农科教融合培养都市园艺人才的探索与实践 被引量：5

1

作者 宰学明 朱士农 +1 位作者 孙丽娟 王春彦 《安徽农业科学》 CAS 2012年第31期15532-15534,共3页

基于金陵科技学院坚持走农科教融合、产学研合作培养人才的经验做法,探索了都市园艺人才培养的新模式,提出了加强政府引导作用、建立技术创新和人才培养平台来推进农科教融合、产学研合作的意见和建议。

关键词 农科教 都市园艺人才 实践探索

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大数据平台下农科教协同创新人才培养模式探索 被引量：1

2

作者 郑甲成 舒英杰 +4 位作者 胡能兵 程昕昕 许峰 詹秋文 刘婷 《安徽农业科学》 CAS 2023年第2期280-282,共3页

随着全球网络云平台的快速发展,智慧农业和数字农业的大数据时代应运而生。在新冠肺炎疫情时期,高校人才培养实践环节受到严重影响。结合产教融合、校企合作的人才培养经验,开展基于大数据平台的农科教协同创新人才培养模式探索,有助于... 随着全球网络云平台的快速发展,智慧农业和数字农业的大数据时代应运而生。在新冠肺炎疫情时期,高校人才培养实践环节受到严重影响。结合产教融合、校企合作的人才培养经验,开展基于大数据平台的农科教协同创新人才培养模式探索,有助于提升农科类专业人才培养质量和层次。通过调研国内9个地区的协同创新人才培养现状,分析了农科教协同创新人才培养过程中存在的问题,总结了国内高校农科教协同创新人才培养4种常见模式,构建了以课程体系、实践体系、管理体系、评价体系、修复体系为主要内容的农科教协同创新人才培养新路径,旨在为地方应用型高校提供“一站式”人才培养模式,培养复合型人才,助力乡村振兴。 展开更多

关键词 大数据 协同创新 农科教 人才培养

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甘肃农业大学永昌肉羊农科教合作人才培养基地建设与实践 被引量：4

3

作者 马友记 李发弟 +1 位作者 赵有璋 姜仲文 《畜牧兽医杂志》 2013年第6期47-49,共3页

如何促进农科教一体化发展,关系到"三农"和整个经济社会发展的大局。甘肃农业大学与甘肃省永昌肉用种羊场10余年来紧密合作,以科研促生产、以生产助科研、以实践育人才、以创新促成长,真正实现了农科合作科研、农教合作培训... 如何促进农科教一体化发展,关系到"三农"和整个经济社会发展的大局。甘肃农业大学与甘肃省永昌肉用种羊场10余年来紧密合作,以科研促生产、以生产助科研、以实践育人才、以创新促成长,真正实现了农科合作科研、农教合作培训、科教合作教学的一体化。 展开更多

关键词 农科教 合作 基地 实践

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“农科教”一体化途径探讨 被引量：2

4

作者 任春 《安徽农业科学》 CAS 北大核心 2008年第21期9297-9298,9319,共3页

阐述"农科教"一体化是一项由农业、科技和教育组成并有机结合的复杂系统。在这个系统一体化的过程中,不但要实行系统整体利益最大化,而且要满足三方利益。在这个一体化过程中,教育和科技由于其优势,可以更为主动结合农业、农... 阐述"农科教"一体化是一项由农业、科技和教育组成并有机结合的复杂系统。在这个系统一体化的过程中,不但要实行系统整体利益最大化,而且要满足三方利益。在这个一体化过程中,教育和科技由于其优势,可以更为主动结合农业、农村、农民来带动农业现代化的发展,同时也促使自身的发展。 展开更多

关键词 农科教 需求动力 教育体制 科技创新

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农科教结合形势下高等农业教育的发展取向 被引量：3

5

作者 王钧 《安徽农业科学》 CAS 北大核心 2008年第2期765-765,807,共2页

通过分析农科教结合形势下高等农业教育重要战略作用和存在问题,提出农科教结合形势下,高等农业教育的三个发展取向:改革招生体制,倾向培养农村生源的大学生;改革课程设置和教学体系,提高毕业生综合素质;加强产学研结合研究,尽快将技术... 通过分析农科教结合形势下高等农业教育重要战略作用和存在问题,提出农科教结合形势下,高等农业教育的三个发展取向:改革招生体制,倾向培养农村生源的大学生;改革课程设置和教学体系,提高毕业生综合素质;加强产学研结合研究,尽快将技术转化为生产力。 展开更多

