非农林类院校昆虫学教学的改革 被引量：3

1

作者 门秋雷 《安徽农业科学》 CAS 2015年第10期380-381,共2页

根据非农林类院校昆虫学课程的教学特点,从教材的选取、教学内容和教学方法的优化、教学手段的优化、成绩评价指标的多元化以及实践教学环节的强化等方面进行了教学改革的初探。实践证明,通过以上教学环节的改进或优化,可以大大提高学... 根据非农林类院校昆虫学课程的教学特点,从教材的选取、教学内容和教学方法的优化、教学手段的优化、成绩评价指标的多元化以及实践教学环节的强化等方面进行了教学改革的初探。实践证明,通过以上教学环节的改进或优化,可以大大提高学生的学习兴趣和学习效果,增强学生的动手实践能力,可以提升非农林类院校昆虫学教学的总体水平。 展开更多

关键词 非农林类院校 教学改革 昆虫学

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农林类院校U-S-B三级联动人才培养范式的构建与实施 被引量：2

2

作者 闫锋欣 魏星 王延斌 《安徽农业科学》 CAS 2019年第13期272-274,共3页

针对当前农林类院校生源数量质量总体不足、大学生实践动手能力差、毕业生创新创业意识不佳等问题,分析了农林类院校人才培养问题的成因,提出了农林类院校U-S-B三级联动人才培养新范式:改革和优化招生制度使农林类院校获得优秀生源,选... 针对当前农林类院校生源数量质量总体不足、大学生实践动手能力差、毕业生创新创业意识不佳等问题,分析了农林类院校人才培养问题的成因,提出了农林类院校U-S-B三级联动人才培养新范式:改革和优化招生制度使农林类院校获得优秀生源,选派师生在科学技术试验场站进行科学试验和技术验证,在生产性示范推广基地示范和商用产出的新成果和新技术,使得人才培养联动形成于院校(U)、场站(S)和基地(B)之间。最后,给出了新范式实施的具体建议,包括加强教师队伍建设、创新人才培养体系、深度融合产学研等,以期为培养师生实践动手能力、创新人才培养体系和产学研深度融合提供新思路。 展开更多

关键词 农林类院校 U-S-B三级联动 人才培养范式 构建 实施

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农林类院校《园林艺术》课程教学改革的理论与实践 被引量：2

3

作者 吴涛 陶欣 《现代农业研究》 2018年第9期37-38,共2页

本文对农林类院校开设《园林艺术》课程的现状做了基本阐述,对课程内容和教学模式存在的主要问题进行分析,针对问题提出课程教学改革的基本策略,并进一步结合农林院校的特点阐述了课程教学改革的具体实施措施,主要是更新教学内容,把握... 本文对农林类院校开设《园林艺术》课程的现状做了基本阐述,对课程内容和教学模式存在的主要问题进行分析,针对问题提出课程教学改革的基本策略,并进一步结合农林院校的特点阐述了课程教学改革的具体实施措施,主要是更新教学内容,把握学科前沿;改善教学条件,提高师资水平;革新教学手段,完善考评体系。以期提高农林类院校《园林艺术》课程的教学效果。 展开更多

关键词 农林类院校 园林艺术 教学改革

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对于培养我国农林类院校园林专业学生设计能力的思考和建议 被引量：1

4

作者 王崑 王彻 耿美云 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2013年第2期79-80,共2页

园林专业是培养具备园林植物与观赏园艺学、生态学、园林规划与景观设计、园林预决算与施工等方面知识的实践性较强的专业,是对城市美化有重要作用的专业,如何培养园林专业学生的设计能力是间接影响城市建设、环境改造等问题的潜在课题... 园林专业是培养具备园林植物与观赏园艺学、生态学、园林规划与景观设计、园林预决算与施工等方面知识的实践性较强的专业,是对城市美化有重要作用的专业,如何培养园林专业学生的设计能力是间接影响城市建设、环境改造等问题的潜在课题。对我国农林类院校的园林专业学生美术基础薄弱,理论与实践结合能力差,知识面局限等特点进行阐述和思考,进而提出增强学生专业认知、培养学生兴趣、合理规划职业生涯,重视理论知识与实践的结合,扩展学生的知识面,鼓励学生参加国内外的大型设计类比赛,加强学校师资力量这五个方面的建议,以期为我国农林类院校培养园林专业学生的设计能力有一定的借鉴和指导作用。 展开更多

