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中高职一体化人才培养目标确立及课程体系构建
被引量：
5
1
作者
曾洪学
屈兴红
《安徽农学通报》
2024年第6期104-107,共4页
中高职一体化是构建现代职业教育体系的重要环节之一,是回应教育需求、适应产业发展要求的重要举措之一。为推进中高职教育可持续发展,本文对当前中高职院校教育衔接现状进行分析,提出了中高职一体化人才培养方案构建应遵循的基本原则,...
中高职一体化是构建现代职业教育体系的重要环节之一,是回应教育需求、适应产业发展要求的重要举措之一。为推进中高职教育可持续发展,本文对当前中高职院校教育衔接现状进行分析,提出了中高职一体化人才培养方案构建应遵循的基本原则,并以高职院校设施农业与装备专业为例,分析了中高职一体化人才培养模式下2个中职院校专业(园林绿化、农机设备应用与维修)与其进行有机衔接的路径,探究了专业课程设置的内在联系,并据此构建了中高职一体化专业课程体系。
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关键词
园林绿化
农机设备应用与维修
设施农业与装备
中高职衔接
一体化课程体系
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职称材料
题名
中高职一体化人才培养目标确立及课程体系构建
被引量：
5
1
作者
曾洪学
屈兴红
机构
浙江同济科技职业学院
出处
《安徽农学通报》
2024年第6期104-107,共4页
文摘
中高职一体化是构建现代职业教育体系的重要环节之一,是回应教育需求、适应产业发展要求的重要举措之一。为推进中高职教育可持续发展,本文对当前中高职院校教育衔接现状进行分析,提出了中高职一体化人才培养方案构建应遵循的基本原则,并以高职院校设施农业与装备专业为例,分析了中高职一体化人才培养模式下2个中职院校专业(园林绿化、农机设备应用与维修)与其进行有机衔接的路径,探究了专业课程设置的内在联系,并据此构建了中高职一体化专业课程体系。
关键词
园林绿化
农机设备应用与维修
设施农业与装备
中高职衔接
一体化课程体系
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
S237 [农业科学—农业机械化工程]
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题名
作者
出处
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被引量
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1
中高职一体化人才培养目标确立及课程体系构建
曾洪学
屈兴红
《安徽农学通报》
2024
5
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