关键词 农科教 高等农业教育

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在社会主义市场经济体制下农科教结合的运行机制 被引量：1

6

作者 李增宏 《当代农机》 1999年第S2期91-93,共3页

阐述了在社会主义市场经济体制下，搞好农科教结合应注重建立和完善农科教结合的输入机制、市场机制、吸纳机制和调控机制。

关键词 市场经济 农科教 结合 运行机制

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西藏农科教结合几个问题与对策

7

作者 张亚生 谢慧 +3 位作者 尼玛扎西 金涛 刘晃 李新年 《西藏农业科技》 1998年第1期5-10,共6页

农科教结合是实现科教兴藏,实施科研、教学、生产、推广等大兵团联合作战的重大举措。本文初步分析了西藏“三农”协作存在问题,提出了今后西藏农科教结合一些措施和若干建议。由此,需要全社会的关注,共同做好科教兴藏这篇文章。

关键词 西藏 农科教 结合 问题 措施

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统筹农科教 重视“结合点”

8

作者 仲志宏 《成人教育》 北大核心 1993年第2期9-9,共1页

提高认识,重视“结合点”。笔者认为,所谓“结合点”,就是龙头项目,是对当地经济发展能产生重大影响的试验、示范项目,在实行农科教结合过程中,一定要高度重视“结合点”,其理由是: 一、从改革发展的趋势看,“结合点”有其必然性。随者... 提高认识,重视“结合点”。笔者认为,所谓“结合点”,就是龙头项目,是对当地经济发展能产生重大影响的试验、示范项目,在实行农科教结合过程中,一定要高度重视“结合点”,其理由是: 一、从改革发展的趋势看,“结合点”有其必然性。随者“科教兴农”战略的提出,农科教结合成了历史发展的必然趋势,“结合点”则是农科教结合的必然产物。长期以来,由于部门分割,条条专政,各行其事,因此,农科教结合如果没有一个“结合点”。 展开更多

关键词 统筹农科教 农科教结合 科教兴农 江苏 农村教育

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三教统筹、农科教结合与全面建设小康社会——湖南农科教结合的调查报告

9

作者 张作功 《当代教育论坛（宏观教育研究）》 2003年第10期5-10,共6页

农科教结合(即农业、科技、教育的结合),是20世纪80年代中期以来我国农村推广的一种发展农村经济,提高农民科技文化知识的全新理念.这一理念的提出,可以说是我国农村为摆脱贫困和传统农业生产模式而进行的实践探索和理论思考的结晶.

关键词 湖南 农村经济 “农科教结合” 农业 科技 教育 办学经费 师资队伍

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加强统筹协调 促进农科教结合 被引量：2

10

作者 陶卓 《安徽农学通报》 2005年第4期25-25,53,共2页

根据淮北市农科教统筹协调工作开展情况,分析了存在的主要困难,提出了发展建议。

关键词 农科教 统筹协调 发展对策

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农科教结合和农村社会化服务体系研讨会剪影

11

作者 徐桂兰 《科技进步与对策》 CSSCI 北大核心 1992年第4期23-23,共1页

为了深入贯彻国务院“实行农科教结合,推动农村经济发展”的通知精神,促进农村第二步改革的发展,由科技进步研究中心、《科技进步与对策》杂志社、北京理工大学珠海管理科学研究所联合主办的“农科教结合和农村社会化服务体系研讨会”于... 为了深入贯彻国务院“实行农科教结合,推动农村经济发展”的通知精神,促进农村第二步改革的发展,由科技进步研究中心、《科技进步与对策》杂志社、北京理工大学珠海管理科学研究所联合主办的“农科教结合和农村社会化服务体系研讨会”于1992年5月10日至15日在广东省珠海经济特区举行。来自各地、市、县农科教办公室,以及科委、教委、农委等政府有关部门的59位代表到会。代表们充分交流了各地实行农科教结合及建设农村社会化服务体系的经验,共同探讨了在新形势下如何完善和发展农科教结合及农村服务体系等问题。 展开更多

关键词 农科教 农业 技术 推广

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“星火计划项目”《农科教统筹家庭经营技术示范》通过省级验收

