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乡村振兴背景下对农业装备应用技术高职人才培养的实践与思考 被引量:10
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作者 胡霞 叶克 +2 位作者 李小明 李军辉 刘方洲 《中国农机化学报》 北大核心 2021年第5期222-227,共6页
在乡村振兴背景下,职业农民成为现代农业的主体,农机装备成为现代农业生产的重要工具。为提高人才培养质量,以北京农业职业学院为例,深入探究校企合作方案;探索"校企协同育人、农忙跟岗实践、农闲理论探究、能力层阶递进"的... 在乡村振兴背景下,职业农民成为现代农业的主体,农机装备成为现代农业生产的重要工具。为提高人才培养质量,以北京农业职业学院为例,深入探究校企合作方案;探索"校企协同育人、农忙跟岗实践、农闲理论探究、能力层阶递进"的人才培养模式。将植保无人机生产企业引入校内实践园,开展"现代学徒制"培养。通过到企业参加生产实践跟岗段炼,加强校内实训训练,开展探究式学习、模拟训练等,培养综合应用能力。实施"PDCA"教学质量管理,确保学生扎实掌握现代农业装备的结构、工作、使用与维修等技术技能,获取农机修理工、无人机操控、电工等技术技能证书,从而成为高素质、高技术技能的农业装备应用人才。 展开更多
关键词 农业装备应用高职人才 校企协同培养 “PDCA”教学质量管理
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高职院校农业装备应用技术专业人才培养对策研究 被引量:2
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作者 赵霞 刘永华 +2 位作者 高菊玲 张东凤 郑小钢 《江苏农机化》 2022年第4期37-39,共3页
农机化转型升级需要人才支撑。做好高职院校农业装备应用技术专业人才的培养,对促进农机化发展、实现农业农村现代化、助推乡村振兴具有重要意义。文章通过对全国18所开设农业装备应用技术专业的高职院校人才培养现状的调研,分析存在的... 农机化转型升级需要人才支撑。做好高职院校农业装备应用技术专业人才的培养,对促进农机化发展、实现农业农村现代化、助推乡村振兴具有重要意义。文章通过对全国18所开设农业装备应用技术专业的高职院校人才培养现状的调研,分析存在的问题,提出对策建议。 展开更多
关键词 农业装备应用技术 人才培养 对策研究
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高职院校农业装备应用技术专业人才培养模式探析 被引量:4
3
作者 李洪昌 高芳 《湖北农机化》 2020年第1期90-90,共1页
社会生产力快速发展的同时,农业资源却没有做到相应的匹配,这导致农业装备应用技术专业人员的供求矛盾不断突出。为了让农业长期保持良好的发展趋势,就必须解决相应人才缺乏的问题,这就要求相关部门准确把握未来农业的发展趋势,各个高... 社会生产力快速发展的同时,农业资源却没有做到相应的匹配,这导致农业装备应用技术专业人员的供求矛盾不断突出。为了让农业长期保持良好的发展趋势,就必须解决相应人才缺乏的问题,这就要求相关部门准确把握未来农业的发展趋势,各个高职类院校也要加快培养农业装备应用技术的专业人才。据此,主要研究了高职院校农业装备应用人才的培养模式,以期为相关院校提供参考。 展开更多
关键词 高职院校 农业装备 专业人才 培养模式
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高职院校农业装备应用技术专业人才培养模式探析 被引量:3
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作者 吴虑 《现代农业科技》 2018年第22期283-283,285,共2页
目前,我国农业装备应用技术专业人才供需矛盾突出,为了有效解决该类人才相对匮乏的难题,高职院校应培养更多具有丰富专业知识和精湛操作技能的农业装备应用技术专业人才。本文以常州机电职业技术学院为例,分析了高职院校农业装备应用技... 目前,我国农业装备应用技术专业人才供需矛盾突出,为了有效解决该类人才相对匮乏的难题,高职院校应培养更多具有丰富专业知识和精湛操作技能的农业装备应用技术专业人才。本文以常州机电职业技术学院为例,分析了高职院校农业装备应用技术专业人才培养模式,以期为相关院校和专业提供参考。 展开更多
