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农村义务教育阶段社会主义核心价值观培育及践行路径研究
1
作者
王奕丽
《黑龙江粮食》
2021年第1期53-54,共2页
目前我国农村义务教育阶段社会主义核心价值观教育中存在许多问题,我们应该分析其成因,积极探索农村义务教育阶段社会主义核心价值观践行途径,大力加强农村义务教育阶段社会主义核心价值观教育,让农村中小学生树立正确价值观,把他们培...
目前我国农村义务教育阶段社会主义核心价值观教育中存在许多问题,我们应该分析其成因,积极探索农村义务教育阶段社会主义核心价值观践行途径,大力加强农村义务教育阶段社会主义核心价值观教育,让农村中小学生树立正确价值观,把他们培养成具有较高文化素养和良好政治品质的社会主义接班人。
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关键词
农村义务教育阶段
社会主义核心价值观
践行路径
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职称材料
基于《农村英语教师专业化研究》探究农村英语教师专业化发展遇到的问题及应对策略
2
作者
王银平
《中国瓜菜》
CAS
北大核心
2022年第7期120-121,共2页
农村英语教师专业提升是指任教于农村义务教育阶段的英语教师在完成本职工作过程中,需要从职业长远发展角度考虑,树立专业化的教育理念和职业道德意识,系统规划自身教育专业发展,促进个人专业知识、能力等全面提升,从而提升英语教学成...
农村英语教师专业提升是指任教于农村义务教育阶段的英语教师在完成本职工作过程中,需要从职业长远发展角度考虑,树立专业化的教育理念和职业道德意识,系统规划自身教育专业发展,促进个人专业知识、能力等全面提升,从而提升英语教学成效。随着农村英语教育的普及,英语教师专业化水平不高逐渐成为制约农村英语教育的突出问题,亟需探索科学有效的应对策略。
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关键词
职业道德意识
农村
英语教师
专业提升
英语教师专业化
应对策略
农村
英语
教育
农村义务教育阶段
专业知识
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职称材料
不断优化农村教师结构
3
《农家致富》
2023年第8期45-45,共1页
据教育部消息,截至2022年,我国农村义务教育阶段本科以上学历专任教师占比达76.01%,比2012年增长35.29个百分点。农村教师整体学历和能力水平持续提升,教师结构不断优化,教育质量稳步提高。高度重视师范生定向培养我国通过公费师范教育...
据教育部消息,截至2022年,我国农村义务教育阶段本科以上学历专任教师占比达76.01%,比2012年增长35.29个百分点。农村教师整体学历和能力水平持续提升,教师结构不断优化,教育质量稳步提高。高度重视师范生定向培养我国通过公费师范教育等方式,为农村学校定向输送一大批本科以上学历教师。截至2022年,6所教育部直属师范大学以中西部为重点,累计招收公费师范生14万人。同时,各地通过在学免费、到岗退费等方式,每年为农村中小学培养4万余名地方公费师范生。
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关键词
农村
中小学
师范
教育
农村
教师
专任教师
不断优化
师范生
定向培养
农村义务教育阶段
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职称材料
田胥崖村14周岁以下留守儿童问题及对策调查报告
4
作者
于媛
《农家科技》
2011年第S2期21-21,共1页
通过对田胥崖村14周岁以下留守儿童现状调查,发现农村留守儿童面临着很多亟待解决的突出问题。并对解决方法提出建议。
关键词
农村
留守儿童
农村
留守幼儿
农村义务教育阶段
留守儿童
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职称材料
题名
农村义务教育阶段社会主义核心价值观培育及践行路径研究
1
作者
王奕丽
机构
绥化学院
出处
《黑龙江粮食》
2021年第1期53-54,共2页
基金
黑龙江省教育科学“十三五”规划2018年度重点课题(JJB1318002)。
文摘
目前我国农村义务教育阶段社会主义核心价值观教育中存在许多问题,我们应该分析其成因,积极探索农村义务教育阶段社会主义核心价值观践行途径,大力加强农村义务教育阶段社会主义核心价值观教育,让农村中小学生树立正确价值观,把他们培养成具有较高文化素养和良好政治品质的社会主义接班人。
关键词
农村义务教育阶段
社会主义核心价值观
践行路径
Keywords
compulsory education in rural areas
socialist core values
the practice ways
分类号
G631 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
基于《农村英语教师专业化研究》探究农村英语教师专业化发展遇到的问题及应对策略
2
作者
王银平
机构
郑州西亚斯学院外语学院
出处
《中国瓜菜》
CAS
北大核心
2022年第7期120-121,共2页
基金
河南省哲学社会科学规划项目“习近平政治话语中的隐喻及其文化内涵研究”的阶段性研究成果,项目编号:2019BYY019。
文摘
农村英语教师专业提升是指任教于农村义务教育阶段的英语教师在完成本职工作过程中,需要从职业长远发展角度考虑,树立专业化的教育理念和职业道德意识,系统规划自身教育专业发展,促进个人专业知识、能力等全面提升,从而提升英语教学成效。随着农村英语教育的普及,英语教师专业化水平不高逐渐成为制约农村英语教育的突出问题,亟需探索科学有效的应对策略。
关键词
职业道德意识
农村
英语教师
专业提升
英语教师专业化
应对策略
农村
英语
教育
农村义务教育阶段
专业知识
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
不断优化农村教师结构
3
出处
《农家致富》
2023年第8期45-45,共1页
文摘
据教育部消息,截至2022年,我国农村义务教育阶段本科以上学历专任教师占比达76.01%,比2012年增长35.29个百分点。农村教师整体学历和能力水平持续提升,教师结构不断优化,教育质量稳步提高。高度重视师范生定向培养我国通过公费师范教育等方式,为农村学校定向输送一大批本科以上学历教师。截至2022年,6所教育部直属师范大学以中西部为重点,累计招收公费师范生14万人。同时,各地通过在学免费、到岗退费等方式,每年为农村中小学培养4万余名地方公费师范生。
关键词
农村
中小学
师范
教育
农村
教师
专任教师
不断优化
师范生
定向培养
农村义务教育阶段
分类号
G65 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
田胥崖村14周岁以下留守儿童问题及对策调查报告
4
作者
于媛
机构
宝鸡文理学院大学生资助管理中心
出处
《农家科技》
2011年第S2期21-21,共1页
文摘
通过对田胥崖村14周岁以下留守儿童现状调查,发现农村留守儿童面临着很多亟待解决的突出问题。并对解决方法提出建议。
关键词
农村
留守儿童
农村
留守幼儿
农村义务教育阶段
留守儿童
分类号
S [农业科学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
农村义务教育阶段社会主义核心价值观培育及践行路径研究
王奕丽
《黑龙江粮食》
2021
0
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职称材料
2
基于《农村英语教师专业化研究》探究农村英语教师专业化发展遇到的问题及应对策略
王银平
《中国瓜菜》
CAS
北大核心
2022
0
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
不断优化农村教师结构
《农家致富》
2023
0
在线阅读
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职称材料
4
田胥崖村14周岁以下留守儿童问题及对策调查报告
于媛
《农家科技》
2011
0
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职称材料
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