12

作者 马永忠 《职业技术教育》 北大核心 1996年第1期42-42,共1页

关键词 家庭经营 农科教 技术示范 统筹 计划项目 验收 职业技术培训 优质烤烟 省级 栽培技术

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完善“科教结合,为农服务”机制的一个有效途径——论农科教统筹及其实施

13

作者 辛朝惠 高文 《学术界》 CSSCI 1989年第4期73-76,共4页

近几年,安徽的农村教育特别是农村职业技术教育在改革中有了较大的发展,农村经济体制、教育体制、科技体制的改革取得了一定成绩。然而,随着农村商品经济的发展,对农村教育、科技体制的改革也提出了新的更高的要求。要使教育、科技更好... 近几年,安徽的农村教育特别是农村职业技术教育在改革中有了较大的发展,农村经济体制、教育体制、科技体制的改革取得了一定成绩。然而,随着农村商品经济的发展,对农村教育、科技体制的改革也提出了新的更高的要求。要使教育、科技更好地为发展农村商品经济服务,就必须寻求一种能够适应和促进农村商品经济发展。 展开更多

关键词 农科教 农村职业技术教育 农村教育 科教结合 有效途径 为农服务 提高劳动者素质 教育体制改革 教育部门 经济服务

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适应农科教统筹 改革职业初中办学模式

14

作者 安徽省金寨县「初级职教」课题组 《中国职业技术教育》 1994年第5期22-24,共3页

金寨县地处皖西、大别山北麓,系鄂、豫、皖三省八县结合部。资源丰富,人才匮乏,经济落后。各级党政领导和人民群众深深认识到制约发展的"瓶颈"是科技,是人才,是教育。1992年我县将农科教三家延伸到乡镇的站(所)、校,全部下放... 金寨县地处皖西、大别山北麓,系鄂、豫、皖三省八县结合部。资源丰富,人才匮乏,经济落后。各级党政领导和人民群众深深认识到制约发展的"瓶颈"是科技,是人才,是教育。1992年我县将农科教三家延伸到乡镇的站(所)、校,全部下放到乡镇管理,开始了以职业初中为主体的农科教统筹结合的新探索。 展开更多

关键词 职业初中 农科教 初中毕业生 职业学校 职业教育 新模式 新探索 职业高中 大别山北麓 食用菌

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论农科教统筹

15

作者 刘继武 《山东师范大学学报（人文社会科学版）》 1991年第3期54-57,共4页

农科教统筹已在我国广大农村蓬勃展开,一些先进地区在实践上创造了许多带有突破性的做法,取得了可喜的成果。实行农科教统筹不仅是发展农村经济的战略措施,也是发展农村教育的有力动因,它向教育提出了一系列新要求,并提供了农村教育迈... 农科教统筹已在我国广大农村蓬勃展开,一些先进地区在实践上创造了许多带有突破性的做法,取得了可喜的成果。实行农科教统筹不仅是发展农村经济的战略措施,也是发展农村教育的有力动因,它向教育提出了一系列新要求,并提供了农村教育迈向新阶段的契机。从目前初步的实践来看,农科教统筹给教育带来的变化是非同寻常的。对我们的启示是深刻的。 展开更多

关键词 农科教 教育理论 振兴农村经济 农村教育 统筹 新阶段 生产劳动 战略措施 成人教育 农业生产

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农科教统筹协调是体制上的重大改革

16

作者 吴正 《教育与职业》 北大核心 1989年第12期18-,10,共2页

农科教统筹协调是在农村第二步改革这样一个深刻的社会变革的背景下提出来的。它来源于十年教育改革的实践,而其意义和深远影响则大大超出了教育这一范畴。它的发展将推进整个农村经济、社会的变革。农科教统筹协调之所以是一次战略性... 农科教统筹协调是在农村第二步改革这样一个深刻的社会变革的背景下提出来的。它来源于十年教育改革的实践,而其意义和深远影响则大大超出了教育这一范畴。它的发展将推进整个农村经济、社会的变革。农科教统筹协调之所以是一次战略性的决策,就在于它是一场牵动全局的体制上的深刻变革。 展开更多

关键词 统筹协调 农科教

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集农科教于一体　育“小能人”唱大戏──枣阳市走出科教兴市之路

