农业植物病理学课程思政教学改革与实践探索

1

作者 李诚 《智慧农业导刊》 2025年第10期138-141,共4页

随着课程思政理念的逐步推广,高等教育课程中的思想政治教育越来越受到重视。尤其是农业植物病理学在培养学生的专业素养的同时,如何融入思政教育,促进学生全面发展,已成为教学改革的一个重要方向。该文通过分析农业植物病理学课程的特... 随着课程思政理念的逐步推广,高等教育课程中的思想政治教育越来越受到重视。尤其是农业植物病理学在培养学生的专业素养的同时,如何融入思政教育,促进学生全面发展,已成为教学改革的一个重要方向。该文通过分析农业植物病理学课程的特点,提出将课程思政与专业课程结合的具体路径,并在教学内容、方法、实践环节等方面进行教学改革探索。研究表明,将思政教育融入农业植物病理学课程,能够增强学生的社会责任感、生态文明意识和创新精神,培养具有时代责任感的高素质农业人才。 展开更多

关键词 农业植物病理学 课程思政 教学改革 社会责任 生态文明 创新能力

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农业植物病理学实验课程教学改革 被引量：1

2

作者 宛琼 陈莉 齐永霞 《农业工程》 2024年第1期142-145,共4页

为应对社会和现代农业快速发展及高校面临立德树人重要任务,总结当前农业植物病理学实验课程教学存在的问题,从教学设计、教学材料、教学方式和课程思政等方面探索农业植物病理学实验课程教学改革,提升课程教学效果,强化教书育人的责任... 为应对社会和现代农业快速发展及高校面临立德树人重要任务,总结当前农业植物病理学实验课程教学存在的问题,从教学设计、教学材料、教学方式和课程思政等方面探索农业植物病理学实验课程教学改革,提升课程教学效果,强化教书育人的责任担当,为我国农业农村建设培养新时代高素质专业人才。 展开更多

关键词 农业植物病理学 教学改革 实践能力 课程思政

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基于线上线下的农业植物病理学教学改革探讨

3

作者 张云霞 黄江华 《智慧农业导刊》 2024年第10期111-114,119,共5页

农业植物病理学是植物保护专业的主干核心课程之一,为适应新农科建设对人才培养质量的要求,对该课程进行教学改革探讨。该文以仲恺农业工程学院农业植物病理学课程为例,对该课程在教学中存在的问题进行分析,基于线上线下混合式教学从教... 农业植物病理学是植物保护专业的主干核心课程之一,为适应新农科建设对人才培养质量的要求,对该课程进行教学改革探讨。该文以仲恺农业工程学院农业植物病理学课程为例,对该课程在教学中存在的问题进行分析,基于线上线下混合式教学从教学内容、教学方法和评价体系3方面对课程进行教学改革探讨,对改革成效和改进策略进行总结和展望。通过改革,加强学生学习的主动性,提高教学效果,可为相关课程教学模式创新提供借鉴。 展开更多

关键词 农业植物病理学 线上线下 混合式教学 教学探讨 人才培养

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农业植物病理学课程教学的改革与实践 被引量：14

4

作者 李淼 檀根甲 +2 位作者 丁克坚 高智谋 陈莉 《安徽农业科学》 CAS 北大核心 2009年第17期8280-8281,共2页

介绍了近年来安徽农业大学对农业植物病理学课程的教学内容、方法和手段进行的一系列改革与实践,重点包括:优化面向21世纪的农业植物病理学教学内容;实施创新创业"双创型"的人才培养模式;加强实践教学改革;强化多媒体网络化... 介绍了近年来安徽农业大学对农业植物病理学课程的教学内容、方法和手段进行的一系列改革与实践,重点包括:优化面向21世纪的农业植物病理学教学内容;实施创新创业"双创型"的人才培养模式;加强实践教学改革;强化多媒体网络化教学建设,加快课程教学方法改革。 展开更多

关键词 农业植物病理学 课程教学 教学改革

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《农业植物病理学》教学初探 被引量：15

5

作者 黄云 文成敬 龚国淑 《四川农业大学学报》 CSCD 2004年第B09期44-47,共4页

运用系统论方法,按课程教学大纲要求对植物保护系专业课《农业植物病理学》教学进行系统设计。以全国统编教材为基础,并结合四川省的特点,反映普遍性和体现区域性特点,并自编了配套实验指导书;改以大田作物病害为主为大田作物和果树、... 运用系统论方法,按课程教学大纲要求对植物保护系专业课《农业植物病理学》教学进行系统设计。以全国统编教材为基础,并结合四川省的特点,反映普遍性和体现区域性特点,并自编了配套实验指导书;改以大田作物病害为主为大田作物和果树、蔬菜病害并重,强调病害防治与无公害农产品生产及农业可持续发展的相互关系,体现与时俱进的教学内容;理论教学方式运用多媒体进行"珠链式",以突出重难点和培养创新素质;实践教学方法运用"循环式"实践教学,注重动手能力、综合能力和解决生产实际问题的培养。通过几年的探索,明显地提高了课程教学质量。 展开更多

