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抓准关键精准发力:薄弱学校转型中的校长领导力探析被引量：2: 1; 作者于慧《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2020年第8期26-28,共3页; 广东省广州市从化希贤小学在七年时间实现了从乡村薄弱学校到优质品牌学校的成功转型,校长在关键点的思考和行动发挥着重要作用。到任初期是关键时刻,重在稳定教师队伍,建立信任支持文化;课堂教学是关键阵地,重在营建合作学习氛围和“... 展开更多; 关键词农村校长领导力薄弱学校改进校长行为探究 “尚贤教育” 学校文化; 在线阅读下载PDF 职称材料

乡村校长的文化使命:让乡土文化滋养乡村学校发展被引量：10: 2; 作者周晔徐好好《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2021年第2期18-20,共3页; 乡村校长必须正视乡村学校与乡土文化疏离的现实问题,认识到让乡土文化滋养乡村学校发展,对乡村学校的内涵特色发展、创新生成新乡土文化和长效促进乡村振兴均意义重大。乡村校长可以在乡土特色校园文化创建、乡土校本课程开发与实施、... 展开更多; 关键词农村校长领导力乡土文化乡村学校发展乡村振兴治校智慧; 在线阅读下载PDF 职称材料

乡村校长要成为“自我发展者”--基于河北省所有地市乡村校长代表调研的思考被引量：2: 3; 作者陈丽《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2020年第8期23-25,共3页; 通过对河北省所有地级市乡村中小学校长代表的问卷调研、座谈访谈及现场观察,发现河北省乡村中小学校长专业发展基本情况较好,但原始学历偏低;工作压力大,工作幸福感相对较高;注重学习研究.但科研能力待提升;专业发展期待较高,专业职责... 展开更多; 关键词农村校长领导力专业发展能力自我发展者规划能力学习能力行动研究; 在线阅读下载PDF 职称材料

乡村校长职业发展的现实困境与突围之策被引量：5: 4; 作者张先义《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2021年第2期21-23,共3页; 当前乡村校长职业发展状态欠佳,主要表现为缺乏向上生长的发展动力、自我规划不足、对乡村文化认同感低,归属感责任感不强。究其原因,可能与缺乏能放手做事的环境、缺乏能创新创优的评价机制、缺少来自家庭和社会的有力支持等有关。以... 展开更多; 关键词农村校长领导力乡村学校学校发展共同体乡村文化认同义务教育均衡发展; 在线阅读下载PDF 职称材料

乡村校长推进学校文化建设的关键点被引量：2: 5; 作者李统兴《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2021年第2期15-17,共3页; 面对乡村学校规模相对较小、经费投入相对不足、教育资源相对薄弱的现状,乡村校长应抓住重点、突出特色,探索符合学校实际的文化建设之路。要提炼并落实符合乡村学校实际的理念文化,而不是刻意求新求异;要带领师生一起创造"我们的... 展开更多; 关键词农村校长领导力乡村学校文化建设乡土文化习惯养成; 在线阅读下载PDF 职称材料

正面思维:让乡村校长能“做成事” 被引量：1: 6; 作者曾佑惠《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2020年第8期35-37,共3页; 实践观察发现,优秀乡村校长大都具备问题解决思维、愿景思维、利他思维、合伙思维等积极理性的正面思维方式,拥有对教育事业的坚定信仰、相信每个人都有进取之心等,是影响其形成正面思维方式的重要内在因素。从正面思维引领到推动实践变... 展开更多; 关键词农村校长领导力校长思维方式正面思维问题解决思维愿景思维利他思维; 在线阅读下载PDF 职称材料

