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从Flower和Hayes的写作认知过程模型看学习者外语写作中的翻译行为
被引量：
6
1
作者
袁辉
徐剑
《天津外国语学院学报》
2011年第3期49-53,共5页
对学习者外语写作中翻译行为的研究形成了两类对立的观点。从Flower和Hayes的写作认知过程模型出发,对比分析了一语写作与外语写作过程中的语内、语际翻译行为,指出对外语写作中翻译行为的不同态度,源自相对主义与普遍主义语言世界观的...
对学习者外语写作中翻译行为的研究形成了两类对立的观点。从Flower和Hayes的写作认知过程模型出发,对比分析了一语写作与外语写作过程中的语内、语际翻译行为,指出对外语写作中翻译行为的不同态度,源自相对主义与普遍主义语言世界观的差异。提出外语写作中的语际翻译行为具有合法性和合理性,应当建立评估外语写作翻译行为的多元分级标准。
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关键词
写作认知过程模型
外语
写作
语内翻译
语际翻译
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题名
从Flower和Hayes的写作认知过程模型看学习者外语写作中的翻译行为
被引量：
6
1
作者
袁辉
徐剑
机构
徐州师范大学外国语学院
出处
《天津外国语学院学报》
2011年第3期49-53,共5页
基金
中国基础教育英语教学研究资助项目"高中英语写作课中的翻译教学研究"(NBEB0621)
文摘
对学习者外语写作中翻译行为的研究形成了两类对立的观点。从Flower和Hayes的写作认知过程模型出发,对比分析了一语写作与外语写作过程中的语内、语际翻译行为,指出对外语写作中翻译行为的不同态度,源自相对主义与普遍主义语言世界观的差异。提出外语写作中的语际翻译行为具有合法性和合理性,应当建立评估外语写作翻译行为的多元分级标准。
关键词
写作认知过程模型
外语
写作
语内翻译
语际翻译
Keywords
cognitive process model of writing
FL writing
intralingual translation
interlingual translation
分类号
H315.9 [语言文字—英语]
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作者
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1
从Flower和Hayes的写作认知过程模型看学习者外语写作中的翻译行为
袁辉
徐剑
《天津外国语学院学报》
2011
6
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