关键词 系统论的方法 农业植物病理学 教学内容 教学方式 实践探索

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农业植物病理学生产实习教学模式的构建 被引量：6

6

作者 张笑宇 周洪友 +1 位作者 景岚 胡俊 《安徽农业科学》 CAS 2013年第33期13083-13084,共2页

为了适应现代农业发展的需求,培养实用型人才,针对农业植物病理学生产实习教学中出现的新问题,对农业植物病理学生产实习的教学模式进行了改革和实践。提出了以加强专业思想教育、积极改革教学方法为主体的新教学模式,以就业为导向,注... 为了适应现代农业发展的需求,培养实用型人才,针对农业植物病理学生产实习教学中出现的新问题,对农业植物病理学生产实习的教学模式进行了改革和实践。提出了以加强专业思想教育、积极改革教学方法为主体的新教学模式,以就业为导向,注重动手能力、实践能力和创新素质的培养。 展开更多

关键词 农业植物病理学 生产实习 教学改革

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《农业植物病理学》的理论教学改革研究 被引量：3

7

作者 台莲梅 靳学慧 +2 位作者 张亚玲 郑雯 李海燕 《安徽农业科学》 CAS 2014年第8期2517-2518,共2页

为了适应现代化农业发展要求,对植物保护系专业课《农业植物病理学》教学进行改革。以全国统编教材为基础,结合黑龙江省的特点和生产实际,体现普遍性和地域性特点,注重综合能力和解决生产实际问题,对教学内容组织、教学方法、教学手段... 为了适应现代化农业发展要求,对植物保护系专业课《农业植物病理学》教学进行改革。以全国统编教材为基础,结合黑龙江省的特点和生产实际,体现普遍性和地域性特点,注重综合能力和解决生产实际问题,对教学内容组织、教学方法、教学手段等方面进行了系统的改革和实践。通过几年的探索,明显地提高了教学质量。 展开更多

关键词 农业植物病理学 教学改革 教学质量 人才培养

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新形势下农业植物病理学课程教学改革探讨 被引量：3

8

作者 吴根土 窦彦霞 +4 位作者 杨水英 李明骏 刘翠平 毕朝位 青玲 《安徽农业科学》 CAS 2020年第22期262-265,共4页

农业植物病理学是一门理论性和实践性很强的植物保护专业核心课程。长期以来,广大教师们一直在探索着如何提高教学质量,如何更好地培养学生的专业素质和实践操作能力。为提高该课程的教学质量并满足新形势下农业教育的要求,针对西南大... 农业植物病理学是一门理论性和实践性很强的植物保护专业核心课程。长期以来,广大教师们一直在探索着如何提高教学质量,如何更好地培养学生的专业素质和实践操作能力。为提高该课程的教学质量并满足新形势下农业教育的要求,针对西南大学农业植物病理学课程的教学状况,剖析了教学过程中存在的问题,并提出了相应的教学改革措施与方法,包括更新教学内容、推荐参考文献、建设教学团队、优化教学方法与手段,丰富实践内容和完善考核体系等,以期提高农业植物病理学课程的教学质量,培养满足现代农业需求的人才。 展开更多

关键词 农业植物病理学 农业教育 教学目标 教学改革

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《农业植物病理学》实验教学方法的探索 被引量：7

9

作者 丁婷 江海洋 《安徽农业科学》 CAS 北大核心 2009年第9期4297-4298,共2页

介绍了《农业植物病理学》实验教学的概况,指出了存在的问题,提出了相应的解决的对策与建议,并分析了已经取得的成效。

关键词 农业植物病理学 实验教学方法 改革

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基于MOOC和SPOC的农业植物病理学实践教学改革 被引量：6

10

作者 尹良芬 罗朝喜 《安徽农业科学》 CAS 2021年第1期261-263,共3页

农业植物病理学是农业高校植物保护专业的核心课程。为适应现代社会对具有创新意识及实践能力植保专业人才的需求,利用MOOC、SPOC课堂对农业植物病理学课程的教学内容、教学模式及考核方式进行了系列改革。通过这些改革,培养学生获得、... 农业植物病理学是农业高校植物保护专业的核心课程。为适应现代社会对具有创新意识及实践能力植保专业人才的需求,利用MOOC、SPOC课堂对农业植物病理学课程的教学内容、教学模式及考核方式进行了系列改革。通过这些改革,培养学生获得、掌握、运用知识的能力及提供更多实践技能训练的机会,为将来学生走入社会运用植保专业理论知识及实践技能解决生产问题打下坚实基础,使人才培养能力及培养水平跃升新台阶。 展开更多

