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黔南州大力推进农村职业教育和成人教育
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《职教论坛》 2006年第02S期39-39,共1页
贵州省黔南州“十五”期间大力深化农村教育综合改革,在农村初中采取3年全程渗透,初二分流设置职教班、初三后“3+1”等办学模式渗透职业教育。全州初中全程渗透职业技术教育的学生达5万余人,开展“绿色证书”培训2.04万人。建有... 贵州省黔南州“十五”期间大力深化农村教育综合改革,在农村初中采取3年全程渗透,初二分流设置职教班、初三后“3+1”等办学模式渗透职业教育。全州初中全程渗透职业技术教育的学生达5万余人,开展“绿色证书”培训2.04万人。建有州级农村教育综合改革示范校11所,初步建成了一批科技含量较高,有示范作用的农村初中职业教育宴训基地。加强中等职业学校建设,有中职校16所,职学历在校生达1.47万人,其中,职业高中11所,在校生6198人。 展开更多
关键词 农村职业教育 黔南州 成人教育 “绿色证书”培训 教育综合改革 “十五”期间 农村初中 职业技术教育 办学模式
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乡村振兴视域下农村职业教育与成人教育报名过程中密码安全意识研究
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作者 丁颖 陈桂芳 +1 位作者 庞俊红 肖红云 《数字农业与智能农机》 2025年第3期114-116,共3页
乡村振兴战略下,职业教育与成人教育是培养乡村人才的重要途径。通过必要性分析和案例研究系统梳理了农村职业教育与成人教育报名过程中的密码安全现状,发现密码安全意识不强和轻信机构导致农民个人信息泄露等问题。深入剖析上述问题的... 乡村振兴战略下,职业教育与成人教育是培养乡村人才的重要途径。通过必要性分析和案例研究系统梳理了农村职业教育与成人教育报名过程中的密码安全现状,发现密码安全意识不强和轻信机构导致农民个人信息泄露等问题。深入剖析上述问题的原因,提出了可行性的解决方法,以保护农民在职业教育与成人教育报名过程中的信息安全。 展开更多
关键词 乡村振兴 职业教育 成人教育 密码安全 农村
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教育强国背景下农村职业教育服务县域经济的空间逻辑 被引量:1
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作者 祁占勇 吴仕韬 《中国职业技术教育》 北大核心 2025年第10期5-14,43,共11页
教育强国战略的提出强化了农村职业教育服务县域经济的空间职能属性。基于空间生产理论框架,农村职业教育服务县域经济呈现物理空间、社会空间和文化空间三元共存的空间图谱。然而,空间极化效应、空间差异性和资本空间化的强势在场造成... 教育强国战略的提出强化了农村职业教育服务县域经济的空间职能属性。基于空间生产理论框架,农村职业教育服务县域经济呈现物理空间、社会空间和文化空间三元共存的空间图谱。然而,空间极化效应、空间差异性和资本空间化的强势在场造成农村职业教育服务县域经济的空间失序,裹挟了农村职业教育服务县域经济的内外效能,引致农村职业教育服务县域经济的单向封闭,加剧了农村职业教育与县域经济的双向分化。教育强国背景下,提高农村职业教育服务县域经济的赋能效益,要在充分重视农村职业对教育空间规划、空间正义和空间文化的基本诉求下,探寻农村职业教育服务县域经济的空间路向。未来,要缩短农村职业教育与县域经济的地理空间,阻断农村职业教育背离县域经济的现实牵力;要聚焦农村职业教育与县域经济社会空间,激活农村职业教育面向县域经济的赋能动力;要锚定农村职业教育与县域经济文化空间,塑造农村职业教育扎根县域经济的文化聚力。 展开更多
关键词 教育强国 农村职业教育 县域经济 空间生产理论 空间失序 空间诉求
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乡村振兴战略背景下重庆农村职业教育路径研究
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作者 章文芳 《智慧农业导刊》 2025年第3期163-166,共4页
