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乡村振兴背景下农类职业本科院校学生核心素养培养路径研究
1
作者
汤狄华
项俊华
+1 位作者
裴蓓
杨悦
《智慧农业导刊》
2025年第3期151-154,共4页
人才乃兴邦富国之本,亦为乡村振兴之关键。大学生核心素养培养为高校人才培养中极为重要的一环。尤其是适应乡村发展需求的农类职业本科大学生,更应具备相应的专业知识技能、创新思维、实践能力、社会责任感及终身学习能力等核心素养。...
人才乃兴邦富国之本,亦为乡村振兴之关键。大学生核心素养培养为高校人才培养中极为重要的一环。尤其是适应乡村发展需求的农类职业本科大学生,更应具备相应的专业知识技能、创新思维、实践能力、社会责任感及终身学习能力等核心素养。但在对接乡村振兴战略的人才培育中,农类职业本科院校在课程设置、实践资源、师资队伍及评价体系等方面仍存不足,学校应设计相应的教育工作路径,强化学生核心素养培养,以服务区域乡村经济发展,助力乡村振兴战略的有效实施。
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关键词
乡村振兴
农类职业本科院校
大学生
核心素养
内涵
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职称材料
乡村振兴背景下农类职业本科院校“行动学习+创新创业”教育模式研究
2
作者
项俊华
杨悦
+3 位作者
汤狄华
裴蓓
兰虹宇
黄思棉
《智慧农业导刊》
2025年第1期119-122,共4页
乡村振兴已成为实现国家现代化、促进城乡融合发展的重要战略举措,是我国全面建成小康社会后农村工作的总抓手,其关键在于人才振兴。农类职业本科院校作为培养农业领域高素质、技能型人才的摇篮,其教育模式的创新对于支撑乡村振兴具有...
乡村振兴已成为实现国家现代化、促进城乡融合发展的重要战略举措,是我国全面建成小康社会后农村工作的总抓手,其关键在于人才振兴。农类职业本科院校作为培养农业领域高素质、技能型人才的摇篮,其教育模式的创新对于支撑乡村振兴具有深远意义。“行动学习+创新创业”教育模式旨在培养适应乡村振兴需求的复合型人才,推动农类职业教育改革与发展,助力开创乡村全面振兴新局面。然其在农类职业本科院校教学实践中仍存在认知不足、师资力量薄弱、教学改革不力及产教融合不紧等问题,为更好地发挥该模式的作用,学校可通过认知升级与制度创新、跨学科融合与双师素质提升、职普融合与课程创新、产教深度融合与平台效能最大化等策略,推动创新创业教育模式系统性改革。
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关键词
乡村振兴
农类职业本科院校
行动学习理论
创新创业教育
教育模式
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职称材料
题名
乡村振兴背景下农类职业本科院校学生核心素养培养路径研究
1
作者
汤狄华
项俊华
裴蓓
杨悦
机构
广西农业职业技术大学
出处
《智慧农业导刊》
2025年第3期151-154,共4页
基金
2023年广西高校大学生思想政治教育理论与实践研究课题(2023SZ204)
2023年度广西教育科学“十四五”规划高校创新创业教育专项课题(2023ZJY1491)
+2 种基金
2024年度广西高校中青年教师科研基础能力提升项目(2024KY1218)
2024年广西高校大学生思想政治教育理论与实践研究课题(2024SZ171)
2024年度广西农业职业技术大学思政与辅导员专项课题(XSZ2420)。
文摘
人才乃兴邦富国之本,亦为乡村振兴之关键。大学生核心素养培养为高校人才培养中极为重要的一环。尤其是适应乡村发展需求的农类职业本科大学生,更应具备相应的专业知识技能、创新思维、实践能力、社会责任感及终身学习能力等核心素养。但在对接乡村振兴战略的人才培育中,农类职业本科院校在课程设置、实践资源、师资队伍及评价体系等方面仍存不足,学校应设计相应的教育工作路径,强化学生核心素养培养,以服务区域乡村经济发展,助力乡村振兴战略的有效实施。
关键词
乡村振兴
农类职业本科院校
大学生
核心素养
内涵
Keywords
rural revitalization
vocational agricultural university
college student
core literacy
connotation
分类号
C961 [经济管理—人力资源管理]
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职称材料
题名
乡村振兴背景下农类职业本科院校“行动学习+创新创业”教育模式研究
2
作者
项俊华
杨悦
汤狄华
裴蓓
兰虹宇
黄思棉
机构
广西农业职业技术大学
广西大学
出处
《智慧农业导刊》
2025年第1期119-122,共4页
基金
2023年度广西教育科学“十四五”规划高校创新创业教育专项课题(2023ZJY1491)
2023年广西高校大学生思想政治教育理论与实践研究课题(2023SZ204)
+3 种基金
2024年度广西高校中青年教师科研基础能力提升项目(2024KY1218)
广西教育科学“十四五”规划2021年度专项课题阶段性成果(2021ZJY1502)
2024年度广西高等教育本科教学改革工程项目(2024JGB348)
2024年度广西农业职业技术大学思政与辅导员专项课题(XSZ2420)。
文摘
乡村振兴已成为实现国家现代化、促进城乡融合发展的重要战略举措,是我国全面建成小康社会后农村工作的总抓手,其关键在于人才振兴。农类职业本科院校作为培养农业领域高素质、技能型人才的摇篮,其教育模式的创新对于支撑乡村振兴具有深远意义。“行动学习+创新创业”教育模式旨在培养适应乡村振兴需求的复合型人才,推动农类职业教育改革与发展,助力开创乡村全面振兴新局面。然其在农类职业本科院校教学实践中仍存在认知不足、师资力量薄弱、教学改革不力及产教融合不紧等问题,为更好地发挥该模式的作用,学校可通过认知升级与制度创新、跨学科融合与双师素质提升、职普融合与课程创新、产教深度融合与平台效能最大化等策略,推动创新创业教育模式系统性改革。
关键词
乡村振兴
农类职业本科院校
行动学习理论
创新创业教育
教育模式
Keywords
rural revitalization
vocational agricultural college
action learning theory
innovation and entrepreneurship education
education model
分类号
G640 [文化科学—高等教育学]
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出处
发文年
被引量
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1
乡村振兴背景下农类职业本科院校学生核心素养培养路径研究
汤狄华
项俊华
裴蓓
杨悦
《智慧农业导刊》
2025
0
在线阅读
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职称材料
2
乡村振兴背景下农类职业本科院校“行动学习+创新创业”教育模式研究
项俊华
杨悦
汤狄华
裴蓓
兰虹宇
黄思棉
《智慧农业导刊》
2025
0
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