关键词 农业装备应用技术专业 技术人才 培养模式 高职院校
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高职农业装备应用技术专业人才培养分析 被引量:3
5
作者 姜丽秋 曾祥成 《农技服务》 2017年第19期167-167,共1页
为了更好地完善农业装备应用技术水平,我国高职院校中应转变以往的人才培养模式,构建教学理念与岗位实践相结合的教学体系,打造以能力为主的教学模式,最大程度上培养更多专业性技术人才,从而为我国的农机技术发展效力。
关键词 农业装备 应用技术 专业人才
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《都市农业装备应用技术》高职专业课程研究 被引量:5
6
作者 吕亚州 蒋晓 《中国农机化学报》 北大核心 2019年第11期220-225,共6页
北京市都市现代农业的发展理念是"创新、协调、绿色、开放、共享",突出农业生态、生活、生产、示范的四大首都功能定位,现代农业装备技术是实现北京农业功能定位的必须生产工具,因此,北京农业职业学院于2009年向北京市教委备... 北京市都市现代农业的发展理念是"创新、协调、绿色、开放、共享",突出农业生态、生活、生产、示范的四大首都功能定位,现代农业装备技术是实现北京农业功能定位的必须生产工具,因此,北京农业职业学院于2009年向北京市教委备案了目录外《都市农业装备应用技术》高职专业(国内首创),并于2010年开始面向北京市招生。为做好专业建设,调研北京都市农业装备技术发展及从业人员现状,分析得知从业人员呈现出文化程度低、年龄偏大、综合素质较低的缺陷,已不能满足北京都市现代农业发展的需要。经过人才需求分析,确定专业面向的技术领域和岗位群,制定人才培养方案的课程设置等内容,为人才培养打好基础。 展开更多
关键词 都市农业装备 应用技术 高职 课程研究
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高职院校农业装备技术专业现代学徒制人才培养模式探索 被引量:3
7
作者 张东辉 吴海东 王胜山 《安徽农业科学》 CAS 2018年第19期234-236,共3页
高职院校农业装备技术专业招生困难,农业装备相关企业高素质技术技能型人才短缺。采用现代学徒制人才培养模式,深化产教融合、校企合作,实行招生招工一体化,校企共建农业装备专业建设委员会、互聘共用师资队伍、建立教学运行管理机制和... 高职院校农业装备技术专业招生困难,农业装备相关企业高素质技术技能型人才短缺。采用现代学徒制人才培养模式,深化产教融合、校企合作,实行招生招工一体化,校企共建农业装备专业建设委员会、互聘共用师资队伍、建立教学运行管理机制和构建闭环质量控制体系,有利于提高现代学徒制高素质技能型人才的培养质量。以常州机电职业技术学院农业装备技术专业为例,分析了实施现代学徒制人才培养模式的必要性,并提出了具体改革措施。 展开更多
关键词 高职院校 农业装备技术 现代学徒制 人才培养模式
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高职农业装备应用技术专业开设植保机械课程的可行性分析 被引量:2
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作者 崔勇 金濯 +1 位作者 朱永 陶德清 《现代农业科技》 2017年第19期290-290,292,共2页
农业现代化离不开农机现代化,植保机械化作为农机现代化中的重要一环,迫切需要大量的技能人才。针对植保机械人才较少的现状,分析了在高职农业装备应用技术专业中增设植保机械课程的必要性,并提出植保机械课程开设的可行性和现行课程改... 农业现代化离不开农机现代化,植保机械化作为农机现代化中的重要一环,迫切需要大量的技能人才。针对植保机械人才较少的现状,分析了在高职农业装备应用技术专业中增设植保机械课程的必要性,并提出植保机械课程开设的可行性和现行课程改革的建议。 展开更多
关键词 植保机械课程 高职 农业装备应用技术专业 必要性 可行性
