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题名普通高中综合素质评价中“写实记录”的功能与操作
被引量：4
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作者
侯沛成
陈维
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机构
江苏省连云港高级中学
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出处
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2016年第11期20-22,共3页
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基金
江苏省教育考试院重点课题"社会主义核心价值观视域下普通高中学生综合素质评价的实践研究"(K-d/2015/05)的阶段性成果
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文摘
普通高中学生综合素质评价已经成为高考改革的重要内容和配套政策。写实记录是综合素质评价的起点和关键,要客观公正地做好写实纪录的评价环节,为综合素质评价提供客观公正的依据,真实反映学生的成长过程,把综合素质评价作为指导和激励学生成长进步的重要措施。
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关键词
高中
综合素质评价
写实记录
操作
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分类号
G632.0
[文化科学—教育学]
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题名综合素质评价融入教育教学的现实诉求与实践路径
被引量：4
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作者
姬国君
王怡冉
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机构
河南大学教育学部
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出处
《教学与管理》
北大核心
2024年第24期98-102,共5页
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基金
国家社会科学基金2020年度教育学青年课题“促进初中生创造力发展的课堂评价研究”(CHA200263)的研究成果。
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文摘
实施综合素质评价是落实立德树人根本任务的重要举措,也是破除“唯分数论”的重要抓手。随着教育评价改革的深入推进,综合素质评价在理论研究和实践探究方面也取得了诸多进展,但何以有效实现综合素质评价融入教育教学的现实诉求,目前仍是亟待探索的问题。综合素质评价融入教育教学可以从学校、教师和学生三个层面努力:学校要形成价值共识,营造评价文化氛围;教师需转变评价观念,提升教师评价素养;学生应注重写实记录与反思,促进学生个性发展。
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关键词
综合素质评价
教育教学
写实记录
校本化实施
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分类号
G632.0
[文化科学—教育学]
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题名学生综合素质评价校本化实施的路径探寻
被引量：2
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作者
李兰
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机构
河南省郑州中学
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出处
《教学与管理》
2023年第34期13-15,共3页
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文摘
学校是开展学生综合素质评价工作的责任主体,应承担起“在增强综合素质上下功夫”的任务与使命。郑州中学积极彰显综合素质评价核心理念以凝聚评价共识,深度融入学校课程建设以夯实评价载体,规范写实记录以强化评价“证据文化”导向,依托电子平台以释放评价效能,实现了育人导向下学生综合素质评价校本化实施的有益探索。
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关键词
综合素质评价
校本化
课程建设
写实记录
评价理念
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分类号
G632.0
[文化科学—教育学]
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