用心领舞让山区校跃上大舞台: 7; 作者王春艳《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2020年第8期32-32,33,34,共3页; 农村学校面对客观存在的城乡差异和资源短缺状况,要善用运营思维激活内外部资源,建构起学校、家庭、社会协同发力的教育共同体,促进学校变革发展。北京市密云区北庄镇中心小学在实践中以建设舞蹈教育特色为切入点,通过激活校内资源、盘... 展开更多; 关键词农村校长领导力资源整合力特色学校建设舞蹈教育教育共同体; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名抓准关键精准发力:薄弱学校转型中的校长领导力探析被引量：2: 1; 作者于慧; 机构广东第二师范学院教师研修学院; 出处《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2020年第8期26-28,共3页; 基金广东省教育科学“十三五”规划2018年度研究项目(德育专项)“‘贤文化’引领农村小学班级发展的行动研究”(课题批准号:2018JKDY68)的阶段性研究成果; 文摘广东省广州市从化希贤小学在七年时间实现了从乡村薄弱学校到优质品牌学校的成功转型,校长在关键点的思考和行动发挥着重要作用。到任初期是关键时刻,重在稳定教师队伍,建立信任支持文化;课堂教学是关键阵地,重在营建合作学习氛围和“每位教师都重要”的共赢发展文化;选准特色和责任人是关键事件,重在结合实际搭建平台,建立群体自信文化和归属感、荣誉感;与时俱进、师生文化参与是关键因素,重在引导,建立“全校师生一起在前进中共同理解”的自觉融入文化。; 关键词农村校长领导力薄弱学校改进校长行为探究 “尚贤教育” 学校文化; 分类号 G63 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名乡村校长的文化使命:让乡土文化滋养乡村学校发展被引量：10: 2; 作者周晔徐好好; 机构西北师范大学教育学院; 出处《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2021年第2期18-20,共3页; 基金国家社会科学基金项目“乡村振兴中学校的乡土文化功能及其实现路径研究”(项目编号:19BSH090)的研究成果; 文摘乡村校长必须正视乡村学校与乡土文化疏离的现实问题,认识到让乡土文化滋养乡村学校发展,对乡村学校的内涵特色发展、创新生成新乡土文化和长效促进乡村振兴均意义重大。乡村校长可以在乡土特色校园文化创建、乡土校本课程开发与实施、乡土社会资源利用、通过行动研究赋能等方面着力,充分运用管理策略,历练提升治校智慧,让乡村学校"在乡村""是乡村""为乡村"。; 关键词农村校长领导力乡土文化乡村学校发展乡村振兴治校智慧; 分类号 G63 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名乡村校长要成为“自我发展者”--基于河北省所有地市乡村校长代表调研的思考被引量：2: 3; 作者陈丽; 机构北京教育学院; 出处《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2020年第8期23-25,共3页; 文摘通过对河北省所有地级市乡村中小学校长代表的问卷调研、座谈访谈及现场观察,发现河北省乡村中小学校长专业发展基本情况较好,但原始学历偏低;工作压力大,工作幸福感相对较高;注重学习研究.但科研能力待提升;专业发展期待较高,专业职责胜任度亟须提升。乡村校长专业发展水平的提升需要内外发力,一方面,校长培训机构要精准施教,切实解决乡村校长自身及学校发展中的问题;另一方面,乡村校长要提升自我发展能力,包括提升自我发展规划能力、学习能力与研究能力,成为“自我发展者”。; 关键词农村校长领导力专业发展能力自我发展者规划能力学习能力行动研究; 分类号 G63 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名乡村校长职业发展的现实困境与突围之策被引量：5: 4; 作者张先义; 机构江苏省无锡市教师发展学院; 出处《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2021年第2期21-23,共3页; 基金江苏省教育科学“十三五”规划2019年度教师发展专项课题“新时代教师发展学校实践模式的本土建构研究”(课题批准号:J-c/2019/30)的阶段性研究成果。课题组成员郭春华、吴佳慧、沈苹、吴琰芳、唐晓玉、李秀荣、赵小娟等参与调研; 文摘当前乡村校长职业发展状态欠佳,主要表现为缺乏向上生长的发展动力、自我规划不足、对乡村文化认同感低,归属感责任感不强。