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支持型导师指导风格对农业院校研究生创新能力的影响:知识分享和创新人格的链式中介作用 被引量:1
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作者 李辉婕 吴自明 +1 位作者 黄继超 章霖 《生物灾害科学》 2021年第4期488-496,共9页
以全国22个省市、25所农业院校1007份问卷为研究样本,基于结构方程模型构建链式多重中介模型,探讨了知识分享、创新人格在支持型导师指导风格与农业院校研究生创新能力之间的内在作用机理。研究结果表明,知识分享在支持型导师指导风格... 以全国22个省市、25所农业院校1007份问卷为研究样本,基于结构方程模型构建链式多重中介模型,探讨了知识分享、创新人格在支持型导师指导风格与农业院校研究生创新能力之间的内在作用机理。研究结果表明,知识分享在支持型导师指导风格与研究生创新能力中存在中介效应;创新人格在支持型导师指导风格与研究生创新能力中存在中介效应;同时知识分享、创新人格在支持型导师指导风格与研究生创新能力中存在链式中介效应,即存在“支持型导师指导风格-知识分享-创新人格-创新能力”链式中介作用路径,导师在满足一定的学术支持条件下,通过开展知识分享活动,有助于塑造研究生创新人格,进而提升其创新能力,据此提出农业院校研究生创新能力培养优化建议。 展开更多
关键词 农业院校研究生创新能力 支持型导师指导风格 知识分享 创新人格 链式中介
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农业院校研究生创新能力的培养研究 被引量:4
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作者 王玉洁 闫晓军 +1 位作者 聂娟 刘艳红 《北京农学院学报》 2008年第S2期63-66,共4页
研究生教育处于高等教育的最高层次,负有培养大批具有创新精神与创新能力的优秀人才和一批杰出人才的重要任务。创新能力的培养是一项系统工程,贯穿研究生人才培养的全过程,渗透教学过程的各个方面。本文从课程体系建设、研究生导师队... 研究生教育处于高等教育的最高层次,负有培养大批具有创新精神与创新能力的优秀人才和一批杰出人才的重要任务。创新能力的培养是一项系统工程,贯穿研究生人才培养的全过程,渗透教学过程的各个方面。本文从课程体系建设、研究生导师队伍建设、注重多学科交叉等方面探讨了加强研究生创新能力培养的对策。 展开更多
关键词 农业院校 教育质量 都市农业 创新能力
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以“项目”为主线,“四结合”式农业院校大学生创新能力培养模式构建与实践
3
作者 李雁冰 郭旭 +5 位作者 魏姚 姜宁 张金友 尹国安 张莹 李井春 《猪业科学》 2025年第7期59-61,共3页
1创新创业教育背景下,当前农业院校畜牧相关专业培养模式存在的问题1.1重教学,轻实践,对科研项目的依托性不够的问题当前高校本科教育普遍以知识传授为主要模式,教师在注重理论体系完整性的同时,往往忽视科研实践对学生学习内驱力的激... 1创新创业教育背景下,当前农业院校畜牧相关专业培养模式存在的问题1.1重教学,轻实践,对科研项目的依托性不够的问题当前高校本科教育普遍以知识传授为主要模式,教师在注重理论体系完整性的同时,往往忽视科研实践对学生学习内驱力的激发作用,缺乏系统性引导学生参与科研项目的有效机制。事实上,科研项目作为教师整合独特研究思路、复杂技术路径与多维实践活动的重要载体,具有显著的教学转化价值。 展开更多
关键词 创新能力 创新创业教育 农业院校
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课程思政主导研究生创新能力培养的教学设计与实践 被引量:6
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作者 袁慧慧 王炜 +6 位作者 张须龙 崔烨 窦云鹏 陈彦 吕喆 刘杰 孙英 《中国免疫学杂志》 北大核心 2025年第2期444-446,450,共4页