关键词 农林类院校 园林专业学生特点 设计能力培养

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农林类院校培养全日制农民大学生的方式探讨

5

作者 余英玉 喻卫武 曾燕如 《安徽农业科学》 CAS 北大核心 2009年第22期10819-10820,共2页

从农民大学生培养目的出发,分析了农林类院校培养农民大学生的优势,在培养方式上提出应重视农民大学生政治素养培养;基础课程实施实例式授课;注重专业实践能力培养,设置开放式的专业教学;加强中国农村现状与发展模式的教育;注重培养农... 从农民大学生培养目的出发,分析了农林类院校培养农民大学生的优势,在培养方式上提出应重视农民大学生政治素养培养;基础课程实施实例式授课;注重专业实践能力培养,设置开放式的专业教学;加强中国农村现状与发展模式的教育;注重培养农民大学生控制农业产业链末端的能力;引导农民大学生积极参与校园文化活动,发挥农林类院校在培养农民大学生方面的优势,通过全日制农民大学生的培养为社会主义新农村建设输送更多的高素质建设者。 展开更多

关键词 农林类院校 农民大学生 培养目的 培养方式

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学科应用视角下农林类院校植物导览设计初探

6

作者 靳双宇 赵颖 +1 位作者 杨璐琳 温静 《现代园艺》 2023年第15期167-170,173,共5页

校园植物导览是师生了解校园植物的窗口,对植物类学科教学实践具有积极影响,也是校园科普与文化宣传的重要渠道。以学科应用为视角,分析国内外校园植物导览的发展现状与植物类学科的应用需求特点,并以河北农业大学西校区为例,通过小组... 校园植物导览是师生了解校园植物的窗口,对植物类学科教学实践具有积极影响,也是校园科普与文化宣传的重要渠道。以学科应用为视角,分析国内外校园植物导览的发展现状与植物类学科的应用需求特点,并以河北农业大学西校区为例,通过小组调查、地图绘制等过程,初步制作出校园植物导览图;针对不同学科的实践特点及不同人群的需求,分普通游览和专业实践2个方面,对校园植物导览路线进行规划与设计。研究成果可为农林类院校植物导览体系建设作出一定探索与参考。 展开更多

关键词 农林类院校 学科应用 校园植物导览

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基于农林类院校的“互联网+农业”发展措施分析

7

作者 俞舜豪 《农业技术与装备》 2022年第1期125-127,共3页

随着“互联网+”的概念兴起,农林类院校要结合“互联网+”模式,充分利用其庞大的农业专精人才,可以更好地赋能于传统农业,促进传统农业的“互联网+”再升级,为农村注入新活力。

关键词 电商 “互联网+” 农林类院校 农业

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农林类高职院校实施美育浸润行动的实践探索

8

作者 李书民 赵潇 《农村农业农民》 2025年第2期109-111,共3页

美育是提升学生审美素养、塑造健全人格、激发创新潜能的关键着力点。农林类高职院校开展乡土美育实践既是立德树人的重要抓手,又是推进乡村振兴的实践自觉。为此,应进一步发挥乡土资源在农林类高职院校美育教学研究中的特殊价值,从资... 美育是提升学生审美素养、塑造健全人格、激发创新潜能的关键着力点。农林类高职院校开展乡土美育实践既是立德树人的重要抓手,又是推进乡村振兴的实践自觉。为此,应进一步发挥乡土资源在农林类高职院校美育教学研究中的特殊价值,从资源理念、团队建设和育人模式三个方面构建乡土美育课程,探索研究农林类高职院校实施美育浸润行动的途径方法,培养扎根中国大地、建设美丽乡村的高素质复合型人才。 展开更多