该文通过分析重庆农村职业教育的现状,发现其存在结构布局与产业人才需求匹配不优、专业设置与产业发展融合不深、人才输出对产业提质增效助力不够等不足。结合调研数据,该文认为,造成不足的原因主要包括政策和经济环境制约、职校功能... 该文通过分析重庆农村职业教育的现状,发现其存在结构布局与产业人才需求匹配不优、专业设置与产业发展融合不深、人才输出对产业提质增效助力不够等不足。结合调研数据,该文认为,造成不足的原因主要包括政策和经济环境制约、职校功能定位模糊等,并提出包括转变职业教育发展方式、合理设置专业课程等在内的农村职业教育发展路径,旨在推动乡村经济与教育的协同发展。 展开更多
关键词 乡村振兴 重庆 农村职业教育 路径 协同发展
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乡村振兴背景下教师数字素养赋能农村职业教育高质量发展研究
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作者 秦利 谷双梅 《安徽农业科学》 2025年第12期253-256,共4页
乡村振兴战略为农村职业教育的发展提供了机遇,同时教师数字素养是农村职业教育的高质量发展的重要因素。以教师数字意识素养、教师数字知识与技能素养、教师数字应用素养、教师数字社会责任素养为依据进行理论研究。由于当前教师数字... 乡村振兴战略为农村职业教育的发展提供了机遇,同时教师数字素养是农村职业教育的高质量发展的重要因素。以教师数字意识素养、教师数字知识与技能素养、教师数字应用素养、教师数字社会责任素养为依据进行理论研究。由于当前教师数字素养的培养意识不足、农村职业教育数字化资源供给不均衡、教师数字素养环境的构建不充分、农村职业教育对教育数字化转型的滞后等问题影响着农村职业教育的发展,为推进农村职业教育的高质量发展,应注重培养教师数字素养的主体意识、确保提供教育数字化的优质资源、着重构建教师数字素养的优质环境、完善健全农村职业教育数字化转型的保障体系。 展开更多
关键词 教师数字素养 农村职业教育 高质量发展 乡村振兴
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农村职业教育在地化变革:价值意蕴、现实困阻及发展进向 被引量:1
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作者 王浩宇 《职业技术教育》 北大核心 2025年第7期66-72,共7页
农村职业教育在地化变革强调农村职业教育应立足地方区位发展、产业结构及资源禀赋,扎根农村政治、经济、文化及生态等办学。农村职业教育在地化变革在培塑技能精进、亲土爱乡的“新型职业农民”,促进农村职业教育内涵式建设以及推动农... 农村职业教育在地化变革强调农村职业教育应立足地方区位发展、产业结构及资源禀赋,扎根农村政治、经济、文化及生态等办学。农村职业教育在地化变革在培塑技能精进、亲土爱乡的“新型职业农民”,促进农村职业教育内涵式建设以及推动农村社会可持续发展等方面意义深远。农村职业教育在地化发展理念式微、农村职业教育教师在地化教学能力欠缺、农村职业教育协同保障机制薄弱和农村职业教育人才培养体系单一等壁垒阻滞了农村职业教育在地化变革的有效实施。农村职业教育在地化变革应以在地化理念引领农村职业教育转型发展、强化农村职业教育在地化变革的人才支撑、构筑农村职业教育在地化变革的共治格局和创建分类施策的农村职业教育在地化培养模式。 展开更多
关键词 在地化变革 农村职业教育 乡村振兴战略 农村建设
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数字技术赋能农村职业教育高质量发展的逻辑向度与实践路向 被引量:1
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作者 穆航 刘善槐 《教育与职业》 北大核心 2025年第10期31-38,共8页