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浅谈高职院校产教融合建设路径研究——以江苏农林职业技术学院现代农业装备应用技术专业为例 被引量:4
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作者 金文忻 熊伟 +2 位作者 张田林 张东凤 赵梦龙 《农业开发与装备》 2022年第3期10-11,56,共3页
高职院校是我国应用型人才培养的主力军,现阶段高等职业、技师等院校为适应我国经济及产业发展需求形成了现代职业教育体系。在教育体系建设过程中,高职院校充分结合产业结构及发展情况,形成产教融合教育模式。总结高等职业院校在产教... 高职院校是我国应用型人才培养的主力军,现阶段高等职业、技师等院校为适应我国经济及产业发展需求形成了现代职业教育体系。在教育体系建设过程中,高职院校充分结合产业结构及发展情况,形成产教融合教育模式。总结高等职业院校在产教融合过程中所存在的问题,以江苏农林职业技术学院现代农业装备技术专业产教融合的建设过程以及成效作为经验,总结高等职业院校在“产教融合”建设过程中的有效举措,为各高职院校培养适应当前产业发展人才提供参考。 展开更多
关键词 高职院校 人才培养 产教融合 应用人才 校企合作
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基于农业装备应用技术人才培养的乡村振兴发展研究 被引量:4
10
作者 游陈盛 鲁晓芹 +1 位作者 鲁苏皖 杨璇 《农业技术与装备》 2022年第12期109-111,共3页
随着乡村振兴战略的不断推行,“职业农民”成为了现代农业建设的主体,农业装备成为了乡村振兴战略中所必不可少的工具。为了更好地服务于乡村振兴战略,切实满足当前农业的发展需求,高职院校需要切实做好农业装备应用技术人才培养。基于... 随着乡村振兴战略的不断推行,“职业农民”成为了现代农业建设的主体,农业装备成为了乡村振兴战略中所必不可少的工具。为了更好地服务于乡村振兴战略,切实满足当前农业的发展需求,高职院校需要切实做好农业装备应用技术人才培养。基于此,文章将对当前农业装备应用技术人才培养措施进行分析。 展开更多
关键词 农业装备应用技术 乡村振兴 人才培养 校企合作
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涉农高职院校农业应用型人才培养模式探索 被引量:6
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作者 刘媛 《安徽农业科学》 CAS 2021年第15期280-282,共3页
以湖南环境生物职业技术学院在农业应用型人才培养上的一些成功举措为例,提出涉农高职院校要加强“三农情怀”建设、建立一支专业过硬的“双师型”教师队伍、细化农业专业实践教学内容、开展农民职业技能培训等,旨在为农业应用型人才培... 以湖南环境生物职业技术学院在农业应用型人才培养上的一些成功举措为例,提出涉农高职院校要加强“三农情怀”建设、建立一支专业过硬的“双师型”教师队伍、细化农业专业实践教学内容、开展农民职业技能培训等,旨在为农业应用型人才培养提供可借鉴的经验。 展开更多
关键词 涉农高职院校 农业应用人才 培养模式
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农业高职院校物联网应用技术专业人才培养研究——以北京农业职业学院为例 被引量:2
12
作者 张林红 《北京农业职业学院学报》 2022年第6期79-84,共6页
目前,现代农业产业仅具备物联网应用技术的专业人才,已无法满足现代农业发展与新农村经济建设的实际需要。具备农业种植、现代养殖、食品加工、农村经济管理、生态旅游等学科背景的农业物联网应用技术人才,更能满足农业4.0时代的产业发... 目前,现代农业产业仅具备物联网应用技术的专业人才,已无法满足现代农业发展与新农村经济建设的实际需要。具备农业种植、现代养殖、食品加工、农村经济管理、生态旅游等学科背景的农业物联网应用技术人才,更能满足农业4.0时代的产业发展需要。以北京农业职业学院信息技术系物联网应用技术专业的人才培养创新为例,提出交叉学科背景下高职物联网应用技术复合型人才培养的路径及策略,物联网应用技术专业的人才培养需加大与涉农专业的合作,物联网应用技术专业的课程设置需与产业发展紧密结合,物联网应用技术专业职业能力培养需依托优势资源延伸培养。 展开更多