关键词 美育浸润行动 农林类高职院校 乡土美育

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农林类高等院校提升统计数据质量的探讨

9

作者 陈喆 《江苏农业科学》 北大核心 2024年第10期280-284,共5页

高等院校的统计工作是一项基础性工作,高质量的统计数据将为高校科技创新与人才培养发挥重要作用,各类统计基础数据的真实性、准确性,将会制约高校科学管理和规划决策水平,影响高校的教学科研。在分析农林类高等院校统计工作中面临的实... 高等院校的统计工作是一项基础性工作,高质量的统计数据将为高校科技创新与人才培养发挥重要作用,各类统计基础数据的真实性、准确性,将会制约高校科学管理和规划决策水平,影响高校的教学科研。在分析农林类高等院校统计工作中面临的实际问题的基础上,提出构建“双一流”建设背景下适宜高校发展的统计数据全过程管理的运行模式,从设立高校专职统计部门并实行领导责任制、健全内部统计管理规章制度,对统计数据实施监督管控、以科学的方法运用统计信息管理系统,实现校园统计数据的实时共享等,为提升高校统计数据的质量,促进“双一流”高校的建设与发展提出合理化的建议,以期为高校统计数据质量的管理提供参考。 展开更多

关键词 高等院校统计 数据质量 科研管理 农林类高等院校

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农林类高职院校大学生生态文明实践教育的模块构建——以湖北生态工程职业技术学院为例 被引量：2

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作者 尹晓蛟 闵浩 +4 位作者 白琳 左晓明 章璐 杨裕振 李绪友 《绿色科技》 2020年第19期246-248,共3页

指出了生态文明教育要抓在经常,融入日常,落实在平常。生态文明教育不只是课程教育,更是生活教育和行动能力的培养。提出了学校可充分发挥校内实习基地的优势,通过到基地体验式教学方式开展生态文明实践教育,从而提高生态文明教育的实... 指出了生态文明教育要抓在经常,融入日常,落实在平常。生态文明教育不只是课程教育,更是生活教育和行动能力的培养。提出了学校可充分发挥校内实习基地的优势,通过到基地体验式教学方式开展生态文明实践教育,从而提高生态文明教育的实效性。 展开更多

关键词 农林类高职院校 生态文明实践教育 教育模块

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农林类高职院校生态文明实践教育基地建设探析——以湖北生态工程职业技术学院为例 被引量：1

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作者 李绪友 尹晓蛟 +3 位作者 闵浩 白琳 章璐 秦武峰 《绿色科技》 2021年第1期224-225,共2页

指出了生态文明实践教育基地是有效实施生态文明教育的载体,湖北生态工程职业技术学院作为农林类高职院校,高度重视生态文明教育工作。多年来,湖北生态工程职业技术学院依托校内实训基地和突出的学科优势,卓有成效地开展了形式多样的生... 指出了生态文明实践教育基地是有效实施生态文明教育的载体,湖北生态工程职业技术学院作为农林类高职院校,高度重视生态文明教育工作。多年来,湖北生态工程职业技术学院依托校内实训基地和突出的学科优势,卓有成效地开展了形式多样的生态文明教育实践活动,并在教育基地的建设和管理上进行了有益的探索,获得了一些有益的经验,可供参考。 展开更多

关键词 农林类高职院校 生态文明基地 建设路径

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农林类高职院校易制毒化学品使用管理的探究 被引量：3

12

作者 谭鹏昊 《南方农业》 2015年第3期156-157,共2页

《易制毒化学品管理条例》自2005年施行到现在,已近10 a。目前,各院校对易制毒化学品的管理拥有相对完善规章制度,规范了药品申请、采购、验收、保存及保障措施和领用审批登记等环节。但缺乏高效的运行管理制度来规范药品使用和三废处... 《易制毒化学品管理条例》自2005年施行到现在,已近10 a。目前,各院校对易制毒化学品的管理拥有相对完善规章制度,规范了药品申请、采购、验收、保存及保障措施和领用审批登记等环节。但缺乏高效的运行管理制度来规范药品使用和三废处理的环节。基于此,根据在重庆三峡职业学院对易制毒化学品管理的实践经验,针对使用中管理的一些薄弱环节,采取了加大对易制毒化学品的安全教育培训力度,规范了使用易制毒化学品以及正确进行三废处理等措施,改善了易制毒化学品使用中的安全管理现状,让学院教学、培训、科研等工作的安全开展得到了有效保障。 展开更多

关键词 易制毒化学品 规范使用 安全管理 农林类高职院校

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新高考背景下农林类高等院校高质量招生路径的思考

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作者 杨宇 杨晨露 姚远 《辽宁农业职业技术学院学报》 2021年第4期57-60,共4页

