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大学生外语写作焦虑与写作自我效能感的关系及其对写作成绩的预测 被引量:76
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作者 李航 刘儒德 《外语研究》 CSSCI 北大核心 2013年第2期48-54,112,共7页
本研究以294名非英语专业一年级大学生为研究对象,在生态性的外语写作教学情境下调查学生初入学时的外语写作焦虑与写作自我效能感现状以及不同写作水平在写作焦虑和写作自我效能感方面的差异,并检验两个变量对期末写作成绩预测效力。... 本研究以294名非英语专业一年级大学生为研究对象,在生态性的外语写作教学情境下调查学生初入学时的外语写作焦虑与写作自我效能感现状以及不同写作水平在写作焦虑和写作自我效能感方面的差异,并检验两个变量对期末写作成绩预测效力。结果表明:1)初入学时学生总体写作自我效能感和写作任务效能感都较低;无论写作成绩高低,他们对于外语写作都存在比较高的回避行为和自信忧虑;(2)学生的外语写作焦虑与写作自我效能感以及期末写作成绩均呈显著负相关;外语写作自我效能感与期末写作成绩呈显著正相关;3)回归分析结果表明性别、专业、总体写作自我效能感是期末写作成绩的显著预测变量。 展开更多
关键词 大学外语写作 写作焦虑 写作自我效能感 写作成绩
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基于混合式教学的英语写作教学 被引量:23
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作者 甄荣 《外国语文》 北大核心 2013年第4期142-144,共3页
混合式教学作为一种新的教学模式融合了传统课堂教学与多媒体网络教学,是任务型教学与自主型学习相结合的教学模式,成为当前信息化教学的主流。本文提出基于混合式教学构建一种新的英语写作教学模式,这种教学模式有利于培养和提高学生... 混合式教学作为一种新的教学模式融合了传统课堂教学与多媒体网络教学,是任务型教学与自主型学习相结合的教学模式,成为当前信息化教学的主流。本文提出基于混合式教学构建一种新的英语写作教学模式,这种教学模式有利于培养和提高学生的英语写作自我效能感,从而进一步提升学生的英语写作水平,也有助于推动传统写作教学改革。 展开更多
关键词 混合式教学 混合式英语写作教学 英语写作自我效能感
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