐碱地和沙坨地多。风沙大,气候干旱,素有"北大荒"之称;技术力量薄弱,各类技术人才严重匮乏,每万名农业人口中只... 我县是个农业县,位于吉林省的西部边陲。人少地多,人均占有土地15.3亩(包括林地、草原)。自然条件差,土地贫瘠,盐碱地和沙坨地多。风沙大,气候干旱,素有"北大荒"之称;技术力量薄弱,各类技术人才严重匮乏,每万名农业人口中只有两名农业技术员;产业结构单一,广大农民习惯于从事传统的种植业,人均收入长期徘徊在八、九十元。经济要发展,人才是关键。中等职业技术教育是为加速经济发展培养人才最有效的捷径,尤其象我们这样的县,对于人才的需求更为迫切。因此,县委、县政府下决心集中人力、物力、财力。 展开更多

关键词 农民 学校 文化课 专业课 劳动者 学堂 课程设置 必修课 经济 卧虎镇 农职业教育 职业技术教育中心 农村经济发展

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城乡统筹视野下“面农”职业教育体系框架设计 被引量：6

5

作者 和震 《中国职业技术教育》 北大核心 2012年第21期21-25,共5页

城乡统筹视野下,完整的职业教育体系应包含新型职业农民(留农取向)和农民工(离农取向)的职业教育培训系统,应从以下几个维度加以构建:统筹相关国家战略一体化、农村和农业人才体系、职业教育培训机构体系、职业教育培训内容体系、城乡... 城乡统筹视野下,完整的职业教育体系应包含新型职业农民(留农取向)和农民工(离农取向)的职业教育培训系统,应从以下几个维度加以构建:统筹相关国家战略一体化、农村和农业人才体系、职业教育培训机构体系、职业教育培训内容体系、城乡人才双向流动体系、支撑保障体系。 展开更多

关键词 城乡统筹 “面农”职业教育 体系

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新农(渔)村建设中的农(渔)村职业教育发展——基于公共产品供给理论的分析

6

作者 俞雅乖 《渔业经济研究》 2008年第3期34-37,共4页

文章首先说明了农(渔)村职业教育的农(渔)村公共产品特性,然后在农(渔)村职业教育的现状和在新农(渔)村建设中重要作用,基于公共产品供给理论的视角,重点讨论了加强农(渔)村职业教育的措施,包括政府投入、市场机制和教育保障等。

关键词 农(渔)村职业教育 公共产品 新农(渔)村建设

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在希望的田野上──关于发展农村职业技术教育的话题 被引量：2

7

《职业技术教育》 北大核心 1999年第15期4-9,共6页

关键词 农村职业技术教育 农村职业教育 农职业教育 职业学校 农村经济发展 农业中专 农职教 相结合 科技兴农 燎原计划

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初级阶段国情与职业教育

8

作者 王言吉 《职教论坛》 1998年第6期17-18,共2页

初级阶段国情与职业教育王言吉江泽民同志在党的“十五大”报告中明确指出：“我们讲一切从实际出发，最大的实际就是中国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段。”我国经济发展的成功之路离不开“初级阶段”理论这块战略基石。我国职... 初级阶段国情与职业教育王言吉江泽民同志在党的“十五大”报告中明确指出：“我们讲一切从实际出发，最大的实际就是中国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段。”我国经济发展的成功之路离不开“初级阶段”理论这块战略基石。我国职业教育发展的成功之路同样离不开“初... 展开更多

关键词 学校职业教育 初级阶段国情 高等职业教育 农村职业学校 中等职业教育 社会主义初级阶段 “初级阶段”理论 农职业教育 政府统筹 大学毕业生

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端正思想 调整结构 稳步前进——谈谈农职业中学的现状与发展

9

作者 陈宇晖 谢守一 《教育与经济》 1989年第4期35-37,51,共4页

1988年秋天,我们分别对湖北省三十多所农职业中学的办学情况进行了调查。所到之处,我们看到:随着教育体制改革的深入。

关键词 职业中学 农职业教育 专业教师 职业技术教育 教育体制改革 专业设置 学校 办学情况 普通中学 经济建设服务

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关于农职业学校办学情况的调查

10

作者 刘海 《职业技术教育》 北大核心 1997年第12期51-51,共1页

农职业学校要立足"农"字,面向农业、面向农村、面向农民,要以提高农村劳动者素质,为当地经济建设培养合格人才为己任。但是,作为农职业学校的学生是怎样看待这一问题的,他们对农职业学校的发展有什么意见和建议?为了了解他们... 农职业学校要立足"农"字,面向农业、面向农村、面向农民,要以提高农村劳动者素质,为当地经济建设培养合格人才为己任。但是,作为农职业学校的学生是怎样看待这一问题的,他们对农职业学校的发展有什么意见和建议?为了了解他们的想法。 展开更多

关键词 职业学校 农职业教育 合格人才 学生 教学方法 劳动者素质 专业课教师 调查 面向农业 经济建设

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克服农职业高中生源危机之思考

11

作者 易淑国 《职教论坛》 1997年第8期13-14,共2页

克服农职业高中生源危机之思考易淑国农职业高中生源萎缩，甚至枯竭，一部分学校已名存实亡，这是不容否认的事实。尽管有少数学校办得还不错，如河北藁城市职教中心等，但毕竟寥若晨星，很难据此说明农职业高中“不滑坡”。如何克服农... 克服农职业高中生源危机之思考易淑国农职业高中生源萎缩，甚至枯竭，一部分学校已名存实亡，这是不容否认的事实。尽管有少数学校办得还不错，如河北藁城市职教中心等，但毕竟寥若晨星，很难据此说明农职业高中“不滑坡”。如何克服农职业高中生源危机，愚意有如下构想。... 展开更多

