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农业职业教育服务国际化培训创新实践研究——以渭南职业技术学院培训中亚五国职业农民为例
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作者 赵婷峰 付宏岐 杨世选 《智慧农业导刊》 2026年第3期193-196,共4页
“一带一路”背景下,农业合作成为沿线国家共建共享的重要领域。为深入落实中国—中亚峰会涉陕成果及“中国—中亚五国”外长会晤精神,持续推动中国—中亚五国农业技术交流与合作,渭南职业技术学院依托渭南特色农业及中华传统文化,发挥... “一带一路”背景下,农业合作成为沿线国家共建共享的重要领域。为深入落实中国—中亚峰会涉陕成果及“中国—中亚五国”外长会晤精神,持续推动中国—中亚五国农业技术交流与合作,渭南职业技术学院依托渭南特色农业及中华传统文化,发挥农林自身专业及师资优势,于2023年至2025年圆满完成中亚五国300名职业农民培训任务。该文主要从中亚农业特色、方案形成、教学实施、教学评价和实施成效等方面进行分析,提炼经验、查找不足,通过实践研究,以期为高职院校服务“一带一路”农业国际合作提供可借鉴的实践范例。 展开更多
关键词 “一带一路” 农业职业教育 中国—中亚 培训 实践研究
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“一带一路”倡议下老挝农业职业教育发展趋势研究
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作者 赵波 覃舒曼 《智慧农业导刊》 2026年第5期133-137,共5页
中老两国通过“一带一路”倡议和命运共同体建设积极推进农业和职业教育合作。农业合作推进了老挝农业现代化发展进程,中国成为老挝农业最主要投资国和农产品出口国。广西农业职业技术大学与老方在农业试验站建设、农技人员培训、留学... 中老两国通过“一带一路”倡议和命运共同体建设积极推进农业和职业教育合作。农业合作推进了老挝农业现代化发展进程,中国成为老挝农业最主要投资国和农产品出口国。广西农业职业技术大学与老方在农业试验站建设、农技人员培训、留学生教育方面开展深度合作,培养老挝亟需的农业技术技能人才,成为两国官方认可的合作典型。两国农业和职教合作深刻影响老挝农业职业教育发展趋势,其办学定位要与产业转型升级相匹配,专业设置要与产业结构升级相契合,课程内容设计要与职业岗位需求相衔接,教学过程要与企业生产过程相融合。 展开更多
关键词 “一带一路” 老挝 农业职业教育 发展趋势 命运共同体
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农业职业教育产教融合现状调查及分析
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作者 康永刚 廖云琼 +1 位作者 董淑红 李珍 《畜牧兽医科技信息》 2025年第5期4-6,共3页
深化“产教融合、特色办学”是职业教育的发展方向,是提高人才培养质量的必然选择。文章通过查阅文献法、问卷调查法、访谈法等方式对国内几所农业职业院校产教融合现状进行调研,并对其进行分析,为促进农业职业教育产教融合提供一定的... 深化“产教融合、特色办学”是职业教育的发展方向,是提高人才培养质量的必然选择。文章通过查阅文献法、问卷调查法、访谈法等方式对国内几所农业职业院校产教融合现状进行调研,并对其进行分析,为促进农业职业教育产教融合提供一定的借鉴和参考。 展开更多
关键词 农业职业教育 产教融合 现状分析
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农业职业教育助力乡村振兴研究
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作者 刘新社 《河南农业》 2025年第5期89-91,共3页
