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农村成人高等职业教育的战略抉择和实践探索——以广西为例 被引量:4
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作者 宋志生 《学术论坛》 CSSCI 北大核心 2009年第11期190-195,共6页
农村成人职业教育承担社会主义新农村建设人才培养的艰巨任务,但同时也面临着诸多困难,采用先进的现代远程教育形式和理念推进农村成人高等职业教育快速发展,是大规模培养农村高等实用人才的有效办法。
关键词 农村成人高等职业教育 抉择 广西
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农村成人高等职业教育动力系统研究
2
作者 王春阳 《农业考古》 北大核心 2010年第6期289-291,共3页
基于农村成人高等职业动力系统模型的分析,认识到人与农村成人高等职业组织行为效用最大化是其动力源,教育技术保障是其发展的动力基础,管理保障是其动力机制,人员保障是其动力活力,评价是其业绩的表现,通过改变其运行机制提高农村成人... 基于农村成人高等职业动力系统模型的分析,认识到人与农村成人高等职业组织行为效用最大化是其动力源,教育技术保障是其发展的动力基础,管理保障是其动力机制,人员保障是其动力活力,评价是其业绩的表现,通过改变其运行机制提高农村成人高等职业教育的效率,促进我国成人教育事业稳定、可持续的发展。 展开更多
关键词 成人教育 农村成人高等职业 动力系统
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工匠劳动之于高等职业教育的“双成”价值及其实现
3
作者 易希平 张菊香 《黑龙江高教研究》 北大核心 2025年第5期120-125,共6页
如何实现“成人”与“成才”在更高层面和更高水平上的相互成全,既是高等职业教育类型与层次发展中亟须探讨的问题,也是关涉学生全面发展的基础性问题。在一般理解中,工匠本身是一个具有工具导向色彩的词汇,然而工匠劳动之于人格塑造、... 如何实现“成人”与“成才”在更高层面和更高水平上的相互成全,既是高等职业教育类型与层次发展中亟须探讨的问题,也是关涉学生全面发展的基础性问题。在一般理解中,工匠本身是一个具有工具导向色彩的词汇,然而工匠劳动之于人格塑造、生活体验、技艺提升、自主探索与批判精神养成、文化陶冶、审美享受及脑体融合,却具有普遍的教育价值与意义,既是促进人的全面发展的一种劳动形式,也是促进人的全面发展的一种教育方式。在工匠劳动与现代职业教育之间建立一种合而并存的联结方式,进而拓展和彰显这种劳动形式的教育价值与现代性意义,内化和升华这种劳动形式所蕴含的工匠精神与恒常意义,为高等职业教育不断超越技术理性和实用理性的物的尺度、回归以人为本的内在尺度,提供启示与借鉴。 展开更多
关键词 工匠劳动 高等职业教育 全面发展 成人 “成才”
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乡村振兴视域下农村职业教育与成人教育报名过程中密码安全意识研究
4
作者 丁颖 陈桂芳 +1 位作者 庞俊红 肖红云 《数字农业与智能农机》 2025年第3期114-116,共3页
乡村振兴战略下,职业教育与成人教育是培养乡村人才的重要途径。通过必要性分析和案例研究系统梳理了农村职业教育与成人教育报名过程中的密码安全现状,发现密码安全意识不强和轻信机构导致农民个人信息泄露等问题。深入剖析上述问题的... 乡村振兴战略下,职业教育与成人教育是培养乡村人才的重要途径。通过必要性分析和案例研究系统梳理了农村职业教育与成人教育报名过程中的密码安全现状,发现密码安全意识不强和轻信机构导致农民个人信息泄露等问题。深入剖析上述问题的原因,提出了可行性的解决方法,以保护农民在职业教育与成人教育报名过程中的信息安全。 展开更多
关键词 乡村振兴 职业教育 成人教育 密码安全 农村
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论高等职业教育的“专业成才”与“文化成人” 被引量:6
5
作者 易希平 张菊香 《职业技术教育》 北大核心 2018年第16期23-28,共6页
在高等职业教育的改革历程中,"专业成才"与"文化成人"始终是蕴藏其中并交织在一起的两条主要逻辑线路,两者的疏离在很大程度上成为了高等职业教育发展的基本问题。从"无用之用的通识课程""有用之用... 在高等职业教育的改革历程中,"专业成才"与"文化成人"始终是蕴藏其中并交织在一起的两条主要逻辑线路,两者的疏离在很大程度上成为了高等职业教育发展的基本问题。从"无用之用的通识课程""有用之用的职业课程""古典教学的启发诱导"及"互联网教学的开放共享"等方面入手,或许能找寻到"专业成才"与"文化成人"融通契合的恰切路径,为高等职业教育的创新发展提供些许启示与借鉴。 展开更多