17

作者 叶涛 《中小学管理》 北大核心 1996年第6期39-39,共1页

集农科教于一体育“小能人”唱大戏──枣阳市走出科教兴市之路湖北省枣阳市在“经济发展教育先行”的思想指导下，集农科教于一体，培养一批“小能人”，走出一条科教兴市之路。枣阳市地处鄂西北山区，多年经济发展缓慢。１９９０年人... 集农科教于一体育“小能人”唱大戏──枣阳市走出科教兴市之路湖北省枣阳市在“经济发展教育先行”的思想指导下，集农科教于一体，培养一批“小能人”，走出一条科教兴市之路。枣阳市地处鄂西北山区，多年经济发展缓慢。１９９０年人均纯收入６５３元，比发达地区相差３... 展开更多

关键词 科教兴市 枣阳市 农科教 人均纯收入 湖北省 办企业 鄂西北山区 科技示范村 科技示范点 办学方向

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适应需求，积极探索农科教紧密结合的办学路子

18

《中国职业技术教育》 1995年第2期87-87,共1页

适应需求，积极探索农科教紧密结合的办学路子河北迁安县委县人民政府我们把“学好专业，建设家乡”作为职教中心的校训，确立了“明确方向求生存，提高质量求发展，联合办学求活力，社会服务求信誉”的建校方针，走出了一条“校内建基... 适应需求，积极探索农科教紧密结合的办学路子河北迁安县委县人民政府我们把“学好专业，建设家乡”作为职教中心的校训，确立了“明确方向求生存，提高质量求发展，联合办学求活力，社会服务求信誉”的建校方针，走出了一条“校内建基地，校外多实习，家庭搞致富，社会去... 展开更多

关键词 适应需求 农科教 紧密结合 积极探索 专业设置 职教中心 教学内容 实习基地 重茬西瓜 联合办学

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农科教结合是农村和农业发展的必然抉择——一个农科教结合试点县的启示

19

作者 程建炎 《福建农业科技》 1997年第S1期43-45,共3页

通过对沙县农科教结合三年的实践进行调查,认为:实施农科教结合,是农村、农业发展的必然抉择.沙县的实践证明,围绕龙头项目抓结合,抓好结合促发展是把农业增长坚定不移地转到主要依靠科技进步和提高劳动者素质上来,转移到以经济效益为... 通过对沙县农科教结合三年的实践进行调查,认为:实施农科教结合,是农村、农业发展的必然抉择.沙县的实践证明,围绕龙头项目抓结合,抓好结合促发展是把农业增长坚定不移地转到主要依靠科技进步和提高劳动者素质上来,转移到以经济效益为中心的轨道上来,走高产、优质、低耗的发展路子.同时农科教结合,推进农业增长方式转变,必须调整优化农村产业结构,提高农业的综合效益,促进农业由单一的种植业向农林牧副渔共同发展的结构性转变,而实施农科教,抓龙头项目就是以市场定位,对当地主导产品,实行区域布局、专业化生产、社会化服务、企业化管理、一体化经营.最后,在肯定沙县农科教结合的基本经验同时,对存在问题与解决办法,也提出探讨性的建议. 展开更多

关键词 农科教 农村 农业发展 必然抉择

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建立完善农科教结合体制与运行机制的探讨

20

作者 陈文儒 陈善沐 +2 位作者 宋清波 王举阳 张腾云 《福建农业科技》 1997年第S1期38-41,共4页

我国传统管理体制注重农、科、教部门职能分工,而忽视合作,导致部门分割、各自为战等弊端.本文运用系统论观点,从四个方面探讨并提出了建立和完善农科教结合体制与运行机制:一是通过加强农科教结合协调组织机构、议事决策制度和工作责... 我国传统管理体制注重农、科、教部门职能分工,而忽视合作,导致部门分割、各自为战等弊端.本文运用系统论观点,从四个方面探讨并提出了建立和完善农科教结合体制与运行机制:一是通过加强农科教结合协调组织机构、议事决策制度和工作责任制建设,建立和完善农科教统筹协调体制与机制;二是通过多渠道、多层次、多形式增加人、财、物力投入,建立和完善农科教结合投入保障体制与机制;三是通过加强农科教结合示范体系、农村科技推广体系、农村教育培训体系建设,建立和完善农业科技成果的吸纳体制与机制;四是通过实行权、责、利的有机结合和制定优惠政策措施,建立和完善农科教结合激励机制. 展开更多

关键词 农科教 结合体制 运行机制

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