实施乡村振兴战略,是党的十九大作出的重大决策部署,是决胜全面建成小康社会、全面建设社会主义现代化国家的重大历史任务,是新时代“三农”工作的总抓手。农村职业教育作为现代职业教育体系的重要组成部分,为乡村建设持续不断输出高素... 实施乡村振兴战略,是党的十九大作出的重大决策部署,是决胜全面建成小康社会、全面建设社会主义现代化国家的重大历史任务,是新时代“三农”工作的总抓手。农村职业教育作为现代职业教育体系的重要组成部分,为乡村建设持续不断输出高素质、高质量人才,为乡村振兴注入新的活力。同时,乡村振兴战略的实施,为农业职业教育改革与发展提供了契机,也对未来农业职业教育提出了新要求。 展开更多
关键词 农村职业教育 现代职业教育体系 高质量人才 农业职业教育 乡村振兴 教育改革与发展 乡村建设 党的十九大
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物联网技术在甘肃农业职业教育中的应用与发展
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作者 杨多海 《当代农机》 2025年第7期66-67,共2页
以甘肃省农业职业技术教育为研究对象,阐述了物联网技术在农业职业技术教育中的应用;探讨了物联网技术在甘肃农业职业教育中应用的发展对策,包括提升设备性能和稳定性、加强数据安全和隐私保护、改革学生培养模式、拓展物联网技术的深... 以甘肃省农业职业技术教育为研究对象,阐述了物联网技术在农业职业技术教育中的应用;探讨了物联网技术在甘肃农业职业教育中应用的发展对策,包括提升设备性能和稳定性、加强数据安全和隐私保护、改革学生培养模式、拓展物联网技术的深度应用与不断创新;分析了物联网技术在农业职业教育中应用的可行性和挑战;预测了未来可能的发展趋势。 展开更多
关键词 物联网技术 农业职业教育 教育资源
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“一带一路”背景下农业职业教育国际合作的动因、现状与路径 被引量:3
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作者 于玥 唐现文 陈熔 《农村科学实验》 2025年第5期180-183,共4页
随着“一带一路”倡议的深入实施,农业职业教育国际合作成为推动我国职业教育高质量发展、促进共建国家农业人才培养与技术交流的重要途径。该文旨在探讨“一带一路”背景下农业职业教育国际合作的动因,分析农业职业教育国际合作的现状... 随着“一带一路”倡议的深入实施,农业职业教育国际合作成为推动我国职业教育高质量发展、促进共建国家农业人才培养与技术交流的重要途径。该文旨在探讨“一带一路”背景下农业职业教育国际合作的动因,分析农业职业教育国际合作的现状与存在的问题,并提出相应的优化路径,构建一套完善、高效的农业职业教育国际合作机制,从而有效推动农业领域的国际产能合作,为服务国家外交大局、支持“走出去”企业拓展海外市场、推动当地农业产业发展提供坚实支撑。 展开更多
关键词 农业职业教育 国际合作 “一带一路” 动因分析 现状评估 路径创新
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跨文化视域下中国(广西)—东盟农业职业教育共同体构建研究——以老挝为例 被引量:1
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作者 李玉苏 王冠琪 +2 位作者 黎典明 张小川 李梅 《智慧农业导刊》 2025年第18期55-58,共4页
该研究以“一带一路”倡议为背景,聚焦中国(广西)与老挝农业职业教育合作,基于跨文化交际理论与共同体理论,采用访谈法剖析文化差异对教育理念、课程设置及技术推广的影响,揭示文化差异的双重性。研究提出“组织协同-课程融合-机制保障... 该研究以“一带一路”倡议为背景,聚焦中国(广西)与老挝农业职业教育合作,基于跨文化交际理论与共同体理论,采用访谈法剖析文化差异对教育理念、课程设置及技术推广的影响,揭示文化差异的双重性。研究提出“组织协同-课程融合-机制保障”三位一体构建路径,强调通过跨国联合管理委员会、双轨制课程体系及多元政策支持,平衡技术输出与文化适配,实现资源互补与利益共享,为中国(广西)—东盟农业职业教育共同体的可持续发展提供理论支撑与实践参考。 展开更多
