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职校学生职业道德素养提升途径研究——以农业机械化及自动化专业为例
1
作者
杨继芳
《当代农机》
2025年第9期111-112,114,共3页
农业机械化与自动化是实现农业现代化的关键技术支撑。随着智慧农业的发展,农业机械化与自动化专业对学生的综合素质提出了更高要求。为此,针对智慧农业场景下智能农机技术应用中的职业道德问题,提出“职业道德素养+智能农机实训”双轮...
农业机械化与自动化是实现农业现代化的关键技术支撑。随着智慧农业的发展,农业机械化与自动化专业对学生的综合素质提出了更高要求。为此,针对智慧农业场景下智能农机技术应用中的职业道德问题,提出“职业道德素养+智能农机实训”双轮驱动的培养框架。通过课程体系优化、教学模式创新、实践教学强化,全面提升学生的职业道德素养。
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关键词
职业道德素养
智慧
农业
农业机械化及自动化
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职称材料
新形势下农业机械化及自动化专业课程的设置
被引量:
14
2
作者
张黎骅
马荣朝
赵超
《农机化研究》
北大核心
2005年第5期270-272,共3页
阐述了围绕“农业机械化及自动化本科人才培养方案的研究与实践”这一课题,建立与市场经济对农业工程人才需求相适应的农业机械化及自动化专业教育运行机制和培养模式,提出了新形势下农业机械化及自动化本科专业课程体系以及保证课程体...
阐述了围绕“农业机械化及自动化本科人才培养方案的研究与实践”这一课题,建立与市场经济对农业工程人才需求相适应的农业机械化及自动化专业教育运行机制和培养模式,提出了新形势下农业机械化及自动化本科专业课程体系以及保证课程体系实施的措施。
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关键词
教育学
农业机械化及自动化
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课程体系
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职称材料
强化实践教学环节 培养创新思维
3
作者
缪宏
张瑞宏
《江苏农机化》
2012年第2期34-35,共2页
结合农业机械化及自动化专业的特点及多年教学实践,对该专业的实践教学与培养学生的创新思维进行了探索。提出强化实践环节是培养学生创新思维的重要途径。
关键词
农业机械化及自动化
实践
创新
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职称材料
题名
职校学生职业道德素养提升途径研究——以农业机械化及自动化专业为例
1
作者
杨继芳
机构
新疆石河子职业技术学院
出处
《当代农机》
2025年第9期111-112,114,共3页
基金
兵团高校思想政治教育研究一般课题“新时代兵团高职院校‘三全育人’体系的构建与实践”(编号:BTSZ20231211)。
文摘
农业机械化与自动化是实现农业现代化的关键技术支撑。随着智慧农业的发展,农业机械化与自动化专业对学生的综合素质提出了更高要求。为此,针对智慧农业场景下智能农机技术应用中的职业道德问题,提出“职业道德素养+智能农机实训”双轮驱动的培养框架。通过课程体系优化、教学模式创新、实践教学强化,全面提升学生的职业道德素养。
关键词
职业道德素养
智慧
农业
农业机械化及自动化
分类号
G711 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
新形势下农业机械化及自动化专业课程的设置
被引量:
14
2
作者
张黎骅
马荣朝
赵超
机构
西南农业大学
四川农业大学
出处
《农机化研究》
北大核心
2005年第5期270-272,共3页
文摘
阐述了围绕“农业机械化及自动化本科人才培养方案的研究与实践”这一课题,建立与市场经济对农业工程人才需求相适应的农业机械化及自动化专业教育运行机制和培养模式,提出了新形势下农业机械化及自动化本科专业课程体系以及保证课程体系实施的措施。
关键词
教育学
农业机械化及自动化
设置
课程体系
Keywords
education
agricultural mechanization and automatization
setting
curriculum system
分类号
G642.3 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
强化实践教学环节 培养创新思维
3
作者
缪宏
张瑞宏
机构
扬州大学机械工程学院
出处
《江苏农机化》
2012年第2期34-35,共2页
文摘
结合农业机械化及自动化专业的特点及多年教学实践,对该专业的实践教学与培养学生的创新思维进行了探索。提出强化实践环节是培养学生创新思维的重要途径。
关键词
农业机械化及自动化
实践
创新
分类号
F323.3-4 [经济管理—产业经济]
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职称材料
题名
作者
出处
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1
职校学生职业道德素养提升途径研究——以农业机械化及自动化专业为例
杨继芳
《当代农机》
2025
0
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职称材料
2
新形势下农业机械化及自动化专业课程的设置
张黎骅
马荣朝
赵超
《农机化研究》
北大核心
2005
14
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职称材料
3
强化实践教学环节 培养创新思维
缪宏
张瑞宏
《江苏农机化》
2012
0
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职称材料
已选择
0
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参考文献
引证文献
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