关键词 MOOC SPOC 农业植物病理学 实践教学改革

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《农业昆虫学》和《农业植物病理学》联合教学实习模式的探索 被引量：5

11

作者 姚永生 冯宏祖 +1 位作者 王兰 韩旭 《塔里木大学学报》 2009年第1期93-97,共5页

本文分析了植物保护专业开设的《农业昆虫学》与《农业植物病理学》传统教学实习模式的内容和存在问题,讨论了实践教学模式整合与优化的必要性,提出了两门课程教学实习整合优化的思路和联合教学实习新模式的基本设想,并对初步的实践效... 本文分析了植物保护专业开设的《农业昆虫学》与《农业植物病理学》传统教学实习模式的内容和存在问题,讨论了实践教学模式整合与优化的必要性,提出了两门课程教学实习整合优化的思路和联合教学实习新模式的基本设想,并对初步的实践效果进行了评价。认为联合实习模式具备了该专业体系的系统性、完整性,突出了应用学科的理论性和实践性,较好地解决了教学与生产实际脱节的问题。在调动学生学习积极性、培养学生品德、提高能力、促进学生对专业了解、宣传学校、树立学校形象等方面有积极的推动作用。 展开更多

关键词 农业昆虫学 农业植物病理学 整合与优化 联合教学实习

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农业植物病理学理论教学内容的改革 被引量：8

12

作者 袁军海 张红杰 +2 位作者 张爱香 武玉环 瓮巧云 《农业与技术》 2011年第2期109-111,共3页

通过分析农业植物病理学教学中存在的问题,提出了理论教学内容改革的建议:提高蔬菜病害比例、加入园林植物病害;重点病害少而精,兼顾一般病害;内容设置难易适度;将所有病害进行归类、类似病害进行对比,讲述时每种病害各有侧重。

关键词 农业植物病理学 理论教学 教学内容 归类对比

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基于线上线下混合式教学的农业植物病理学课程教学改革 被引量：6

13

作者 魏松红 吴元华 +1 位作者 朱晓峰 薛春生 《安徽农学通报》 2022年第10期155-157,164,共4页

农业植物病理学是植物保护专业的核心主干课程,为适应新农科建设对农科人才培养质量的要求,需要对课程进行教学改革。该文阐述了基于线上线下混合式教学模式的农业植物病理学课程教学中存在的问题以及在教学内容、教学手段、教学方法、... 农业植物病理学是植物保护专业的核心主干课程,为适应新农科建设对农科人才培养质量的要求,需要对课程进行教学改革。该文阐述了基于线上线下混合式教学模式的农业植物病理学课程教学中存在的问题以及在教学内容、教学手段、教学方法、考核方式和内容等方面的改革措施。通过改革,增加了学生学习的自主性,培养了学生解决生产实践中复杂问题的综合能力,提高了教学效果。 展开更多

关键词 线上线下 混合式教学 农业植物病理学 教学改革

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农业植物病理学课程思政选题探讨 被引量：3

14

作者 袁军海 瓮巧云 +2 位作者 沈凤英 吴伟刚 刘子刚 《现代园艺》 2022年第13期157-158,161,共3页

本研究从多角度、多方面探讨了农业植物病理学课程思政的选题。如中国植物病害长期多发、频发、重发,这与中国国情有很大关系,也是生态平衡被打破的结果,而且往往是人为因素大于天灾;对以农药残留为主的食品安全事件和转基因食品的安全... 本研究从多角度、多方面探讨了农业植物病理学课程思政的选题。如中国植物病害长期多发、频发、重发,这与中国国情有很大关系,也是生态平衡被打破的结果,而且往往是人为因素大于天灾;对以农药残留为主的食品安全事件和转基因食品的安全性要有正确认识;中国植物病理学历史上有许多品格高尚、爱岗敬业的大师,他们的先进事迹更是课程思政重要的素材。 展开更多

关键词 农业植物病理学 课程思政 食品安全

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农业植物病理学教学效果提高途径探讨 被引量：2

15

作者 杨蕊 郎剑锋 +1 位作者 陆宁海 石明旺 《现代农业科技》 2015年第7期341-342,347,共3页

农业植物病理学是植物保护专业一门应用性较强的专业课程。为更好实现植保专业应用性人才培养目标,从教学内容、教学方法和手段、教师授课水平3个方面对农业植物病理学的课程教学进行探索。多年教学实践结果表明,课程教学改革激发了学... 农业植物病理学是植物保护专业一门应用性较强的专业课程。为更好实现植保专业应用性人才培养目标,从教学内容、教学方法和手段、教师授课水平3个方面对农业植物病理学的课程教学进行探索。多年教学实践结果表明,课程教学改革激发了学生的学习兴趣,提高了学习主动性,增强了动手、动脑能力,课程教学效果明显提高。 展开更多

