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乡村振兴背景下农村中职学校培养新型职业农民的策略
1
作者 岑勇 《农村科学实验》 2025年第10期184-186,共3页
在乡村振兴战略背景下,积极培养新型职业农民是推动乡村转型的重要方式之一。农村中职学校通过开展学历继续教育,有效提升了广大农民的文化教育水平;通过大力开展非学历继续教育,增强了农民的职业技能;还因地制宜地开展科研工作,推广农... 在乡村振兴战略背景下,积极培养新型职业农民是推动乡村转型的重要方式之一。农村中职学校通过开展学历继续教育,有效提升了广大农民的文化教育水平;通过大力开展非学历继续教育,增强了农民的职业技能;还因地制宜地开展科研工作,推广农业科学知识与技术,从而推动了乡村全面发展。基于此,该文对乡村振兴背景下农村中职学校培养新型职业农民的策略展开了探究,以期为农村中职学校教育教学工作提供有益参考。 展开更多
关键词 农村中职学校 新型职业农民 培养策略 乡村振兴
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农村中职学校体育教学中存在的问题与对策 被引量：2
2
作者 卢红梅 《现代农村科技》 2022年第7期114-114,共1页
当前,农村职业学校体育教学中存在学生素质低、体育器材短缺、资金缺乏、内容单调等问题,针对此,提出了游戏吸引、灵活施教、发展社团、渗透德育、组织比赛等对策,以期为推动农村职业学校体育教育事业的开展提供实践指导和理论支撑。
关键词 农村中职学校 体育教学 问题 对策
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农村中职学校教师考核评价体系建构与思考 被引量：3
3
作者 赵博琼 《中国职业技术教育》 北大核心 2018年第4期79-81,共3页
现行农村中职学校教师考核评价体系存在一些问题,对教师专业发展和成长的引导、激励欠佳。现行农村中职学校教师考核评价体系存在考核评价指标没有体现职教特色、对象缺乏针对性、考核评价结果效度不高、过程性指标较少、质性评价缺失... 现行农村中职学校教师考核评价体系存在一些问题,对教师专业发展和成长的引导、激励欠佳。现行农村中职学校教师考核评价体系存在考核评价指标没有体现职教特色、对象缺乏针对性、考核评价结果效度不高、过程性指标较少、质性评价缺失、激励效应缺失等问题,本文在分析问题的基础上,提出相应对策。 展开更多
关键词 农村中职学校 教师考核评价体系 职教师资
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中职学校校内质量检测体系建设的理性思考--以河南省农村中职学校为例 被引量：2
4
作者 付小平 王晨炳 《职业技术教育》 北大核心 2017年第8期51-54,共4页
以现阶段农村中职学校校内质量检测体系建设为切入点,对30余所河南省农村中职学校进行走访与调研。数据分析表明,在学校内部质量检测中,存在质检功能定位不准、载体选择不当、结果使用错位等问题。经过典型剖析,从质量检测的功能定位、... 以现阶段农村中职学校校内质量检测体系建设为切入点,对30余所河南省农村中职学校进行走访与调研。数据分析表明,在学校内部质量检测中,存在质检功能定位不准、载体选择不当、结果使用错位等问题。经过典型剖析,从质量检测的功能定位、对象的确定、载体的组织、数据处理等方面深层探究校内质量检测的数据流向,建立质量检测与反馈系统图,构建农村中职学校质量检测体系的基本框架。 展开更多
关键词 农村中职学校 校内质量检测 质量保障体系
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农村中职学校内部质量保障建设策略的探索——以河南农村中职为例
5
作者 付小平 《职业技术教育》 北大核心 2018年第17期9-12,共4页
基于30所河南农村中职学校的调查数据,参考全面质量管理的"戴明环"模型,把学校内部质量保障建设分为质量目标、质量建设、质量检测、反馈矫正四个部分,并以此作为中职学校内部质量管理的思想基础和方法依据。针对农村中职学... 基于30所河南农村中职学校的调查数据,参考全面质量管理的"戴明环"模型,把学校内部质量保障建设分为质量目标、质量建设、质量检测、反馈矫正四个部分,并以此作为中职学校内部质量管理的思想基础和方法依据。针对农村中职学校内部质量保障现状与存在问题,提出"准确定位质量目标,全面制定质量标准,重视质量建设过程,改进质量检测手段,提升反馈矫正效能"的农村中职学校内部质量保障建设策略。 展开更多
关键词 农村中职学校 教育质量 内部质量 质量保障
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农村中职学校思想政治教育改进措施分析