创新能力的培养不仅是研究生教育的本质要求,也是党和国家发展的战略需求,对实现中华民族伟大复兴中国梦具有重要意义。课程思政应贯穿研究生创新能力培养的全过程,但目前研究生课程思政和创新能力培养仍需深度融合。在创新能力培养的... 创新能力的培养不仅是研究生教育的本质要求,也是党和国家发展的战略需求,对实现中华民族伟大复兴中国梦具有重要意义。课程思政应贯穿研究生创新能力培养的全过程,但目前研究生课程思政和创新能力培养仍需深度融合。在创新能力培养的科研活动全过程积极融入课程思政对学生成长和科研创新具有重要作用。为此,本文以呼吸免疫研究团队研究生培养为例,重点探讨课程思政融入研究生成长和创新能力培养的设计和具体实施方案,这将为今后优化研究生课程思政教学,培养德才兼备的医学专业创新型人才提供思路。 展开更多
关键词 思政教学 课程思政 创新能力 研究生培养 高素质专业人才
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基于思政教育引领下的农林类硕士研究生科研创新能力培养模式建立 被引量:1
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作者 吕艳东 殷大伟 +5 位作者 段丽莉 钱永德 杨克军 赵丰舟 汪秀志 郭晓红 《现代园艺》 2025年第1期200-202,共3页
在新农科建设背景下,培养更多知农爱农创新高层次人才,对我国农林业发展具有至关重要的作用。以黑龙江八一农垦大学作物学专业研究生为例,分析了农林类研究生创新人才培养现状,提出将思政教育融入研究生科研训练全过程,全面提升研究生... 在新农科建设背景下,培养更多知农爱农创新高层次人才,对我国农林业发展具有至关重要的作用。以黑龙江八一农垦大学作物学专业研究生为例,分析了农林类研究生创新人才培养现状,提出将思政教育融入研究生科研训练全过程,全面提升研究生的综合素质,进而对研究生创新能力建立多元化、全过程评价体系,为培养德才兼备的农林类高层次人才提供理论依据。 展开更多
关键词 思政元素 研究生 创新能力 科研训练 评价体系
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“双一流”建设背景下研究生创新能力的培养与提升路径——以河南工业大学食品科学与工程学科为例
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作者 杨瑞楠 孟鹏程 +2 位作者 刘伟 刘昆仑 卫敏 《农产品加工》 2025年第18期113-115,123,共4页
研究生教育是“双一流”建设的重要组成部分,随着研究生招生规模的扩大,提高研究生的创新能力进而提高研究生培养质量成为研究生教育的关键。以河南工业大学食品科学与工程学科为例,通过优化课程体系建设、加强导师岗位管理、搭建学术... 研究生教育是“双一流”建设的重要组成部分,随着研究生招生规模的扩大,提高研究生的创新能力进而提高研究生培养质量成为研究生教育的关键。以河南工业大学食品科学与工程学科为例,通过优化课程体系建设、加强导师岗位管理、搭建学术交流平台、完善创新奖励制度等措施,推动研究生创新能力培养与提升,可为“双一流”建设背景下研究生教育质量提升提供参考。 展开更多
关键词 双一流 研究生教育 创新能力 提升路径
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食品学科专业学位研究生实践创新能力培养研究
7
作者 陈冬 朱启明 +3 位作者 郭意明 冯丁丁 孙娜 林松毅 《农产品加工》 2025年第14期133-136,共4页
培养具有实践创新能力的食品学科专业学位研究生是我国食品学科教育研究必须关注的重要战略课题。目前,在食品学科专业学位研究生培养过程中,存在培养体系不够完善、培养平台不足、导师制度不健全及研究生创新意识欠缺等问题。针对以上... 培养具有实践创新能力的食品学科专业学位研究生是我国食品学科教育研究必须关注的重要战略课题。目前,在食品学科专业学位研究生培养过程中,存在培养体系不够完善、培养平台不足、导师制度不健全及研究生创新意识欠缺等问题。针对以上问题,提出了以下对策:明确培养目标、优化培养方案、改进教学方法、完善评价体系、构建校企联盟、加强导师队伍建设,并增强学生的创新意识和“建立科技强国”的使命感,以期提升食品科学专业学位研究生的实践创新能力。 展开更多
