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文学类现代散文教什么——以统编语文教材写景抒情散文为例
1
作者
王永祥
徐玉峰
《语文建设》
北大核心
2024年第19期22-26,共5页
由于形式多变和内容博杂,散文一直是中学语文教学的难点。散文教学的关键是如何确定教什么。散文教学内容的选择,要从散文共性知识的教学转向“这一篇”,抓住“这一篇”的特点展开教学;要通过对作品的深入解读和分析,建立学生和散文作...
由于形式多变和内容博杂,散文一直是中学语文教学的难点。散文教学的关键是如何确定教什么。散文教学内容的选择,要从散文共性知识的教学转向“这一篇”,抓住“这一篇”的特点展开教学;要通过对作品的深入解读和分析,建立学生和散文作品的内在联系,不能游离在文章之外;要在完成散文“这一篇”教学的过程中,在作家自身和作品比较的纵横视野中,通达“这一类”散文的教学,从而真正提高散文教学的效率。
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关键词
写景抒情散文
教学
共性知识
比较视野
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职称材料
高考写景抒情散文解读策略
被引量：
1
2
作者
余树财
《中学语文教学》
北大核心
2014年第10期81-83,共3页
高考写景抒情散文内容丰富繁杂，考生做这类散文阅读题往往心存畏惧。而从高考阅卷实际来看，这类题的得分情况也往往不尽如人意。本文拟谈高考写景抒情散文的一种解读策略，以供教师复习备考时参考。
关键词
写景抒情散文
解读策略
高考
散文
阅读题
散文
内容
得分情况
复习备考
考生
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职称材料
体会优美意境 把握情感哲思——《秋颂》教学设计
3
作者
张正耀
《中学语文教学》
北大核心
2016年第9期64-67,共4页
【教学设想】，苏教版七年级上新课文《秋颂》，是台湾女作家罗兰所写的一篇文笔清新隽永、意境优美的写景抒情散文。罗兰的作品给人一种真善美的享受。本文采用作者擅长的“小语式”结构，一个一个小段落，语言朴实、干净，就如作者笔...
【教学设想】，苏教版七年级上新课文《秋颂》，是台湾女作家罗兰所写的一篇文笔清新隽永、意境优美的写景抒情散文。罗兰的作品给人一种真善美的享受。本文采用作者擅长的“小语式”结构，一个一个小段落，语言朴实、干净，就如作者笔下明澈的秋天一样。言微意深，让人在轻松愉快间，参悟人生，欣赏生命，奋发向上。她温润流丽的语言慰勉着因奔逐、竞争、物欲膨胀、金钱至上而变得倾斜失态的人们，使他们的心理得以超脱、
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关键词
《秋颂》
教学设计
意境
优美
哲思
情感
写景抒情散文
语言朴实
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职称材料
《故都的秋》教学设计
被引量：
3
4
作者
袁晗毅
《中学语文教学》
北大核心
2021年第8期66-69,共4页
【设计说明】《故都的秋》是写景抒情的名篇。新课标背景下写景抒情散文应如何教?我尝试将《故都的秋》的教学设计指向基于学生语言实践的深度学习,让学生在任务情境中进行实践性学习。在前置性学习中让学生为原文创作插图并附上简短文...
【设计说明】《故都的秋》是写景抒情的名篇。新课标背景下写景抒情散文应如何教?我尝试将《故都的秋》的教学设计指向基于学生语言实践的深度学习,让学生在任务情境中进行实践性学习。在前置性学习中让学生为原文创作插图并附上简短文字,课堂上着重组织学生对图文进行评价修改。
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关键词
《故都的秋》
实践性学习
深度学习
前置性学习
设计说明
任务情境
教学设计
写景抒情散文
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职称材料
清朗温润 舒缓悠闲——《江南的冬景》教学设计
被引量：
2
5
作者
颜碧伟
范建民
《语文建设》
北大核心
2011年第10期29-32,共4页
同课异构即对同一教学内容采用不同的教学方法和教学策略,在现实的教学研讨活动中并不少见。不同的教学设计,理念有别、策略不同、方法迥异,可以提供多角度、多层面、多元化的思路。本期刊发两篇《江南的冬景》一课的同课异构,其设计理...