关键词 乡村振兴 高职院校 物联网应用技术专业 人才培养
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地方应用型本科人才培养应向高职本科转型 被引量:49
13
作者 鲁武霞 张炳生 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2012年第3期139-141,共3页
产业转型升级迫切需要大批高水平、复合型的高级技术应用性人才。根据社会人才分类及高职本科人才培养特点分析,地方应用型本科院校人才培养向高职本科转型,加强高职本科层次人才培养,既符合社会、教育和院校自身发展的多重需要,又具有... 产业转型升级迫切需要大批高水平、复合型的高级技术应用性人才。根据社会人才分类及高职本科人才培养特点分析,地方应用型本科院校人才培养向高职本科转型,加强高职本科层次人才培养,既符合社会、教育和院校自身发展的多重需要,又具有很强的现实可行性。 展开更多
关键词 地方应用型本科 人才培养 高职本科 转型
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基于“多元化”教学目标培养“应用型”高职人才 被引量:5
14
作者 孙怀远 廖跃华 +1 位作者 杨丽英 丁立军 《中国职业技术教育》 北大核心 2014年第5期48-50,56,共4页
高等职业教育具有鲜明的职业性和高等性。文章分析了教学目标的确定要紧扣高等职业教育的办学定位、符合因材施教和人才职业发展规律,以上海医疗器械高等专科学校药剂设备专业为例,提出了"动手能力、自我更新、创新精神"多元... 高等职业教育具有鲜明的职业性和高等性。文章分析了教学目标的确定要紧扣高等职业教育的办学定位、符合因材施教和人才职业发展规律,以上海医疗器械高等专科学校药剂设备专业为例,提出了"动手能力、自我更新、创新精神"多元化教学目标;阐述在"多元化"教学目标下,提升学生职业能力、培养"应用型"高职人才的保障和举措。 展开更多
关键词 高职教育 多元化 教学目标 应用人才 保障 举措
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新时期农业高职院校应用型人才培养探析
15
作者 唐美花 《江西农业》 2016年第5S期100-,共1页
近年来,我国粮食生产"十一连增",农民收入持续较快增长趋势,农业农村经济发展取得巨大成绩,为经济社会持续健康发展提供了有力支撑。在这个过程中,农业产业与相关企业对于农业人才的需求与要求也越高。基于此,针对目前农业高... 近年来,我国粮食生产"十一连增",农民收入持续较快增长趋势,农业农村经济发展取得巨大成绩,为经济社会持续健康发展提供了有力支撑。在这个过程中,农业产业与相关企业对于农业人才的需求与要求也越高。基于此,针对目前农业高职院校人才培养中存在的问题进行了分析,并提出了几点农业高职院校培养应用型农业高职人才的应对之策,以期能为学界或业界的相关人员提供一定的可借鉴价值。 展开更多
关键词 农业高职院校 应用人才 人才培养
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基于工匠精神的高职院校应用型人才培养 被引量:18
16
作者 张秋霞 刘朋 《教育与职业》 北大核心 2019年第22期45-47,共3页
工匠精神在高职院校人才培养中具有明确高职院校人才培养方向、契合高职院校应用型人才培养目标、提高高职院校学生综合素质的作用。高职院校应用型人才培养现状是:培养目标模糊,培养模式僵化;校企合作层次较浅,流于表面;学生缺乏爱岗... 工匠精神在高职院校人才培养中具有明确高职院校人才培养方向、契合高职院校应用型人才培养目标、提高高职院校学生综合素质的作用。高职院校应用型人才培养现状是:培养目标模糊,培养模式僵化;校企合作层次较浅,流于表面;学生缺乏爱岗敬业、吃苦耐劳的精神。据此,文章提出基于工匠精神的高职院校应用型人才培养对策:以工匠精神为导向,改革人才培养目标和人才培养模式;以工匠精神为契机,促进校企深度合作;以工匠精神为引导,加强学生思想教育。 展开更多
关键词 工匠精神 高职院校 应用人才