关键词 食品学科专业学位研究生 实践创新能力 培养体系 校企联盟 导师队伍
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中美医学研究生跨学科创新能力培养的比较
8
作者 赵婧媛 张靓 王娇 《护理研究》 北大核心 2025年第23期3984-3990,共7页
目的:分析中美医学研究生跨学科创新能力培养差异,探索可借鉴的经验,为深化我国医学研究生跨学科创新能力培养改革提供参考。方法:通过文献与聚类分析法,对中英文数据库中筛选的591篇中文和173篇英文文献进行分析,借助CiteSpace开展可... 目的:分析中美医学研究生跨学科创新能力培养差异,探索可借鉴的经验,为深化我国医学研究生跨学科创新能力培养改革提供参考。方法:通过文献与聚类分析法,对中英文数据库中筛选的591篇中文和173篇英文文献进行分析,借助CiteSpace开展可视化研究。结果:发文趋势上,我国从滞后到持续领先,美国早期启动快但后续平缓;主题聚类中,我国呈现“规模化⁃制度化⁃战略化”模式,聚焦教育制度与标准化培养;美国为“精细化⁃实践化⁃协作化”模式,侧重临床实践与持续改进。中美主题均聚焦教育体系与制度建设、临床实践与能力培养、质量管理与评价体系3个领域,具体聚类特征存在差异。结论:中美医学研究生跨学科培养模式的差异既体现在主题分布,也源于制度背景与发展路径的不同。我国应在发挥本土体系优势的基础上,合理借鉴美国实践融合与反馈改进经验,并通过质性比较深入探索培养机制,以系统优化跨学科创新人才培养体系。 展开更多
关键词 医学 研究生教育 跨学科培养 创新能力 中国 美国
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农科研究生劳动教育驱动创新能力提升的探索
9
作者 李二峰 田小卫 +2 位作者 程有普 程伟霞 王远宏 《天津农学院学报》 2025年第2期62-64,68,共4页
在全国推进乡村振兴、加快农业农村现代化建设的战略布局下,全面加强涉农研究生劳动教育是培养农科类高素质人才队伍的必然要求。文章分析了目前农科研究生培养过程中存在的问题,阐释了如何构建劳动教育驱动研究生创新能力提升的新模式... 在全国推进乡村振兴、加快农业农村现代化建设的战略布局下,全面加强涉农研究生劳动教育是培养农科类高素质人才队伍的必然要求。文章分析了目前农科研究生培养过程中存在的问题,阐释了如何构建劳动教育驱动研究生创新能力提升的新模式以及保障措施,从而培养适应社会发展的创新型农科类高素质人才队伍,为涉农高校提升研究生创新能力提供了有益借鉴。 展开更多
关键词 劳动教育 农科 研究生 创新能力
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农业院校计算机教学改革研究
10
作者 谢秋菊 郭丽峰 +7 位作者 王莉薇 郑书朋 周红 李海源 苏中滨 刘文洋 王文峰 郑萍 《智慧农业导刊》 2025年第12期166-169,共4页
随着农业信息化和智能化的发展,计算思维与创新能力已成为农业院校学生的重要核心素养。然而,传统计算机基础课程存在教学内容脱离农业实践、理论与应用脱节等问题,难以满足农业现代化对复合型人才的需求。该研究基于混合式教学模式,构... 随着农业信息化和智能化的发展,计算思维与创新能力已成为农业院校学生的重要核心素养。然而,传统计算机基础课程存在教学内容脱离农业实践、理论与应用脱节等问题,难以满足农业现代化对复合型人才的需求。该研究基于混合式教学模式,构建线上线下相结合的课程体系,采用问题驱动学习(PBL)方式,将计算机基础知识与智慧农业案例深度融合。结果表明,该模式能够提高学生的学习兴趣、自主学习能力和实践应用能力,为农业院校计算机教学改革提供可借鉴的思路。 展开更多
关键词 混合式教学 计算思维 创新能力 农业院校 计算机基础课程