关键词 农业植物病理学 教学内容 方法 教学效果 提高途径

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植物保护专业农业植物病理学课程建设与实践 被引量：1

16

作者 李帅 赵秀香 +5 位作者 薛春生 严雪瑞 朱晓峰 安梦楠 魏松红 吴元华 《现代农业科技》 2018年第24期280-280,283,共2页

农业植物病理学作为植物保护专业本科生的一门主要专业课,历史悠久、内容繁杂、理论和实践结合非常密切。该课程教学质量的高低直接影响学生今后其他各门专业课的学习效果和培养规格。本文介绍了植物保护专业农业植物病理学课程建设与实... 农业植物病理学作为植物保护专业本科生的一门主要专业课,历史悠久、内容繁杂、理论和实践结合非常密切。该课程教学质量的高低直接影响学生今后其他各门专业课的学习效果和培养规格。本文介绍了植物保护专业农业植物病理学课程建设与实践,具体包括教学团队建设、课程与教学资源建设、教学方式方法改革、强化实践教学环节等方面内容,以期为学生创新精神和实践能力的培养提供科学参考。 展开更多

关键词 农业植物病理学 植物保护专业 教学改革 课程建设 实践教学

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农业植物病理学生产实习教学模式的构建探讨 被引量：3

17

作者 张晓青 程嘉宁 《南方农业》 2015年第36期174-175,共2页

针对农业植物病理学生产实习实际教学中存在或者潜在的问题,将农业植物病理学生产实习的教学模式构建进行彻底变革以及相关实践举措。对农业植物病理学的教学模式提出建议,即以不断强化专业知识技能,提高职业道德修养、又切实有效的教... 针对农业植物病理学生产实习实际教学中存在或者潜在的问题,将农业植物病理学生产实习的教学模式构建进行彻底变革以及相关实践举措。对农业植物病理学的教学模式提出建议,即以不断强化专业知识技能,提高职业道德修养、又切实有效的教学方案为中心主旨的全新的教学模式,以学生的最终就业为方向指导,侧重强化学生的实际操作能力以及创新思维能力的培养。 展开更多

关键词 农业植物病理学 生产实习 教学模式

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课程思政在《农业植物病理学》教学中的探索 被引量：1

18

作者 孙正祥 周燚 邓建新 《湖北农机化》 2021年第7期86-87,共2页

高等教育是一项育人和育才兼并的过程,教师不再是单纯的知识传授者,还应将思想政治工作体系贯通其中,注重学生思想道德和人格品质的健全培养。本文将探索课程思政在《农业植物病理学》中的教学模式,总结一套可推广和应用的课程思政教学... 高等教育是一项育人和育才兼并的过程,教师不再是单纯的知识传授者,还应将思想政治工作体系贯通其中,注重学生思想道德和人格品质的健全培养。本文将探索课程思政在《农业植物病理学》中的教学模式,总结一套可推广和应用的课程思政教学经验。 展开更多

关键词 课程思政 农业植物病理学 探索

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农业植物病理学课程改革与思考 被引量：1

19

作者 徐利剑 孙艳春 路运才 《安徽农学通报》 2022年第8期185-186,190,共3页

农业植物病理学是涉农高校植物保护专业的核心主干课程之一。该文分析了农业植物病理学课程教学中存在的主要问题,提出了课程内容、授课方式、教学方法等方面的改革措施。

关键词 农业植物病理学 教学改革 植物保护 农业教育

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植物生产类专业农业植物病理学实践教学改革初探

20

作者 海飞 《河南农业》 2016年第6期22-23,共2页

植物生产类专业是与生产实践密切结合的专业,本专业的毕业生能够直接投入到社会建设中,产生最直观的效益,因此本专业的实践教学尤为重要。以农业植物病理学课程为例,从优化实验方案和增加综合实验设计、建立稳固的生产实习链条、建立科... 植物生产类专业是与生产实践密切结合的专业,本专业的毕业生能够直接投入到社会建设中,产生最直观的效益,因此本专业的实践教学尤为重要。以农业植物病理学课程为例,从优化实验方案和增加综合实验设计、建立稳固的生产实习链条、建立科学合理的考核评价体系以及提高高校教师的业务素质四个方面,借鉴国外先进大学的培养模式,探讨了我国植物生产类专业的实践教学模式。 展开更多

关键词 农业植物病理学 实践教学 模式

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