6
作者 王奕鹏 《现代农村科技》 2021年第1期123-124,共2页
随着我国经济的迅速发展,社会对高素质人才的需求也越来越大,农村中等职业学校作为培养各类高技能人才的主阵地,呈现出迅猛的发展态势。与此同时,学校的思想政治教育工作也遇到了一些新的机遇与挑战。中职学校必须将思想政治教育作为重... 随着我国经济的迅速发展,社会对高素质人才的需求也越来越大,农村中等职业学校作为培养各类高技能人才的主阵地,呈现出迅猛的发展态势。与此同时,学校的思想政治教育工作也遇到了一些新的机遇与挑战。中职学校必须将思想政治教育作为重要工作来抓,从学校实际情况入手,帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观,这既是时代发展的要求,也是用人单位的需要,更是中职学校实现自身科学发展不可或缺的组成部分。 展开更多
关键词 农村中职学校 思想政治 教育 措施
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农村中职学校创新型课堂教学策略及实施效果
7
作者 武小彬 武海涛 贺之花 《河南农业》 2018年第6期34-35,共2页
国家大力发展职业教育,目的就是为了培养更多的技能型实用人才,充实到企业的一线工作中去。而农村中职教育课堂教学的落后,技能型教师的缺乏,阻碍了农村职业教育的发展。农村中职学校发展通过课堂创新,校企合作,技师、教师双驱动,双师... 国家大力发展职业教育,目的就是为了培养更多的技能型实用人才,充实到企业的一线工作中去。而农村中职教育课堂教学的落后,技能型教师的缺乏,阻碍了农村职业教育的发展。农村中职学校发展通过课堂创新,校企合作,技师、教师双驱动,双师结合课程开发取得了良好的效果。 展开更多
关键词 农村中职学校 创新型课堂 教学策略 实施效果
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新时期农村地区中职学校语文教学探索 被引量：2
8
作者 葛兰宁 《核农学报》 CAS CSCD 北大核心 2022年第5期I0005-I0005,共1页
知识与技术的转化,职业与素养的融合,现代中职学校语文课程所面临的教学任务往往具有复杂性。中职教育所培养的是义务教育基础上的现代化技术型人才,因此,在中职学校,各学科教学突出实用性目的,语文学科也不例外。同普通中学语文相比,... 知识与技术的转化,职业与素养的融合,现代中职学校语文课程所面临的教学任务往往具有复杂性。中职教育所培养的是义务教育基础上的现代化技术型人才,因此,在中职学校,各学科教学突出实用性目的,语文学科也不例外。同普通中学语文相比,中职语文教学注重语文学科的职业实用性,即通过语文教育来强化中职学生综合职业能力。在此过程中,语文学科的文化审美与实用功能在一定程度上有所冲突,尤其在农村中职学校,语文教学理念以传统教学观念为主,教学风格较为机械化,缺乏语文素养教学理念。 展开更多
关键词 农村中职学校 传统教学观念 技术型人才 中职教育 职业实用性 文化审美 中学语文 中职语文教学
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“六个一”教学环节构建活力课堂——以农村中职汽修课程为例
9
作者 孙俊生 《农村农业农民》 2020年第18期47-48,共2页
农村中职学校是汽车运用与维修专业人才培养的主力军,肩负着为社会培养高素质、专业型技能人才的任务。但农村中职学校教师受传统讲授等注入式教学模式影响较深,课堂气氛沉闷,以致学生学习热情不高、教学效率低下。如何提高学生学习的... 农村中职学校是汽车运用与维修专业人才培养的主力军,肩负着为社会培养高素质、专业型技能人才的任务。但农村中职学校教师受传统讲授等注入式教学模式影响较深,课堂气氛沉闷,以致学生学习热情不高、教学效率低下。如何提高学生学习的主动性,积极参与教学过程,构建具有活力的课堂成了农村中职汽修专业教学改革亟须解决的问题。本文介绍了活力课堂的内涵,结合农村中职学校现状探索构建适合中职汽修专业的活力课堂。 展开更多
关键词 活力课堂 农村中职学校 教学模式
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如何克服物理学习中的思维错误
10
作者 金佰钢 《成人教育》 2003年第6期46-46,共1页
在农村中职学校初等物理学习状况调查中,发现约占40%的学生普遍存在物理成绩上不去的现象.对这部分学生的进一步调查,发现他们的学习动机、学习态度、学习表现都比较好.
关键词 思维错误 农村中职学校 初等物理 学习方法 学习动机 比较思维
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