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题名写话教学中如何拓展学生的想象空间
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作者
张彩云
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机构
山东省德州市德城区乾赵小学
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出处
《语文世界(上旬刊)》
2025年第1期85-85,共1页
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文摘
在写话教学中,教师需要引导学生开展想象活动,拓展写话素材的来源。但是,学生的表现并不尽如人意,他们仿佛被捆绑了手脚一样。对此,教师要寻找打开学生思维大门的方法,探索激发学生大胆想象的路径,让学生围绕写话的话题进行想象,获得丰富的写话素材。一、以设问巧妙引导想象设问是无疑而问的一种方式。在学生写话活动中,教师在看似没有问题的地方,提出疑问,吸引学生的注意力,把学生带到想象的世界里,帮助学生理清写话的思路,引导学生关注细节,寻找问题的答案。设问像一把钥匙,可以打开学生的想象之门。
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关键词
写话教学
关注细节
设问
想象空间
大胆想象
写话素材
无疑而问
想象活动
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名小学语文低年级写话指导初探
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作者
赵艳香
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机构
山东省聊城市东昌府区新区小学
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出处
《语文世界（上旬刊）》
2024年第1期84-85,共2页
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文摘
所谓写话,就是利用现有的知识积累创作句子,或是写一段简单的话,主要目的是让学生在轻松愉快的氛围中锻炼书面表达能力。《义务教育语文课程标准(2022年版)》对低年级写话提出了明确要求,学生要将课本中或生活中积累的词语运用到不同情境中,写出自己想说的话,或是表达对周围事物的真实感想。基于此,教师可以指导学生从“观察”和“实践”两方面入手,积累丰富的写话素材,为写作训练打基础。
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关键词
周围事物
小学语文
低年级写话
书面表达能力
词语运用
写作训练
义务教育语文课程标准
写话素材
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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