新高考改革实行“专业(类)+院校”的志愿填报方式,学生填报志愿时更注重专业的选择。同时,同一所院校不同专业的录取分数线差异增大,导致农林类高等院校涉农林传统优势专业招生困难,生源质量降低。建议高校要加强学科专业建设,提升学科... 新高考改革实行“专业(类)+院校”的志愿填报方式,学生填报志愿时更注重专业的选择。同时,同一所院校不同专业的录取分数线差异增大,导致农林类高等院校涉农林传统优势专业招生困难,生源质量降低。建议高校要加强学科专业建设,提升学科专业社会影响力,合理设置选考要求,通过加大宣传力度、设置绿色通道、拓宽招生渠道、加强就业指导等多种路径,来提升农林类院校招生质量。 展开更多

关键词 新高考 农林类高等院校 高质量 招生路径

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农林专科院校学生对转基因的认知及科普偏好--基于江苏省3所农林类专科院校的调查结果 被引量：2

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作者 贾科 孙卓婧 陈超 《江苏农业科学》 2020年第7期304-309,共6页

转基因生物育种技术是现代农业史上应用最迅速的农业技术,正确引导公众对转基因技术的客观理性认识具有重要意义,也是关乎我国转基因产业化能否顺利推广的关键问题。借助于江苏省农学会在江苏省农林类专科院校开展的转基因科普讲座,调... 转基因生物育种技术是现代农业史上应用最迅速的农业技术,正确引导公众对转基因技术的客观理性认识具有重要意义,也是关乎我国转基因产业化能否顺利推广的关键问题。借助于江苏省农学会在江苏省农林类专科院校开展的转基因科普讲座,调查并研究217位大学生对转基因的认知情况与科普偏好。结果显示,(1)农林专科院校学生对转基因的认知程度偏低,并且深受反转基因舆论影响;(2)学生对转基因科普存在明显的偏好差异,其中中国科学技术协会是最受信任的主体,网络媒体上的图文动画是最受欢迎的科普途径及形式,而他们最关注的科普内容则是转基因产品安全;(3)科普讲座后的调查结果显示,学生对转基因技术的了解和信任程度有了明显提高。基于上述分析,提出优先科普公众迫切需要了解的转基因食品安全问题、依托转基因研究人才建立专业的转基因科普队伍、合理搭配组合科普渠道和科普形式、有效遏制不科学的反转基因社会舆论等对当前转基因科普工作建设的相关政策建议。 展开更多

关键词 转基因 科普偏好 转基因认知 农林类专科院校

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农林类高等院校科研经费管理包干制问题探讨 被引量：1

15

作者 陈喆 《江苏农业科学》 北大核心 2023年第12期249-254,共6页

农林类高等院校肩负着人才培养、科学研究的重要使命,对推行“包干制”管理模式起到关键作用。随着我国农林类高等院校科研经费数的逐年增长,为了更加科学、高效地服务科研工作,激发广大科研人员的工作热情,2019年政府工作报告提出开展... 农林类高等院校肩负着人才培养、科学研究的重要使命,对推行“包干制”管理模式起到关键作用。随着我国农林类高等院校科研经费数的逐年增长,为了更加科学、高效地服务科研工作,激发广大科研人员的工作热情,2019年政府工作报告提出开展项目经费“包干制”试点,表明国家对探索未知科学研究规律的尊重和重视基础研究科研创新的决心。近年来,随着国家科研经费“放管服”改革的持续推进,高校在科研经费管理的改革上也取得了一定的成绩,但配套措施的不及时、不到位,使得“包干制”项目经费管理的落实较缓慢。农林类高校作为大农口基础研究的主阵地,科研经费“包干制”的实施有利于促进高校的科技创新,有益于完善高校现行科研经费管理制度,但显然也会给现行的预算制项目管理模式带来不小的挑战。在分析科研经费“包干制”的内容和意义的基础上,对农林类高等院校包干制经费管理试点过程中可能遇到的问题提出一些管理工作建议,以期为科研经费“包干制”的实施管理提供参考,进而促进农林类高校科研工作水平的提高。 展开更多

关键词 科研经费 包干制 科研管理 农林类高等院校 经费管理

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乡村振兴战略背景下农林类高职院校创新创业教育适用性研究 被引量：1