数字技术是数字化时代助推我国农村职业教育高质量发展的重要驱动力,是培育乡村新质生产力的重要路径,也是教育现代化背景下完善数字乡村建设战略布局的必然选择。数字技术赋能农村职业教育高质量发展的核心特征为教育平台从“有边界”... 数字技术是数字化时代助推我国农村职业教育高质量发展的重要驱动力,是培育乡村新质生产力的重要路径,也是教育现代化背景下完善数字乡村建设战略布局的必然选择。数字技术赋能农村职业教育高质量发展的核心特征为教育平台从“有边界”转向“无边界”、育人机制从“单向度”转向“多向度”、教育环境从“空间性场域”向“存在性境域”、教育治理从“垂直化”转向“网格协同化”。在行动路径上,从搭建农村数字化产业链创新链融合机制、培育数字化新型职业农民与涉农科技人才、完善乡村数字化基础设施建设布局、克服城乡数字鸿沟引发的“治理陷阱”等方面着力,持续优化内外部联动的实践路向,驱动农村职业教育高质量发展。 展开更多
关键词 数字技术 农村职业教育 高质量发展 TOE框架
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乡村振兴背景下济南市农村职业教育发展的现实困境与破解对策 被引量:1
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作者 刘金辉 《当代农机》 2025年第4期39-40,42,共3页
农村职业教育发展面临农村人口基数规模庞大、基础素质较低、培训机制不完善等问题限制。基于此,立足于乡村振兴视角、农村职业教育赋能乡村振兴的逻辑,对济南市农村职业教育发展状况进行了调研,分析了济南市农村职业教育发展现实困境,... 农村职业教育发展面临农村人口基数规模庞大、基础素质较低、培训机制不完善等问题限制。基于此,立足于乡村振兴视角、农村职业教育赋能乡村振兴的逻辑,对济南市农村职业教育发展状况进行了调研,分析了济南市农村职业教育发展现实困境,进而提出相应的破解对策。 展开更多
关键词 乡村振兴 农村职业教育 现实困境 破解对策
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农业职业教育赋能农村劳动力转移培训路径探究 被引量:1
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作者 李高雅 《广东蚕业》 2025年第3期118-120,共3页
随着城镇化进程加快,经济产业结构升级对人力资源需求增大,农村劳动力逐渐向工业和服务业转移,其职业技能薄弱问题日渐突出。通过农业职业教育可以帮助农村劳动力掌握一定的专业技能,提高其就业竞争力,实现劳动力资源的优化配置。文章... 随着城镇化进程加快,经济产业结构升级对人力资源需求增大,农村劳动力逐渐向工业和服务业转移,其职业技能薄弱问题日渐突出。通过农业职业教育可以帮助农村劳动力掌握一定的专业技能,提高其就业竞争力,实现劳动力资源的优化配置。文章分析了农业职业教育与农村劳动力转移培训发展现状及成效,指出了其在教育资源配置、评价机制等方面存在的问题,提出了优化农业职业教育资源配置、健全农村劳动力转移培训评价机制等路径,以期提高农业职业教育质量,强化农村劳动力转移培训效能,助推农村劳动力转移就业。 展开更多
关键词 农业职业教育 农村 劳动力转移 职业培训
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改革开放以来职业教育助力农村妇女脱贫:阶段特征、作用机理及路径选择
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作者 宁永红 喻凤玲 马宁 《职教论坛》 北大核心 2025年第7期99-107,共9页
改革开放以来,职业教育在助力农村妇女脱贫中发挥了关键作用,并呈现出鲜明的阶段特征:1978—1993年以妇联组织活动为抓手开展实用技术培训;1994—2000年以就业增收为目标开展产业适应性技能培训;2001—2011年以提升“造血”能力为重点... 改革开放以来,职业教育在助力农村妇女脱贫中发挥了关键作用,并呈现出鲜明的阶段特征:1978—1993年以妇联组织活动为抓手开展实用技术培训;1994—2000年以就业增收为目标开展产业适应性技能培训;2001—2011年以提升“造血”能力为重点实施多元化培训;2012—2020年以精准识别贫困妇女为核心促进其可行能力建设;2021年至今以抑制农村妇女返贫为导向激发其内在潜能。职业教育通过促进性别平等、提升农村妇女可持续生计能力、推动多主体协同等方式,帮助农村妇女转变观念、掌握技能,实现就业创业增收,阻断贫困代际传递。在全面建设中国式现代化强国背景下,职业教育需进一步落实共同富裕政策,拓宽农村妇女致富渠道;开展面向全体农村妇女的职业技能培训,完善终身培训制度;深化职教服务体系变革,增强农村妇女内生发展能力;实施“三个赋能”,持续提升其就业创业能力,为解决农村妇女相对贫困、实现共同富裕提供重要支撑。 展开更多