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“浸入式”科创研学驱动的科普体系建构及其提升研究生创新能力的研究 被引量:4
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作者 陈丽芸 丁明利 +1 位作者 李莉莉 朱美芳 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2024年第6期77-81,共5页
为加强研究生创新能力培养,推动教育强国建设背景下研究生教育改革发展,探索了科创研学驱动的科普育人新体系,拓展了研究生科普教育新渠道。通过整合优势科研平台、重大科研项目和高水平师资队伍,以“问题导学”为主线,锻造研究生综合... 为加强研究生创新能力培养,推动教育强国建设背景下研究生教育改革发展,探索了科创研学驱动的科普育人新体系,拓展了研究生科普教育新渠道。通过整合优势科研平台、重大科研项目和高水平师资队伍,以“问题导学”为主线,锻造研究生综合素质及实践创新能力;打造“1+1+1”浸入式科创研学模式,提升研究生的实践反应力;构建“课堂–学生–网络”的线上线下、课内课外立体网状传播路径,提升研究生科技传播力。形成了教育、科技、人才协调发展的特色科普育人体系,培养了一批拥有创新意识、掌握专业知识和具备服务社会能力的新时代高层次拔尖创新人才。 展开更多
关键词 “浸入式”科创研学 研究生创新能力 科普教育体系 研究生教育
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农业工程与信息技术专业学位研究生实践创新能力的探索与研究——以广东海洋大学为例 被引量:3
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作者 王文华 师文庆 +2 位作者 熊正烨 罗元政 黄江 《南方农机》 2024年第3期164-167,共4页
【目的】实现我国专业学位研究生的高层次专门人才培养目标,侧重于实践性、综合应用性和职业性的工程与实际应用教学,提高学生的实践创新能力。【方法】课题组以广东海洋大学电子与信息工程学院农业工程与信息技术专业为例,简述了其专... 【目的】实现我国专业学位研究生的高层次专门人才培养目标,侧重于实践性、综合应用性和职业性的工程与实际应用教学,提高学生的实践创新能力。【方法】课题组以广东海洋大学电子与信息工程学院农业工程与信息技术专业为例,简述了其专业学位研究生的招生情况、调剂特点、地域特点,从教学体系、实践创新动力、社会需求、企业实践经验和企业导师指导等方面分析了当前专业学位研究生培养存在的问题,并基于现存问题提出了针对性的解决方法。【结果】农业工程与信息技术专业学位研究生的培养和招生情况都得到了改善,就业率达到100%(含升学),2023年的全日制录取最高分405分、最低分251分,非全日制录取最高分378分、最低分302分。【结论】改革前,农业工程与信息技术专业学位研究生的录取最低分都是录取线分数,有时还需要调剂录取;改革后,录取分数线明显提高,且学生的创新实践能力得到了加强,对农业工程与信息技术及其他专业学位研究生的培养具有一定的参考价值。 展开更多
关键词 专业学位研究生 实践创新能力 专业学位实践平台
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“双碳”目标下林业高校工科研究生创新能力培养模式探索 被引量:3
13
作者 郑燕 王佳彤 +5 位作者 崔连婧 王婷婷 田心池 曲文 孙壮志 杨春梅 《包装工程》 CAS 北大核心 2024年第11期261-265,共5页
目的新时代“双碳”目标下,如何构建林业类高校工科研究生创新能力培养的新思路,是当下培养“双碳”目标特殊型专业人才的重要一环,为实现“双碳”目标提供智力支持和人才支撑。方法本文重点探讨研究创新能力培养模式,阐述新时期林业高... 目的新时代“双碳”目标下,如何构建林业类高校工科研究生创新能力培养的新思路,是当下培养“双碳”目标特殊型专业人才的重要一环,为实现“双碳”目标提供智力支持和人才支撑。方法本文重点探讨研究创新能力培养模式,阐述新时期林业高校工科研究生人才的培养方向。结果通过分析研究生创新能力培养存在的问题,提出以立德树人为根本目标,依托产教融合和就业牵引为导向,培养具有大国工匠精神的“知林爱林”的行业复合型创新人才;精准定位,服务行业和区域经济发展,突出学科特色的林业高校生态文明建设的新优势,致力于全面提高研究生的创新能力,服务国家发展战略。结论“双碳”目标背景下,全面提高林业高校研究生创新能力是一个长期的系统工程,在未来的研究生培养中应不断探索、不断实践、勇于创新。 展开更多