究其原因,可能与缺乏能放手做事的环境、缺乏能创新创优的评价机制、缺少来自家庭和社会的有力支持等有关。以江苏省无锡市为例,介绍该地区通过构建学校发展共同体、鼓励校长特色办学、优化管理考评机制等措施助力乡村校长职业发展的探索和经验。; 关键词农村校长领导力乡村学校学校发展共同体乡村文化认同义务教育均衡发展; 分类号 G63 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名乡村校长推进学校文化建设的关键点被引量：2: 5; 作者李统兴; 机构湖南理工学院教育科学学院; 出处《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2021年第2期15-17,共3页; 基金湖南省社会科学成果评审委员会2019年重大课题“乡村振兴战略背景下的湖南乡土人才队伍建设研究”(课题编号:XSP19ZDA004) 2019年一般课题“乡村振兴战略背景下湖南乡村教师专业发展支持体系建设”(课题编号:XSP19YBC329)的研究成果之一; 文摘面对乡村学校规模相对较小、经费投入相对不足、教育资源相对薄弱的现状,乡村校长应抓住重点、突出特色,探索符合学校实际的文化建设之路。要提炼并落实符合乡村学校实际的理念文化,而不是刻意求新求异;要带领师生一起创造"我们的校园",而不是片面追求环境的"高大上";要着力发掘乡土文化特色,而不是停留于刻意模仿、照搬照抄;要以文化促进学生良好行为习惯的养成,而不是将文化停留在墙壁上。; 关键词农村校长领导力乡村学校文化建设乡土文化习惯养成; 分类号 G63 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名正面思维:让乡村校长能“做成事” 被引量：1: 6; 作者曾佑惠; 机构重庆市璧山区教师进修学校; 出处《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2020年第8期35-37,共3页; 文摘实践观察发现,优秀乡村校长大都具备问题解决思维、愿景思维、利他思维、合伙思维等积极理性的正面思维方式,拥有对教育事业的坚定信仰、相信每个人都有进取之心等,是影响其形成正面思维方式的重要内在因素。从正面思维引领到推动实践变革,需要有效的工作策略作为支撑,为此需要校长身先士卒,让人人有动力;尊重差异,让人人有方向;整合资源,让人人有平台;陪伴成长,让人人有担当。; 关键词农村校长领导力校长思维方式正面思维问题解决思维愿景思维利他思维; 分类号 G63 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名用心领舞让山区校跃上大舞台: 7; 作者王春艳; 机构北京市密云区北庄镇中心小学; 出处《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2020年第8期32-32,33,34,共3页; 文摘农村学校面对客观存在的城乡差异和资源短缺状况,要善用运营思维激活内外部资源,建构起学校、家庭、社会协同发力的教育共同体,促进学校变革发展。北京市密云区北庄镇中心小学在实践中以建设舞蹈教育特色为切入点,通过激活校内资源、盘活校外资源、疏通家长资源,在全面提升学生素养的同时,也实现了农村小学校的大发展。; 关键词农村校长领导力资源整合力特色学校建设舞蹈教育教育共同体; 分类号 G62 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	抓准关键精准发力:薄弱学校转型中的校长领导力探析	于慧	《中小学管理》 CSSCI 北大核心	2020	2	在线阅读下载PDF 职称材料
2	乡村校长的文化使命:让乡土文化滋养乡村学校发展	周晔徐好好	《中小学管理》 CSSCI 北大核心	2021	10	在线阅读下载PDF 职称材料
3	乡村校长要成为“自我发展者”--基于河北省所有地市乡村校长代表调研的思考	陈丽	《中小学管理》 CSSCI 北大核心	2020	2	在线阅读下载PDF 职称材料
4	乡村校长职业发展的现实困境与突围之策	张先义	《中小学管理》 CSSCI 北大核心	2021	5	在线阅读下载PDF 职称材料
5	乡村校长推进学校文化建设的关键点	李统兴	《中小学管理》 CSSCI 北大核心	2021	2	在线阅读下载PDF 职称材料
6	正面思维:让乡村校长能“做成事”	曾佑惠	《中小学管理》 CSSCI 北大核心	2020	1	在线阅读下载PDF 职称材料
7	用心领舞让山区校跃上大舞台	王春艳	《中小学管理》 CSSCI 北大核心	2020	0	在线阅读下载PDF 职称材料