16

作者 周峰 《农业技术与装备》 2022年第10期111-113,共3页

文章通过研究乡村振兴战略与农林类职业院校创新创业教育的内在联系,探析农林类高职院校创新创业教育存在的问题,从双创实践教学平台建设、专业课程教育、创新教育课程体系模式、强化师资队伍等几方面提出了相应的对策,以此探索乡村振... 文章通过研究乡村振兴战略与农林类职业院校创新创业教育的内在联系,探析农林类高职院校创新创业教育存在的问题,从双创实践教学平台建设、专业课程教育、创新教育课程体系模式、强化师资队伍等几方面提出了相应的对策,以此探索乡村振兴与农林类高校创新创业教育课程体系建设的路径和方向。 展开更多

关键词 乡村振兴战略 农林类高职院校 创新创业教育

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农林类高校研究生德育工作实现途径研究——以北京林业大学研究生德育精品项目为例

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作者 张鑫 赵聪 《河南农业》 2016年第33期43-44,共2页

摘要：长期以来，林业在社会中一直属于弱势行业，农林类高校研究生的思想政治工作面临着机遇和挑战。虽然农林类高校对研究生德育工作重视程度在不断提高，但在创新性方面仍存在不足。以北京林业大学林学院研究生“我的外业日记”德育... 摘要：长期以来，林业在社会中一直属于弱势行业，农林类高校研究生的思想政治工作面临着机遇和挑战。虽然农林类高校对研究生德育工作重视程度在不断提高，但在创新性方面仍存在不足。以北京林业大学林学院研究生“我的外业日记”德育精品项目为例，分析总结提炼专业精神、培养人文素质模式的必要性，以及所取得的成效，以期为探索农林类高校德育人才培养模式提供借鉴。 展开更多

关键词 农林类院校 研究生 德育工作 专业精神 人文素质

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农林高职院校毕业生择业观调查及特点分析——以上海农林职业技术学院为例 被引量：3

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作者 侯鹏程 陈谊 许昊 《安徽农业科学》 CAS 北大核心 2011年第34期21518-21518,21522,共2页

以上海农林职业技术学院2010届毕业生为研究对象,采用问卷调查的形式,对高职院校学生择业中表现出的问题进行了分析,以期为引导农林类高职毕业生形成良好的就业观提供参考。

关键词 农林类高职院校 毕业生 就业

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浅谈新农科背景下动物科学类专业校企协同育人实践基地建设 被引量：2

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作者 金三俊 王利军 +9 位作者 石佳佳 常娟 王平 刘超齐 尹清强 李新新 张薇 张立阳 于光晴 党晓伟 《猪业科学》 2024年第1期46-48,共3页

新农科背景下以校企为双主体的协同育人模式是指学校和企业为主体共同参与高等人才的培养,面向现代化企业的各类需求和标准引入到农林类院校办学及学生培养的各个环节,通过现代化、多维度、深层次一系列的实践教学和理论教学相结合的方... 新农科背景下以校企为双主体的协同育人模式是指学校和企业为主体共同参与高等人才的培养,面向现代化企业的各类需求和标准引入到农林类院校办学及学生培养的各个环节,通过现代化、多维度、深层次一系列的实践教学和理论教学相结合的方式和途径,分别由两支教学队伍(高校理论课堂培养和基地实践教学技术专家指导)和两个培养基地(高校课堂和合作企业实践基地及工厂),共同完成新农科背景下动物科学类专业本科生人才培养的全部过程。 展开更多

关键词 教学队伍 农林类院校 高校课堂 双主体 实践基地建设 实践教学 课堂培养 农科

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农林类高校学生创新创业能力培养研究——以农林大学茶专业学生为例 被引量：2

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作者 邱曦露 《福建茶叶》 2019年第2期92-93,共2页

开展大学生创新创业教育是一个相对复杂的系统性工程,我国自大力提倡"大众创业、万众创新"以来,对农林类高校学生创新创业教育也越来越重视,最终目标在于为社会培养既具备创新能力又具有创业精神、综合素质高的复合型人才。... 开展大学生创新创业教育是一个相对复杂的系统性工程,我国自大力提倡"大众创业、万众创新"以来,对农林类高校学生创新创业教育也越来越重视,最终目标在于为社会培养既具备创新能力又具有创业精神、综合素质高的复合型人才。本文以农林大学茶专业学生为例,分析了农林类大学生创新创业教育开展中存在的问题,提出构建创新创业人才能力培养体系,结合茶文化的传承与发展探究创新创业高校教育实施路径,为教育研究者提供参考。 展开更多

关键词 创新创业 农林类高等院校 大学生 能力培养 茶专业

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