关键词 “双碳”目标 研究生 创新能力 培养模式 产教融合
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研究生分类培养模式下工程技术类研究生创新能力培养研究 被引量:3
14
作者 李金土 《印刷与数字媒体技术研究》 CAS 北大核心 2024年第3期125-133,共9页
随着时代的发展,研究生教育已经从以往的“统一要求”向“因材施教”转型。而对于工程技术类研究生而言,基于分类培养模式培养和提升研究生的创新能力,能够更好地实现个性化培养目标、提升研究生就业竞争力、促进产学研深度融合以及满... 随着时代的发展,研究生教育已经从以往的“统一要求”向“因材施教”转型。而对于工程技术类研究生而言,基于分类培养模式培养和提升研究生的创新能力,能够更好地实现个性化培养目标、提升研究生就业竞争力、促进产学研深度融合以及满足创新型国家建设需求。然而,分类培养模式下,工程技术类研究生教育仍存在培养目标模糊、教育内容与实践脱节、导师指导缺位、培养效率低下等问题,导致研究生培养质量不佳。因此,在厘清研究生创新能力内涵的基础上,需要进一步明确专业学位与学术学位研究生培养目标、调整教学内容、优化导师结构、建立健全淘汰机制,构建更加科学合理的研究生分类培养模式,不断提高研究生的培养质量和就业竞争力,进而满足现代社会发展对工科技术类专业应用型创新人才的需求。 展开更多
关键词 分类培养 工程技术 研究生 创新能力
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“双一流”背景下提高食品类研究生创新能力的课程教学模式初探——以“高级食品化学”为例 被引量:3
15
作者 张琳 李文 +3 位作者 林亲录 周文化 付湘晋 李婷 《农产品加工》 2024年第17期129-132,共4页
“双一流”背景下,提高食品类研究生创新能力的培养,在为食品领域培养创新型人才,为国家的乡村振兴战略方面有着重要的支撑作用。因此,针对食品类研究生课程的重要专业课程“高级食品化学”,开展线上、线下混合式教学,融合先进的“基于... “双一流”背景下,提高食品类研究生创新能力的培养,在为食品领域培养创新型人才,为国家的乡村振兴战略方面有着重要的支撑作用。因此,针对食品类研究生课程的重要专业课程“高级食品化学”,开展线上、线下混合式教学,融合先进的“基于案例”教学法(Case-based learning,CBL)、“基于研究”教学法(Research-based learning,RBL)、“基于问题学习”教学法(Problem-based learning,PBL),结合案例教学、产学研合作项目开展教学改革,有效提高了学生的创新能力和解决实际问题的能力,同时也有效提高了学生的就业质量。该教学体系具有在研究生教学领域广泛推广的价值。 展开更多
关键词 食品类 研究生 创新能力 课程教学模式 高级食品化学
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导师道德领导影响研究生创新能力的机制研究——基于导师-学生配对问卷调查 被引量:1
16
作者 刘晖 王光辉 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2024年第2期90-96,共7页
基于社会学习理论和社会交换理论,本研究通过223份导师与研究生配对数据探讨了导师道德领导影响研究生创新能力的中介机制及边界条件。研究结果发现:导师道德领导与推托隐藏、装傻隐藏存在显著负相关关系,与合理隐藏不相关;推托隐藏与... 基于社会学习理论和社会交换理论,本研究通过223份导师与研究生配对数据探讨了导师道德领导影响研究生创新能力的中介机制及边界条件。研究结果发现:导师道德领导与推托隐藏、装傻隐藏存在显著负相关关系,与合理隐藏不相关;推托隐藏与装傻隐藏在导师道德领导和研究生创新能力之间起中介作用;掌控氛围在导师道德领导和推托隐藏之间起调节作用,并且掌控氛围能够强化推托隐藏这一中介效应。由此,建议导师不断提高道德领导水平,减少研究生的推托隐藏和装傻隐藏,以提升研究生创新能力。此外,导师还要努力塑造积极正向的“掌控氛围”,进而增强道德领导的作用效果。 展开更多