关键词 跨文化 农业职业教育 共同体 中国(广西) 东盟
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农业职业教育赋能农村劳动力转移培训路径探究 被引量:1
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作者 李高雅 《广东蚕业》 2025年第3期118-120,共3页
随着城镇化进程加快,经济产业结构升级对人力资源需求增大,农村劳动力逐渐向工业和服务业转移,其职业技能薄弱问题日渐突出。通过农业职业教育可以帮助农村劳动力掌握一定的专业技能,提高其就业竞争力,实现劳动力资源的优化配置。文章... 随着城镇化进程加快,经济产业结构升级对人力资源需求增大,农村劳动力逐渐向工业和服务业转移,其职业技能薄弱问题日渐突出。通过农业职业教育可以帮助农村劳动力掌握一定的专业技能,提高其就业竞争力,实现劳动力资源的优化配置。文章分析了农业职业教育与农村劳动力转移培训发展现状及成效,指出了其在教育资源配置、评价机制等方面存在的问题,提出了优化农业职业教育资源配置、健全农村劳动力转移培训评价机制等路径,以期提高农业职业教育质量,强化农村劳动力转移培训效能,助推农村劳动力转移就业。 展开更多
关键词 农业职业教育 农村 劳动力转移 职业培训
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教育法视角下农村农业职业教育中教育惩戒权的实施策略研究
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作者 高铭 《农业开发与装备》 2025年第5期23-25,共3页
聚焦农村地区农业职业教育领域,基于教育法的相关规定,深入剖析在该领域中如何合理运用教育惩戒权。通过阐述教育惩戒权对提升农村农业职业教育教学质量、培养具有创新精神农业人才以及推动农村农业产业升级的重要意义,探讨了具体的实... 聚焦农村地区农业职业教育领域,基于教育法的相关规定,深入剖析在该领域中如何合理运用教育惩戒权。通过阐述教育惩戒权对提升农村农业职业教育教学质量、培养具有创新精神农业人才以及推动农村农业产业升级的重要意义,探讨了具体的实施策略,旨在为农村农业职业教育的健康发展提供理论支持与实践指导。 展开更多
关键词 教育 农村地区 农业职业教育 教育惩戒权 农业人才
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“一带一路”倡议下中国—东盟农业职业教育共同体研究——以中国广西与老挝农业职业教育合作办学为例
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作者 张小川 李玉苏 《智慧农业导刊》 2025年第21期66-69,共4页
在“一带一路”倡议下,中国与东盟国家的合作日益紧密,职业教育领域的合作成为其重要组成部分,对培养适应区域经济发展的人才、促进民心相通具有关键作用。该文探讨中国—东盟农业职业教育共同体建设的意义、内涵与特征,分析其面临的挑... 在“一带一路”倡议下,中国与东盟国家的合作日益紧密,职业教育领域的合作成为其重要组成部分,对培养适应区域经济发展的人才、促进民心相通具有关键作用。该文探讨中国—东盟农业职业教育共同体建设的意义、内涵与特征,分析其面临的挑战并提出相应的对策,同时通过中国广西与老挝农业职业教育合作办学的实践,探索中国—东盟农业职业教育合作的模式,提出中国—东盟农业职业教育共同体具体的建设路径,展望中国—东盟农业职业教育共同体的发展前景,旨在为进一步推动中国—东盟农业职业教育共同体的发展提供理论参考和实践指导,以便更好地服务于“一带一路”建设。 展开更多
关键词 一带一路 中国—东盟 中国(广西)—老挝 农业职业教育 教育共同体
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农业职业教育中高本一体化培养体系构建研究
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作者 花春梅 《辽宁农业职业技术学院学报》 2025年第5期38-42,共5页