关键词 高中生源 农职业教育 职业学校 校办企业 危机 教育问题 “三教统筹” 农业科学技术 校园基地 轻徭薄赋

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用唯物辩证法指导农村教育改革

12

作者 落国和 《教育与经济》 1991年第3期52-55,共4页

党的十一届三中全会以来,农村教育逐步走上了农科教结合的道路,依靠科技教育兴农促进了农业生产力的进一步发展。农村经济的日益壮大,有力地推动了农村教育不断向前发展。近年来,我们在马克思主义哲学思想指导下,不断探索农村教育改革... 党的十一届三中全会以来,农村教育逐步走上了农科教结合的道路,依靠科技教育兴农促进了农业生产力的进一步发展。农村经济的日益壮大,有力地推动了农村教育不断向前发展。近年来,我们在马克思主义哲学思想指导下,不断探索农村教育改革的新路。 展开更多

关键词 教育改革 农村教育体系 农科教结合 农村职业技术教育 科技教育 不断探索 农职业教育 基础教育 农村职业教育 根本任务

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农科类专业课师资培养模式的探讨 被引量：1

13

作者 刘德 吴凤芝 《中国职业技术教育》 1997年第2期17-18,共2页

农科类专业课师资培养模式的探讨刘德吴凤芝我国是农业大国，８０％的人口在农村，我国的经济要腾飞，实现翻两番的宏伟目标，大力发展农村经济，提高农村人口素质已成为关键所在。党的十一届三中全会以来，随着我国经济体制改革的深入... 农科类专业课师资培养模式的探讨刘德吴凤芝我国是农业大国，８０％的人口在农村，我国的经济要腾飞，实现翻两番的宏伟目标，大力发展农村经济，提高农村人口素质已成为关键所在。党的十一届三中全会以来，随着我国经济体制改革的深入，农职高中现状已远远满足不了经济发... 展开更多

关键词 师资培养模式 农科类专业 农技高师教育 操作技能 课程设置 专业技术课 农职业教育 专业设置 农艺教育专业 专业课教师

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农、科、教共抓“农职教”兴旺

14

作者 卢森林 胡发林 《教育与职业》 北大核心 1989年第5期13-15,共3页

休宁县是安徽省农村职业技术教育起步较早、成效较大的县。近几年来,他们从深化农村教育改革入手,边实践边探索,逐步走出了一条农、科、教多位一体共办农职业教育的路子。到1988年底,全县6所农职业学校已开设林、茶、桑、水电、果蔬、... 休宁县是安徽省农村职业技术教育起步较早、成效较大的县。近几年来,他们从深化农村教育改革入手,边实践边探索,逐步走出了一条农、科、教多位一体共办农职业教育的路子。到1988年底,全县6所农职业学校已开设林、茶、桑、水电、果蔬、养殖、兽医、建筑。 展开更多

关键词 农职业教育 多位一体 科技示范户 专业户 职校 初中毕业生 教学基地

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坚持为农服务方向　加快人才培养步伐

15

作者 吴景云 《职业技术教育》 北大核心 1996年第2期12-13,共2页

关键词 人才培养 为农服务 实习基地 相结合 学校 农职业教育 科教兴农 教育中心 职业技术 优秀毕业生

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黑龙江省召开农职教为农村经济发展服务现场会

16

作者 李建铭 《职业技术教育》 北大核心 1999年第21期55-55,共1页

关键词 农职业教育 农村经济发展 不动摇 农村职业教育 大力发展 黑龙江省 农职教 中等职业教育 服务 社会发展

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从浙江省农业普查看农村职教改革

17

作者 王荣荣 《职教论坛》 1999年第4期22-23,共2页

关键词 浙江省 农村职教 农业普查 从业人员 农职业教育 农村职业教育 农村经济结构 乡镇企业 金华市 适度规模经营

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八水纵横青竹秀一片丹心博职人──国家级重点中等职业学校河南省博爱县职业中专采访手记

18

作者 达海 《职业技术教育》 北大核心 2000年第33期36-39,共4页

关键词 职业中专 职专 实习基地 农职业教育 学校 学堂 博爱县 职人 河南省

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农职高毕业生对口升学的喜与忧

19

作者 农兴 《职教论坛》 北大核心 1996年第2期11-11,共1页

农职高毕业生对口升学的喜与忧农兴我国的农职业教育经过十多年的雏形和发展，已基本上趋于相对稳定阶段．每个县市都有几所叫得响的农职业技术学校，这些学校在格局、专业等方面都形成了自己的风格。他们立足本地，结合实际，与地方经... 农职高毕业生对口升学的喜与忧农兴我国的农职业教育经过十多年的雏形和发展，已基本上趋于相对稳定阶段．每个县市都有几所叫得响的农职业技术学校，这些学校在格局、专业等方面都形成了自己的风格。他们立足本地，结合实际，与地方经济挂钩，办出了规模，办出了特色，有... 展开更多

关键词 农职高 对口升学 毕业生 农职中 倾斜政策 农职业教育 地方经济发展 学校 办学宗旨 高考

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