关键词 导师道德领导 知识隐藏 研究生创新能力 掌控氛围
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研究生科研创新能力培养 被引量:1
17
作者 于立梅 温东娜 +2 位作者 曾晓房 董浩 张远红 《农产品加工》 2024年第9期131-133,共3页
近年来,有研究表明我国高素质、复合型人才依然紧缺。目前,对于加强研究生科研创新能力培养是急需的,也是知识经济时代发展的必然要求,科研创新能力是研究生不可缺少的科学素养,但培养的过程中出现许多问题。对这些问题进行分析并探讨... 近年来,有研究表明我国高素质、复合型人才依然紧缺。目前,对于加强研究生科研创新能力培养是急需的,也是知识经济时代发展的必然要求,科研创新能力是研究生不可缺少的科学素养,但培养的过程中出现许多问题。对这些问题进行分析并探讨了培养的策略,以期为提高研究生科研创新能力培养提供理论参考。 展开更多
关键词 研究生 科研创新能力 培养 策略
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加强农业院校工科专业学生创新能力培养的研究与实践 被引量:1
18
作者 赵丽萍 王和平 汤永杰 《农业与技术》 2011年第4期106-109,共4页
本文主要从更新人才培养方案、加强实践教学环节、注重培养学生科研能力和创新精神等3个方面进行阐述了如何加强地方农业院校工科专业学生创新能力的培养,以及所取得的显著成效。
关键词 农业院校 工科专业 创新能力
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地方高校涉农专业研究生应用创新能力的培养途径
19
作者 冯宝珍 李培谦 +1 位作者 孙元琳 刘缙 《农产品加工》 2024年第15期117-119,共3页
新农科背景下为提高地方高校涉农专业研究生的应用创新能力,助力乡村振兴,地方高校应积极探索研究生培养新途径。围绕农科研究生应用创新能力的培养,从研究生课程教学改革、创新人才师资队伍建设和校企合作联合模式3个方面阐述研究生应... 新农科背景下为提高地方高校涉农专业研究生的应用创新能力,助力乡村振兴,地方高校应积极探索研究生培养新途径。围绕农科研究生应用创新能力的培养,从研究生课程教学改革、创新人才师资队伍建设和校企合作联合模式3个方面阐述研究生应用创新能力培养方法。加强教学改革、建设师资队伍、拓宽校企联合渠道,提升涉农专业研究生培养质量对农业科技创新具有重要意义。 展开更多
关键词 农业 研究生 创新能力 培养途径
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农业院校工科学生实践创新能力培养的研究与实践
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作者 田耘 杨亚洲 +3 位作者 郭颖杰 潘世强 刘祥朝 付大平 《农业与技术》 2014年第6期244-245,共2页
培养创新型人才是高等院校人才培养的基本任务之一。本文对影响本科学生实践创新能力提升的因素和农业院校中工科专业学生实践创新能力培养中存在的问题进行了分析,并以农业机械化及自动化专业学生为研究对象,为提高学生的实践创新能力... 培养创新型人才是高等院校人才培养的基本任务之一。本文对影响本科学生实践创新能力提升的因素和农业院校中工科专业学生实践创新能力培养中存在的问题进行了分析,并以农业机械化及自动化专业学生为研究对象,为提高学生的实践创新能力,在实践性环节上进行了加强,取得了较好的效果。 展开更多
关键词 农业院校工科 创新能力 人才培养模式
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