农业职业教育中高本一体化协同育人在推动区域经济社会发展方面起到至关重要的作用,是增强职业教育与区域经济发展适应性的关键点。通过分析职业教育中高本一体化人才培养的价值定位和逻辑取向,指出当前职业教育中高本一体化人才培养存... 农业职业教育中高本一体化协同育人在推动区域经济社会发展方面起到至关重要的作用,是增强职业教育与区域经济发展适应性的关键点。通过分析职业教育中高本一体化人才培养的价值定位和逻辑取向,指出当前职业教育中高本一体化人才培养存在的主要问题并建构基于区域的农业职业教育中高本衔接有效路径,制定农业职业教育中高本一体化培养体系的实施策略,以期优化区域农业职业教育中高本一体化类型定位,完善农业人才培养机制,促进区域农业经济发展。 展开更多
关键词 农业职业教育 中高本一体化 培养体系
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农业职业教育在乡村振兴战略中的作用——评《农业职业教育结构问题研究》 被引量:1
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作者 刘畅 《中国食用菌》 北大核心 2019年第8期32-32,共1页
'三农'问题是关系国计民生的根本性问题,而乡村振兴是解决'三农'的重要战略。乡村振兴战略于2017年10月在十九大上被正式提出,正在政府层面稳步推进,而实施乡村振兴战略离不开农业人才支持,农业人才的培养又不开农业职... '三农'问题是关系国计民生的根本性问题,而乡村振兴是解决'三农'的重要战略。乡村振兴战略于2017年10月在十九大上被正式提出,正在政府层面稳步推进,而实施乡村振兴战略离不开农业人才支持,农业人才的培养又不开农业职业教育。因此,农业职业教育在实施乡村振兴战略过程中具有基础性作用。 展开更多
关键词 乡村振兴战略 农业职业教育结构问题研究》 农业职业教育 职业教育结构
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新形势下职业教育集团化办学发展与创新——以广东农业职业教育集团为例 被引量:12
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作者 孙洪凤 吴霞 肖智远 《职业技术教育》 北大核心 2016年第30期64-67,共4页
依托广东农业职业教育集团,搭建校企所协省级协同育人平台,通过校校、校企、企协、企企等的交流与合作,实现资源跨界共享,打破部门壁垒,实现教学过程、生产实践、科技研发、成果推广、社会服务等环节协同推进,克服育人与用人"两张... 依托广东农业职业教育集团,搭建校企所协省级协同育人平台,通过校校、校企、企协、企企等的交流与合作,实现资源跨界共享,打破部门壁垒,实现教学过程、生产实践、科技研发、成果推广、社会服务等环节协同推进,克服育人与用人"两张皮",达到协同育人的效能整合和效益最大化。 展开更多
关键词 涉农高职 农业职业教育集团 协同育人平台 机制
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虚拟现实技术在农业职业教育中的应用 被引量:11
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作者 张孝飞 张振国 刘星何 《安徽农业科学》 CAS 北大核心 2007年第7期2092-2093,共2页
虚拟现实(VR)技术被视为21世纪的高新技术。概述虚拟现实技术的概念、硬件与软件、主要技术,从虚拟动物、虚拟植物、虚拟仪器几个角度论述虚拟现实技术在农业职业教育实验中的应用,并提出虚拟现实技术的发展方向。
关键词 虚拟现实技术 农业职业教育 应用
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农业职业教育发展的比较分析 被引量:23
15
作者 夏金星 彭干梓 《职业技术教育》 北大核心 2004年第22期52-55,共4页
对国际农业职业教育进行比较分析,结合中国农村职业教育的实际情况,提出中央政府加大调控力度、教育行政部门应给予农业职业教育特别关注、地方政府应加强统筹工作等建议.