关键词 高等职业教育 专业成才 文化成人
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新常态下农村远程高等职业教育问题与对策研究——以教育部“一村一名大学生计划”为例 被引量:15
6
作者 付晋峰 张志军 李广德 《成人教育》 北大核心 2017年第1期25-30,共6页
在经济发展新常态背景下,我国农民教育、远程教育和职业教育都在潜移默化地适应这种变化。教育部"一村一名大学生计划"是国家开放大学面向农村开展的远程高等职业教育,文章运用调研、访谈、文献、数据分析等研究方法,以教育部... 在经济发展新常态背景下,我国农民教育、远程教育和职业教育都在潜移默化地适应这种变化。教育部"一村一名大学生计划"是国家开放大学面向农村开展的远程高等职业教育,文章运用调研、访谈、文献、数据分析等研究方法,以教育部"一村一名大学生计划"为例,系统分析了农村远程高等职业教育在办学和教学层面存在的主要问题,建设性地提出农村远程高等职业教育今后应更加明确人才培养目标,创新办学模式,深化教学改革,培育新型职业农民,强化教学研究等对策建议。 展开更多
关键词 新常态 农村远程高等职业教育 问题与对策 教育部“一村一名大学生计划”
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解读成人高等教育培养目标——从与普通高等教育、高等职业教育比较的角度 被引量:12
7
作者 邵晓枫 《职教论坛》 北大核心 2010年第1期29-33,共5页
成人高等教育与普通高等教育、高等职业教育在确立培养目标的教育价值取向大方向上及培养目标的宏观培养方向上具有共同点.但由于它们在本质属性、教育价值取向的侧重点、教育目的及学生特点方面的差异。决定了其在培养目标的具体方向... 成人高等教育与普通高等教育、高等职业教育在确立培养目标的教育价值取向大方向上及培养目标的宏观培养方向上具有共同点.但由于它们在本质属性、教育价值取向的侧重点、教育目的及学生特点方面的差异。决定了其在培养目标的具体方向、培养人才的具体规格及培养目标的最终落脚点上的区别。成人高等教育的培养目标更为复杂。很难用一段话来作一个统一的表述。总体来讲,成人高等教育特别注重学生可持续发展能力的培养.以终身学习、终身教育、全面提高人的素质、提升人的生命质量为落脚点的特点是其区别于普通高等教育与高等职业教育培养目标的主要之处。 展开更多
关键词 成人高等教育 普通高等教育 高等职业教育
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新农村建设对高等职业教育的需求研究 被引量:5
8
作者 叶玲 方小斌 《职业技术教育》 2008年第7期59-61,共3页
高职教育以培养管理、生产和服务第一线的高技能应用型人才为根本目标,能够为新农村建设的可持续发展提供持久的智力支持和保证,能够提供一系列的相关科研成果,并使其具体转化,以促进产学研合作。高等职业教育作为目前我国职业教育... 高职教育以培养管理、生产和服务第一线的高技能应用型人才为根本目标,能够为新农村建设的可持续发展提供持久的智力支持和保证,能够提供一系列的相关科研成果,并使其具体转化,以促进产学研合作。高等职业教育作为目前我国职业教育的最高形式,要主动承担开发农村人力资源,培育新型农民、服务新农村建设的重任。 展开更多
关键词 农村 新农业 新农民 高等职业教育
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创新成人高等职业教育模式 培养企业适用高技能人才 被引量:2
9
作者 王建林 周国炳 《中国职业技术教育》 北大核心 2008年第25期50-50,52,共2页
本文阐述了高职成人教育培养高技能人才的必要性,介绍了德国的“双元制”在成人高职教育中的具体实践。对高职成人教育高技能人才的培养模式进行了探索。
关键词 高等职业教育 成人教育 高技能人才 “双元制”
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我国地市高等职业教育面向农村现代化的功能定位与实现策略 被引量:7
10
作者 丁继安 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2013年第12期101-105,共5页
在"促进工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展"和"城乡一体化发展"的背景下,作为地区高等教育的主干力量,主动推动本地区农村现代化已经成为我国地市高等职业教育服务区域的历史使命。覆盖辽阔、与现代农村... 在"促进工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展"和"城乡一体化发展"的背景下,作为地区高等教育的主干力量,主动推动本地区农村现代化已经成为我国地市高等职业教育服务区域的历史使命。覆盖辽阔、与现代农村互动共生的地市高等职业教育,以面向农村现代化发展的区域性、面向农业现代化发展的先进性、面向农民现代化发展的时代性为视角,通过理论和实践探索,建立面向农村现代化的功能定位和实现策略,解决"怎样面向、怎样实现、怎样保障"的问题。 展开更多