关键词 职业教育 农村妇女 脱贫 职业技能培训
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农村职业教育教师数字素养培育的时空逻辑、困境与路径——基于时空社会学的分析视角
11
作者 刘艳春 张露允 《职业技术教育》 北大核心 2025年第22期44-50,共7页
教师数字素养是推动教育数字化转型的关键,在教育数字化转型和教育高质量发展中起着示范性与前提性作用。教育空间是物质空间和人的教育活动共同构成的特定空间,具有地理、社会和文化等属性。农村职业教育教师数字素养培育有助于压缩农... 教师数字素养是推动教育数字化转型的关键,在教育数字化转型和教育高质量发展中起着示范性与前提性作用。教育空间是物质空间和人的教育活动共同构成的特定空间,具有地理、社会和文化等属性。农村职业教育教师数字素养培育有助于压缩农村职业教育数字化转型的“时间维度”,实现乡村振兴;超越“空间延伸”实现教育资源均等化,促进教师专业发展;逾越乡村教师数字化素质培养的“时空极限”,提升农村学生数字化生存技能。但在农村职业教育教师培育过程中,面临数字基础设施缺乏的物质性空间困境、教师数字技术知识与认知错位的精神性空间困境以及人—技术社会建构疏离的社会性空间困境。农村职业教育教师数字化素养的培育路径是:延展现实时空,以数字技术赋能教师专业发展,实现教师数字素养提升;构建虚拟时空,健全数字技术激励与评价机制,赋能教师数字化素养培育新生态;重塑认知时空,遵循科技伦理,防止数字技术的反向驯化。 展开更多
关键词 农村职业教育 教师数字素养 时空社会学 科技伦理
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乡村振兴视域下农村妇女职业教育的赋能路径
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作者 胡耀男 《农业开发与装备》 2025年第5期19-22,共4页
分析了农村妇女职业教育对乡村产业兴旺、人才振兴、文化传承、生态建设和组织发展的积极影响,剖析了当前农村妇女职业教育在课程设置、教学方法、师资队伍、学习动力和社会认知等方面存在的现实困境,最后提出了针对性的赋能路径,包括... 分析了农村妇女职业教育对乡村产业兴旺、人才振兴、文化传承、生态建设和组织发展的积极影响,剖析了当前农村妇女职业教育在课程设置、教学方法、师资队伍、学习动力和社会认知等方面存在的现实困境,最后提出了针对性的赋能路径,包括优化课程与教学、强化师资队伍建设、激发学习动力以及改善社会认知等策略,旨在通过职业教育充分激发农村妇女的潜力,使其成为乡村振兴的积极参与者和贡献者,进而推动农村经济社会的可持续发展和城乡融合进程。 展开更多
关键词 乡村振兴 农村妇女 职业教育
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教育法视角下农村农业职业教育中教育惩戒权的实施策略研究
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作者 高铭 《农业开发与装备》 2025年第5期23-25,共3页
聚焦农村地区农业职业教育领域,基于教育法的相关规定,深入剖析在该领域中如何合理运用教育惩戒权。通过阐述教育惩戒权对提升农村农业职业教育教学质量、培养具有创新精神农业人才以及推动农村农业产业升级的重要意义,探讨了具体的实... 聚焦农村地区农业职业教育领域,基于教育法的相关规定,深入剖析在该领域中如何合理运用教育惩戒权。通过阐述教育惩戒权对提升农村农业职业教育教学质量、培养具有创新精神农业人才以及推动农村农业产业升级的重要意义,探讨了具体的实施策略,旨在为农村农业职业教育的健康发展提供理论支持与实践指导。 展开更多
关键词 教育 农村地区 农业职业教育 教育惩戒权 农业人才
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农业职业教育助力乡村振兴研究
14
作者 刘新社 《河南农业》 2025年第5期89-91,共3页