关键词 农业职业教育 比较分析 建议
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日本农业职业教育的做法与启示 被引量:8
16
作者 杜保德 李玉冰 +5 位作者 赵素英 胡天苍 李志勇 邱强 马思亿 李国营 《北京农业职业学院学报》 2008年第1期3-6,共4页
为借鉴日本农业职业教育的经验,北京农业职业学院组织专门学习考察团,于2007年10月赴日本考察了日本的农业职业教育情况。日本是一个职业教育较为发达的国家,立足日本农业劳动者队伍的特点,开展农业职业教育;从国情出发,建立日本青年农... 为借鉴日本农业职业教育的经验,北京农业职业学院组织专门学习考察团,于2007年10月赴日本考察了日本的农业职业教育情况。日本是一个职业教育较为发达的国家,立足日本农业劳动者队伍的特点,开展农业职业教育;从国情出发,建立日本青年农民教育体系;政府和社会各界高度重视农民科技教育工作。日本农业职业教育重视理论教学,更重视实践教学,特别注重培养学生的实际操作能力和适应社会能力,值得我们学习。 展开更多
关键词 农业职业教育 理论教学 实践教学 日本
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高等农业职业教育学生心理特点与教育管理方法浅析 被引量:6
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作者 王玉群 赵凤艳 梁云福 《黑龙江高教研究》 北大核心 2001年第4期36-37,共2页
高等农业职业教育是我国高等职业教育的一个重要组成部分 ,在我省尚处于刚刚起步的初始阶段。由于长期以来的“轻农”和“轻视体力劳动者”的世俗观念的影响 ,人们对职业教育 ,特别是农业职业教育尚缺乏足够的正确认识 ,普遍抱有“轻视... 高等农业职业教育是我国高等职业教育的一个重要组成部分 ,在我省尚处于刚刚起步的初始阶段。由于长期以来的“轻农”和“轻视体力劳动者”的世俗观念的影响 ,人们对职业教育 ,特别是农业职业教育尚缺乏足够的正确认识 ,普遍抱有“轻视”、“瞧不起”职业教育及其学生的偏见 ,致使考入高等农职教育系列的学生产生失望、失落、自卑、挫折感等种种不健康心理。本文着重分析了高等农职教育学生的一些不良心理特点 。 展开更多
关键词 高等农业职业教育 学生 心理特点 管理方法 教育方法
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高等农业职业教育实验课教学方案探讨 被引量:7
18
作者 赵凤艳 王玉群 陈宇飞 《中国职业技术教育》 2004年第34期32-33,共2页
一、高等农业职业教育实验课的教学目标 高等农业职业教育(以下均简称高职教育)培养的是农业生产、管理、服务第一线的"应用型"和"操作型"职业人才,技术应用性是其基本特征.高职教育能否成为高等教育中一个有别于... 一、高等农业职业教育实验课的教学目标 高等农业职业教育(以下均简称高职教育)培养的是农业生产、管理、服务第一线的"应用型"和"操作型"职业人才,技术应用性是其基本特征.高职教育能否成为高等教育中一个有别于普通高等教育的重要层次,关键在于其人才培养模式是否具有特色,其培养出来的人能否成为适应社会需要的高素质实用技术人才和管理人才.在高职教育中,理论与实践是并重的,理论主要是为培养综合和专项的职业技能服务的,实践课程应有相对独立的体系. 展开更多
关键词 高等农业职业教育 高职教育 实用技术人才 人才培养模式 普通高等教育 方案探讨 实验课教学 职业 服务 管理人才
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农业职业教育具有纯公共产品性质 被引量:13
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作者 彭干梓 夏金星 《职教论坛》 2002年第13期4-5,共2页
关键词 农业职业教育 公共产品制度 政府责任 教育培训
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关于我国农业职业教育创新模式的思考 被引量:8
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作者 景琴玲 贾金荣 《河南社会科学》 CSSCI 北大核心 2011年第4期170-172,共3页
目前我国农业职业教育发展已处在抉择时期,农业职业院校的生存与发展、教育模式的改革与创新,已成为亟待解决的问题,探索如何进行农业职业教育模式的创新显得极为重要。在现有的教育模式基础上提出了农业院校+农村职业教育基地+农民职... 目前我国农业职业教育发展已处在抉择时期,农业职业院校的生存与发展、教育模式的改革与创新,已成为亟待解决的问题,探索如何进行农业职业教育模式的创新显得极为重要。在现有的教育模式基础上提出了农业院校+农村职业教育基地+农民职业教育、专业合作社+农民职业教育、涉农企业+生产基地+农民职业教育三种农业职业教育新模式。 展开更多
关键词 农业职业教育 发展模式 创新
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