关键词 地市高等职业教育 农村现代化 功能定位 实现策略
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高等职业教育服务新农村建设研究——基于东莞市25镇区92村(居委会)的调查 被引量:1
11
作者 肖霞 伍兴国 《职业技术教育》 北大核心 2012年第16期62-66,共5页
高等职业教育为新农村建设服务需要把握高等职业教育介入新农村建设的现状和新农村建设对高等职业教育的需求。以东莞市作为研究对象,采用实证研究方法,在描述高等职业教育服务东莞新农村建设现状和东莞新农村建设对高等职业教育需求的... 高等职业教育为新农村建设服务需要把握高等职业教育介入新农村建设的现状和新农村建设对高等职业教育的需求。以东莞市作为研究对象,采用实证研究方法,在描述高等职业教育服务东莞新农村建设现状和东莞新农村建设对高等职业教育需求的基础上,为推动高等职业教育更好地服务新农村建设,要建立高职院校与当地新农村建设的长效合作机制,构建政府、高职院校、新农村三方合作平台,注重对学生进行服务新农村理想和信念教育。 展开更多
关键词 高等职业教育 农村建设 服务
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结合新农村建设构建高等职业英语教育新体系 被引量:1
12
作者 张光 赵勇 《广东农业科学》 CAS CSCD 北大核心 2010年第2期302-303,共2页
在当前大力发展新农村建设的形势下,高等职业教育体系应当顺应时代发展和市场需求,构建新体系。阐述了高等职业英语教育在新农村建设中的作用,分析了当前我国高等职业英语教育存在的问题,并提出在新农村建设形势下构建高等职业英语教育... 在当前大力发展新农村建设的形势下,高等职业教育体系应当顺应时代发展和市场需求,构建新体系。阐述了高等职业英语教育在新农村建设中的作用,分析了当前我国高等职业英语教育存在的问题,并提出在新农村建设形势下构建高等职业英语教育新体系的对策。 展开更多
关键词 农村建设 高等职业英语教育 新体系
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关于拓展农村高等职业教育培育新农民开发人力资源的思考 被引量:3
13
作者 颜平建 《农业经济》 北大核心 2008年第10期52-54,共3页
新农民是建设社会主义新农村的主体,发展农村职业教育,拓展面向农村的高等职业教育,培育新农民开发人力资源是新农村建设的根本途径。简要阐述了拓展农村高等职业教育的重要性,探讨了创新培育新农民,开发农村人力资源的新模式机制。
关键词 农村高等职业教育 新农民 人力资源 农村
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农村远程高等职业教育实践教学实现途径研究 被引量:2
14
作者 毛汉硕 《成人教育》 2014年第2期65-67,共3页
实践教学是提高人才岗位综合能力的重要教学环节。探索农村远程高等职业教育实践环节的规律,把握其内涵、特点,采取有效途径,利用远程教育的资源和优势完成实践教学任务,达到培养目标要求,是实现农村远程高等职业教育可持续发展的关键... 实践教学是提高人才岗位综合能力的重要教学环节。探索农村远程高等职业教育实践环节的规律,把握其内涵、特点,采取有效途径,利用远程教育的资源和优势完成实践教学任务,达到培养目标要求,是实现农村远程高等职业教育可持续发展的关键所在。文章通过分析农村远程高等职业教育实践教学的特点,探讨了远程指导、远程实训平台及当地实践教学资源支持等实现农村远程高等职业教育实践教学的途径。 展开更多
关键词 农村远程高等职业教育 实践教学 实现途径
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农村劳动力转移流入地的高等职业技术教育发展模式——以珠江三角洲地区为例 被引量:1
15
作者 兰玲 《辽宁教育研究》 北大核心 2006年第11期58-60,共3页
经济发达的珠三角地区(同时也是吸纳我国农村转移劳动力最多的地区)正面临着产业结构调整和优化升级的形势,要求从业人员的产业知识教育也要不断持续和升级,要从办大高职的教育思想出发,构建适合当地特色的现代职业教育模式,以缓解该地... 经济发达的珠三角地区(同时也是吸纳我国农村转移劳动力最多的地区)正面临着产业结构调整和优化升级的形势,要求从业人员的产业知识教育也要不断持续和升级,要从办大高职的教育思想出发,构建适合当地特色的现代职业教育模式,以缓解该地区近年来高级技工等应用型人才奇缺、存量劳动力(农村转移劳动力居多)数量过剩与质量短缺相矛盾、制造业发展出现“瓶颈”的现状。 展开更多
