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大学生外语写作焦虑与写作自我效能感的关系及其对写作成绩的预测
被引量:
76
1
作者
李航
刘儒德
《外语研究》
CSSCI
北大核心
2013年第2期48-54,112,共7页
本研究以294名非英语专业一年级大学生为研究对象,在生态性的外语写作教学情境下调查学生初入学时的外语写作焦虑与写作自我效能感现状以及不同写作水平在写作焦虑和写作自我效能感方面的差异,并检验两个变量对期末写作成绩预测效力。...
本研究以294名非英语专业一年级大学生为研究对象,在生态性的外语写作教学情境下调查学生初入学时的外语写作焦虑与写作自我效能感现状以及不同写作水平在写作焦虑和写作自我效能感方面的差异,并检验两个变量对期末写作成绩预测效力。结果表明:1)初入学时学生总体写作自我效能感和写作任务效能感都较低;无论写作成绩高低,他们对于外语写作都存在比较高的回避行为和自信忧虑;(2)学生的外语写作焦虑与写作自我效能感以及期末写作成绩均呈显著负相关;外语写作自我效能感与期末写作成绩呈显著正相关;3)回归分析结果表明性别、专业、总体写作自我效能感是期末写作成绩的显著预测变量。
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关键词
大学外语
写作
写作
焦虑
写作自我效能感
写作
成绩
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职称材料
基于混合式教学的英语写作教学
被引量:
23
2
作者
甄荣
《外国语文》
北大核心
2013年第4期142-144,共3页
混合式教学作为一种新的教学模式融合了传统课堂教学与多媒体网络教学,是任务型教学与自主型学习相结合的教学模式,成为当前信息化教学的主流。本文提出基于混合式教学构建一种新的英语写作教学模式,这种教学模式有利于培养和提高学生...
混合式教学作为一种新的教学模式融合了传统课堂教学与多媒体网络教学,是任务型教学与自主型学习相结合的教学模式,成为当前信息化教学的主流。本文提出基于混合式教学构建一种新的英语写作教学模式,这种教学模式有利于培养和提高学生的英语写作自我效能感,从而进一步提升学生的英语写作水平,也有助于推动传统写作教学改革。
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关键词
混合式教学
混合式英语
写作
教学
英语
写作自我效能感
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职称材料
题名
大学生外语写作焦虑与写作自我效能感的关系及其对写作成绩的预测
被引量:
76
1
作者
李航
刘儒德
机构
北京师范大学外文学院
北京师范大学心理学院
出处
《外语研究》
CSSCI
北大核心
2013年第2期48-54,112,共7页
基金
"中央高校基本科研业务费专项资金资助"<大学英语语言能力指标体系研究>阶段性成果
项目编号:2012WZD06
文摘
本研究以294名非英语专业一年级大学生为研究对象,在生态性的外语写作教学情境下调查学生初入学时的外语写作焦虑与写作自我效能感现状以及不同写作水平在写作焦虑和写作自我效能感方面的差异,并检验两个变量对期末写作成绩预测效力。结果表明:1)初入学时学生总体写作自我效能感和写作任务效能感都较低;无论写作成绩高低,他们对于外语写作都存在比较高的回避行为和自信忧虑;(2)学生的外语写作焦虑与写作自我效能感以及期末写作成绩均呈显著负相关;外语写作自我效能感与期末写作成绩呈显著正相关;3)回归分析结果表明性别、专业、总体写作自我效能感是期末写作成绩的显著预测变量。
关键词
大学外语
写作
写作
焦虑
写作自我效能感
写作
成绩
Keywords
college EFL writing
writing anxiety
writing self-efficacy
writing performance
分类号
H319 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
基于混合式教学的英语写作教学
被引量:
23
2
作者
甄荣
机构
重庆理工大学语言学院
出处
《外国语文》
北大核心
2013年第4期142-144,共3页
文摘
混合式教学作为一种新的教学模式融合了传统课堂教学与多媒体网络教学,是任务型教学与自主型学习相结合的教学模式,成为当前信息化教学的主流。本文提出基于混合式教学构建一种新的英语写作教学模式,这种教学模式有利于培养和提高学生的英语写作自我效能感,从而进一步提升学生的英语写作水平,也有助于推动传统写作教学改革。
关键词
混合式教学
混合式英语
写作
教学
英语
写作自我效能感
Keywords
Blended Learning
blended English writing teaching
writing self-efficacy
分类号
H319 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
大学生外语写作焦虑与写作自我效能感的关系及其对写作成绩的预测
李航
刘儒德
《外语研究》
CSSCI
北大核心
2013
76
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
基于混合式教学的英语写作教学
甄荣
《外国语文》
北大核心
2013
23
在线阅读
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职称材料
已选择
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参考文献
引证文献
统计分析
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