同课异构即对同一教学内容采用不同的教学方法和教学策略,在现实的教学研讨活动中并不少见。不同的教学设计,理念有别、策略不同、方法迥异,可以提供多角度、多层面、多元化的思路。本期刊发两篇《江南的冬景》一课的同课异构,其设计理论和教学方法具有较大差别,可谓各具特色。颜碧伟、范建民老师的课,重在品味言语,引导学生向作者学习"怎么写";徐樑老师的课,则从古典诗意入手,引入了古诗、散文等多篇对比阅读文本,引导学生萌生对语言表现力的自学意识,语文课堂的容量顿时增大。本刊将陆续刊发同课异构教学设计,欢迎朋友们投稿。投稿信箱:ywjsxkt@163.com。
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关键词
《江南的冬景》
教学设计
写景抒情散文
教学设想
情景交融
苏教版
水墨画
优美
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职称材料
追求一点诗意
6
作者
徐国喜
《中学语文教学》
2006年第10期51-51,共1页
关键词
诗意
追求
写景抒情散文
语文教学
教学片段
朗读课文
《春》
朱自清
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职称材料
题名
文学类现代散文教什么——以统编语文教材写景抒情散文为例
1
作者
王永祥
徐玉峰
机构
河北师范大学
河北省张家口市怀来县沙城中学
出处
《语文建设》
北大核心
2024年第19期22-26,共5页
基金
河北省教科所教育科学规划重点资助课题“2022年版义教新课标任务群教学理念下初中语文读写一体化教学策略研究”(项目批准号:2202091)阶段性成果。
文摘
由于形式多变和内容博杂,散文一直是中学语文教学的难点。散文教学的关键是如何确定教什么。散文教学内容的选择,要从散文共性知识的教学转向“这一篇”,抓住“这一篇”的特点展开教学;要通过对作品的深入解读和分析,建立学生和散文作品的内在联系,不能游离在文章之外;要在完成散文“这一篇”教学的过程中,在作家自身和作品比较的纵横视野中,通达“这一类”散文的教学,从而真正提高散文教学的效率。
关键词
写景抒情散文
教学
共性知识
比较视野
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
高考写景抒情散文解读策略
被引量：
1
2
作者
余树财
机构
四川省成都市成飞中学
出处
《中学语文教学》
北大核心
2014年第10期81-83,共3页
文摘
高考写景抒情散文内容丰富繁杂，考生做这类散文阅读题往往心存畏惧。而从高考阅卷实际来看，这类题的得分情况也往往不尽如人意。本文拟谈高考写景抒情散文的一种解读策略，以供教师复习备考时参考。
关键词
写景抒情散文
解读策略
高考
散文
阅读题
散文
内容
得分情况
复习备考
考生
分类号
G634.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
体会优美意境 把握情感哲思——《秋颂》教学设计
3
作者
张正耀
机构
江苏省兴化市教育局教研室
出处
《中学语文教学》
北大核心
2016年第9期64-67,共4页
文摘
【教学设想】，苏教版七年级上新课文《秋颂》，是台湾女作家罗兰所写的一篇文笔清新隽永、意境优美的写景抒情散文。罗兰的作品给人一种真善美的享受。本文采用作者擅长的“小语式”结构，一个一个小段落，语言朴实、干净，就如作者笔下明澈的秋天一样。言微意深，让人在轻松愉快间，参悟人生，欣赏生命，奋发向上。她温润流丽的语言慰勉着因奔逐、竞争、物欲膨胀、金钱至上而变得倾斜失态的人们，使他们的心理得以超脱、
关键词
《秋颂》
教学设计
意境
优美
哲思
情感
写景抒情散文
语言朴实
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
《故都的秋》教学设计
被引量：
3
4
作者
袁晗毅
机构
江苏省锡山高级中学
出处
《中学语文教学》
北大核心
2021年第8期66-69,共4页
文摘
【设计说明】《故都的秋》是写景抒情的名篇。新课标背景下写景抒情散文应如何教?我尝试将《故都的秋》的教学设计指向基于学生语言实践的深度学习,让学生在任务情境中进行实践性学习。在前置性学习中让学生为原文创作插图并附上简短文字,课堂上着重组织学生对图文进行评价修改。
关键词
《故都的秋》
实践性学习
深度学习
前置性学习
设计说明
任务情境
教学设计
写景抒情散文
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
在线阅读
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职称材料
题名
清朗温润 舒缓悠闲——《江南的冬景》教学设计
被引量：
2
5
作者
颜碧伟
范建民
机构
浙江省青田中学
出处
《语文建设》
北大核心
2011年第10期29-32,共4页
文摘
同课异构即对同一教学内容采用不同的教学方法和教学策略,在现实的教学研讨活动中并不少见。不同的教学设计,理念有别、策略不同、方法迥异,可以提供多角度、多层面、多元化的思路。本期刊发两篇《江南的冬景》一课的同课异构,其设计理论和教学方法具有较大差别,可谓各具特色。颜碧伟、范建民老师的课,重在品味言语,引导学生向作者学习"怎么写";徐樑老师的课,则从古典诗意入手,引入了古诗、散文等多篇对比阅读文本,引导学生萌生对语言表现力的自学意识,语文课堂的容量顿时增大。本刊将陆续刊发同课异构教学设计,欢迎朋友们投稿。投稿信箱:ywjsxkt@163.com。
关键词
《江南的冬景》
教学设计
写景抒情散文
教学设想
情景交融
苏教版
水墨画
优美
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
追求一点诗意
6
作者
徐国喜
机构
翔宇教育集团湖北监利新教育实验学校
出处
《中学语文教学》
2006年第10期51-51,共1页
关键词
诗意
追求
写景抒情散文
语文教学
教学片段
朗读课文
《春》
朱自清
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
文学类现代散文教什么——以统编语文教材写景抒情散文为例
王永祥
徐玉峰
《语文建设》
北大核心
2024
0
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职称材料
2
高考写景抒情散文解读策略
余树财
《中学语文教学》
北大核心
2014
1
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职称材料
3
体会优美意境 把握情感哲思——《秋颂》教学设计
张正耀
《中学语文教学》
北大核心
2016
0
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职称材料
4
《故都的秋》教学设计
袁晗毅
《中学语文教学》
北大核心
2021
3
在线阅读
下载PDF
职称材料
5
清朗温润 舒缓悠闲——《江南的冬景》教学设计
颜碧伟
范建民
《语文建设》
北大核心
2011
2
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下载PDF
职称材料
6
追求一点诗意
徐国喜
《中学语文教学》
2006
0
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职称材料
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