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民企视角下的高职院校应用型人才培养定位 被引量:10
17
作者 杨林生 王伟麟 《教育与职业》 北大核心 2007年第21期28-30,共3页
以就业为导向是高职院校的基本办学理念,而民营经济的发展需要大量高技能应用型人才作为支撑,因此,目前到民营企业就业已成为民营经济发达地区高职毕业生就业的主渠道。文章通过对浙江省台州市27家民营企业进行专题调研,以民营企业... 以就业为导向是高职院校的基本办学理念,而民营经济的发展需要大量高技能应用型人才作为支撑,因此,目前到民营企业就业已成为民营经济发达地区高职毕业生就业的主渠道。文章通过对浙江省台州市27家民营企业进行专题调研,以民营企业发展对应用型人才的需求为视角,指出高职院校特别是民营经济活跃地区的高职院校,应找准人才培养定位,培养出符合民营企业需求的应用型人才。 展开更多
关键词 民营企业 应用人才 高职院校 人才培养
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高职院校应用型人才培养的敏捷教学体系建设探析 被引量:6
18
作者 管卫东 蒋熹 李东升 《职教论坛》 北大核心 2020年第11期76-80,共5页
新的产业形势和国内外形势对应用型人才培养提出了新的高要求,高等职业教育正在深化改革。高职院校有必要探究敏捷教学,以培养具有可持续竞争力的应用型人才。适变、创新、实践和整合是科技新时代应用型人才可持续竞争力的构成要素,根... 新的产业形势和国内外形势对应用型人才培养提出了新的高要求,高等职业教育正在深化改革。高职院校有必要探究敏捷教学,以培养具有可持续竞争力的应用型人才。适变、创新、实践和整合是科技新时代应用型人才可持续竞争力的构成要素,根据专业人才培养的要求,以项目为中心,构建高职院校敏捷教学体系,具体包括迭代式课程体系、混合式教学模式、协同性资源增效、立体化学习评价等内容。 展开更多
关键词 应用人才 敏捷教学 高职院校 可持续竞争力
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高职本科应用型人才规格定位初探 被引量:38
19
作者 张健 《职教论坛》 北大核心 2018年第4期33-37,共5页
高职本科发展转型首当其冲地是要解决人才培养规格定位的基本问题。这一规格需要遵循以下逻辑前提,即要联系中高职人才规格定位进行系统性思考,要有利于现代职教体系的建构,要有跨界整合的哲学思考,要进行自身定位的元思考。采用中高本... 高职本科发展转型首当其冲地是要解决人才培养规格定位的基本问题。这一规格需要遵循以下逻辑前提,即要联系中高职人才规格定位进行系统性思考,要有利于现代职教体系的建构,要有跨界整合的哲学思考,要进行自身定位的元思考。采用中高本系统比较的方法,从性质、特点、价值几个维度分析高职本科人才规格定位的内涵,得出了中职是培养经验技能、操作型的实用型人才,高职是培养策略技能、复合特征的高端型人才,高职本科是培养拥有智慧技能、知识技术性特征的创新人才的结论。 展开更多
关键词 高职 应用本科 人才规格 定位
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高职教育培养本科应用技术型人才的问题分析与路径探索 被引量:13
20
作者 朱爱胜 孙杰 《职业技术教育》 北大核心 2017年第18期31-33,共3页
根据我国经济产业转型和高职教育发展现状,从政策、现实基础、国外经验方面提出高职教育培养本科应用技术型人才的可行性。分析高职教育培养本科应用技术型人才存在的问题主要体现在:政策困境、理念偏差、高职教育自身基础不足、发展能... 根据我国经济产业转型和高职教育发展现状,从政策、现实基础、国外经验方面提出高职教育培养本科应用技术型人才的可行性。分析高职教育培养本科应用技术型人才存在的问题主要体现在:政策困境、理念偏差、高职教育自身基础不足、发展能力不强,并提出我国高职教育培养本科应用技术型人才的路径思考,即高职院校与本科高校分段培养、整体培养应用技术型人才。 展开更多
关键词 高职教育 本科应用技术型人才 现代职业教育体系 路径探索
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