实施乡村振兴战略,是党的十九大作出的重大决策部署,是决胜全面建成小康社会、全面建设社会主义现代化国家的重大历史任务,是新时代“三农”工作的总抓手。农村职业教育作为现代职业教育体系的重要组成部分,为乡村建设持续不断输出高素... 实施乡村振兴战略,是党的十九大作出的重大决策部署,是决胜全面建成小康社会、全面建设社会主义现代化国家的重大历史任务,是新时代“三农”工作的总抓手。农村职业教育作为现代职业教育体系的重要组成部分,为乡村建设持续不断输出高素质、高质量人才,为乡村振兴注入新的活力。同时,乡村振兴战略的实施,为农业职业教育改革与发展提供了契机,也对未来农业职业教育提出了新要求。 展开更多
关键词 农村职业教育 现代职业教育体系 高质量人才 农业职业教育 乡村振兴 教育改革与发展 乡村建设 党的十九大
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新中国成立75年成人教育、职业教育、继续教育的边界演进及对教育体制变革的影响--构建中国教育新图谱的视角 被引量:2
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作者 汤霓 邱懿 《职教论坛》 北大核心 2024年第12期5-13,共9页
新中国成立75年来,我国成人教育、职业教育、继续教育经历了从恢复重建到制度完善的重要历程。随着继续教育逐步取代成人教育,职业教育的类型定位逐步确立,这些变革为我国教育体系描绘了新的蓝图,开启了构建职业教育、高等教育、继续教... 新中国成立75年来,我国成人教育、职业教育、继续教育经历了从恢复重建到制度完善的重要历程。随着继续教育逐步取代成人教育,职业教育的类型定位逐步确立,这些变革为我国教育体系描绘了新的蓝图,开启了构建职业教育、高等教育、继续教育协同创新的中国教育新图谱的新征程。教育新图谱的构建,对于彰显职业教育和继续教育的重要地位、推动构建满足人民多样化需求的教育体系、形成兼顾类型特色与协同创新的人才培养机制具有重要意义。为构建新时代中国教育新图谱,需聚焦深化考试招生制度改革、推进国家资历框架构建和完善继续教育体系建设三个关键举措,以教育强国服务支撑中国式现代化。 展开更多
关键词 成人教育 职业教育 继续教育 教育体制 教育新图谱
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农村职业教育赋能农业强国:逻辑向度、现实困境与实践路径 被引量:10
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作者 祁占勇 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2024年第5期166-176,共11页
农业强国是农业现代化进程中的重要环节,是社会主义现代化强国的根基,具有农业产业强、农业科技强、农业生态强和农业竞争力强的特征。农村职业教育扎根农村,服务农业,是建设农业强国的不竭动力之源。农村职业教育赋能农业强国遵循着经... 农业强国是农业现代化进程中的重要环节,是社会主义现代化强国的根基,具有农业产业强、农业科技强、农业生态强和农业竞争力强的特征。农村职业教育扎根农村,服务农业,是建设农业强国的不竭动力之源。农村职业教育赋能农业强国遵循着经济逻辑、技术逻辑、生态逻辑和治理逻辑的耦合逻辑向度,契合了农业强国的“四强”特征。当然,农村职业教育赋能农业强国的过程还存在着观念束缚、产教脱节、治理分化和生态忽视的障碍,因此,需要从以下几个方面着手,切实提高农村职业教育的赋能效果:扭转观念,增强农村职业教育社会认同感;共治共享,构建多元治理生态圈;产教协同,打造农业强国产业集群;生态振兴,助推农村经济可持续发展等。 展开更多
关键词 农村职业教育 农业强国 农业产业 农业技术 农业生态 农业治理
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农村职业教育助推乡村可持续发展的新定位 被引量:4
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作者 李延平 杨文杰 《苏州大学学报(教育科学版)》 CSSCI 北大核心 2024年第2期41-50,共10页