关键词 农村转移劳动力 流入地 高等职业技术教育 模式
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创新“双元制”成人高等职业教育新模式
16
作者 王建林 周国炳 《职业技术教育》 2008年第10期66-68,共3页
高职成人教育作为成人教育的一个重要组成部分,延续了中职教育的职后教育,使企业的人力资源获得可持续发展,在高技能人才培养体系的构建中具有非常重要的地位和作用。面向岗位群的成人教育“双元制”模式的创新主要体现在:建立新的... 高职成人教育作为成人教育的一个重要组成部分,延续了中职教育的职后教育,使企业的人力资源获得可持续发展,在高技能人才培养体系的构建中具有非常重要的地位和作用。面向岗位群的成人教育“双元制”模式的创新主要体现在:建立新的课程体系,以关键能力培养为核心,在整个教学过程中体现“按需施教”的特点,并在提高技能的同时提高就业能力和转岗能力。 展开更多
关键词 高等职业教育 成人教育 高技能人才 双元制
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高等职业教育与新农村建设双赢发展分析 被引量:2
17
作者 高道友 《河北农业科学》 2008年第11期164-166,共3页
社会主义新农村建设给定位于为地方经济发展服务的高等职业教育带来了千载难逢的发展机遇,同时,面向新农村建设的高等职业教育发展必将为社会主义新农村建设提供不竭动力。要在高等职业技术教育为社会主义新农村建设服务过程中实现两者... 社会主义新农村建设给定位于为地方经济发展服务的高等职业教育带来了千载难逢的发展机遇,同时,面向新农村建设的高等职业教育发展必将为社会主义新农村建设提供不竭动力。要在高等职业技术教育为社会主义新农村建设服务过程中实现两者的双赢发展,必须转变思路、整合资源、突出重点、勇于创新。 展开更多
关键词 社会主义新农村建设 高等职业教育 双赢发展
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浅析新时期成人高等教育和高等职业教育的培养目标
18
作者 王振洪 《教育管理研究》 1998年第2期37-39,共3页
成人高等教育和高等职业教育属同一教育层次上的两种不同类型的教育形式。纵观世界教育史,成人高教的发展要比高等职教的发展早一些,规模也大一些。成人高教和高等职教注重培养高层次的应用型、实用型人才,加强了科技与生产之间的结合,... 成人高等教育和高等职业教育属同一教育层次上的两种不同类型的教育形式。纵观世界教育史,成人高教的发展要比高等职教的发展早一些,规模也大一些。成人高教和高等职教注重培养高层次的应用型、实用型人才,加强了科技与生产之间的结合,促进了科学技术转化为生产力。 展开更多
关键词 成人高等教育 高等职业教育 成人高教 科学技术转化 世界教育 教育层次 继续教育学院 职工教育 高等职业学校 教育目标
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拓展农村高等职业教育 培育新农民 建设新农村——发挥高等农业院校优势 培育新农民的模式机制研究 被引量:1
19
作者 颜平建 《河北农业科学》 2008年第10期141-144,共4页
新农民是建设社会主义新农村的主体,发展农村职业教育,拓展面向农村的高等职业教育,培育新农民是新农村建设的根本途径。对高等农业院校培育新农民的成功经验及问题进行了简要梳理,探讨了拓展面向农村的高等教育,培育新农民,开发农村人... 新农民是建设社会主义新农村的主体,发展农村职业教育,拓展面向农村的高等职业教育,培育新农民是新农村建设的根本途径。对高等农业院校培育新农民的成功经验及问题进行了简要梳理,探讨了拓展面向农村的高等教育,培育新农民,开发农村人力资源的新模式机制。 展开更多
关键词 高等职业教育 新农民 农村
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关于高等职业教育与成人教育的思考
20
作者 陈勃生 叶其家 《高教发展与评估》 1995年第S1期15-17,共3页
关于高等职业教育与成人教育的思考陈勃生;叶其家长沙交通学院1从“夜大不夜”说起关于“夜大不夜”“函授不函”的问题,国家教委多年来都是明令禁止举办的。但实际上,这种全日制的“夜大学”非但未能停办,反而在部分省区得以发展... 关于高等职业教育与成人教育的思考陈勃生;叶其家长沙交通学院1从“夜大不夜”说起关于“夜大不夜”“函授不函”的问题,国家教委多年来都是明令禁止举办的。但实际上,这种全日制的“夜大学”非但未能停办,反而在部分省区得以发展。从人校学生的成份看,多数是应届或... 展开更多
关键词 高等职业教育 成人教育 成人高等教育 夜大学 普通高校 培养目标 高等成人教育 社会主义现代化建设 职业大学 应用型人才
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