乡村可持续发展是时代强音,农村职业教育作为强大的助推力量,培养“生态人”是其应有的新定位。“生态人”的内涵与发展原则要求农村职业教育在发展思想、技能培养、技能评价标准以及“双师型”教师队伍建设等方面凸显新的定位需求。面... 乡村可持续发展是时代强音,农村职业教育作为强大的助推力量,培养“生态人”是其应有的新定位。“生态人”的内涵与发展原则要求农村职业教育在发展思想、技能培养、技能评价标准以及“双师型”教师队伍建设等方面凸显新的定位需求。面对当前农村职业教育“适农化”程度低、生态要义缺失,偏重生态学科知识、忽视生态能力和素养,强调“经济向度”、生态文明内在素质被悬置,关注师资学历层次、弱化生态教学能力等问题,需要确立培养“生态人”的理念、构建系统化的技能培养体系、制定科学合理的技能评价体系、重视“双师型”队伍生态化转型以赋能乡村可持续发展。 展开更多
关键词 农村职业教育 可持续发展 乡村建设 生态人
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乡村振兴背景下农村职业教育政策适配性研究 被引量:1
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作者 曹煜玲 许宏伟 《辽宁农业职业技术学院学报》 2024年第5期35-40,共6页
农村职业教育是乡村振兴和乡村治理效能的重要影响因素,公共政策及其政策工具对农村职业教育发展具有引领作用。以辽宁省为样本,运用构建的政策工具—政策目标二维分析框架,对乡村振兴背景下农村职业教育政策工具和政策目标进行质性分析... 农村职业教育是乡村振兴和乡村治理效能的重要影响因素,公共政策及其政策工具对农村职业教育发展具有引领作用。以辽宁省为样本,运用构建的政策工具—政策目标二维分析框架,对乡村振兴背景下农村职业教育政策工具和政策目标进行质性分析,剖析其中的政策适配性问题,提出了进一步提高公共政策适配性、创新组合政策工具促进农村职业教育高质量发展的对策建议。 展开更多
关键词 乡村振兴 乡村治理 农村职业教育 政策工具 政策适配性
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关于全国农村职业教育与成人教育示范县创建工作的思考 被引量:1
19
作者 何光全 《职教论坛》 北大核心 2016年第9期51-56,共6页
"全国农村职业教育与成人教育示范县"创建是推进我国农村职业教育和成人教育改革发展的一项重要举措。迄今已有112个县(区、市)入围示范名单,产生了比较明显的整体效应、区域效应、政策效应和典范效应,但也存在发展不平衡、... "全国农村职业教育与成人教育示范县"创建是推进我国农村职业教育和成人教育改革发展的一项重要举措。迄今已有112个县(区、市)入围示范名单,产生了比较明显的整体效应、区域效应、政策效应和典范效应,但也存在发展不平衡、经费投入瓶颈、服务三农能力有待提升、创建积极性不高等问题,需要进一步明确创建目标,坚持创建标准,完善操作规范;加强对创建工作的领导和督查;加大投入,配置专项经费,强化项目推动;注重地区平衡发展,避免马太效应;加大学习宣传力度。 展开更多
关键词 农村职业教育成人教育 示范县创建 效应 问题 对策
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共同富裕目标下农村职业教育赋能农业经济发展的有效路径
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作者 赵宝国 高祥禄 《农村农业农民》 2024年第15期49-51,共3页
农村职业教育肩负着为农村培养现代化产业人才的重任,是推动农村经济持续发展的有力保障。乡村产业要振兴、农村经济要发展,人才是关键,大力发展农村职业教育是必经之路。当前,农村人口老龄化、“空心化”矛盾日益凸显,传统思想束缚仍... 农村职业教育肩负着为农村培养现代化产业人才的重任,是推动农村经济持续发展的有力保障。乡村产业要振兴、农村经济要发展,人才是关键,大力发展农村职业教育是必经之路。当前,农村人口老龄化、“空心化”矛盾日益凸显,传统思想束缚仍然存在,农村职业教育办学条件有限、办学方向与社会需求错位、农村地区人力资源开发难度较大,这些因素使农村职业教育的成果不能完全满足现代化农村经济发展的人才需求。因此,解决人口因素问题、改善农村职业教育办学条件、创新培养模式是新时代农村经济发展对农村职业教育提出的新要求。 展开更多
关键词 农村职业教育 农村经济 共同富裕 有效路径
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