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写作自动评估系统对中国大学生英语写作水平影响的历时研究
被引量：
10
1
作者
王淑雯
《山东外语教学》
2017年第2期51-61,共11页
很多研究表明写作自动评估系统对英语写作水平有积极影响,但缺少探讨这种影响是否具有持续性的历时研究。本研究采用定量研究的方法,使用写作自动评估系统"Writing Roadmap"为写作工具,通过前测、中测、后测和延测,历时考察...
很多研究表明写作自动评估系统对英语写作水平有积极影响,但缺少探讨这种影响是否具有持续性的历时研究。本研究采用定量研究的方法,使用写作自动评估系统"Writing Roadmap"为写作工具,通过前测、中测、后测和延测,历时考察该工具对非英语专业大学生英语写作水平的积极影响是否具有持续性。研究发现:实验班的语言形式和写作质量增幅均显著高于对照班,写作质量在延测中具有持续优势;实验班在语篇结构方面的增幅高于对照班,但无统计意义上的差异;两个班的写作水平在后测和延测的增幅都趋缓。研究表明,该系统对实验班英语写作水平的提高具有持续性影响。这一研究发现为写作自动评估系统与大学英语写作教学进一步融合提供了依据。
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关键词
写作自动评估系统
英语
写作
水平
语言形式
语篇结构
写作
质量
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职称材料
英语专业大学生学术英语写作线上多元反馈模式探究
被引量：
9
2
作者
王昕
李钦萌
《外语研究》
CSSCI
北大核心
2023年第4期44-50,共7页
反馈作为二语写作教学与研究的重要组成部分,其重要性已得到学界广泛认同。现代信息技术的发展使得线上多元反馈模式成为可能。本研究以34名英语专业大学生为研究对象,通过iWrite写作教学与评阅系统,探究“AWE系统反馈+线上教师反馈+线...
反馈作为二语写作教学与研究的重要组成部分,其重要性已得到学界广泛认同。现代信息技术的发展使得线上多元反馈模式成为可能。本研究以34名英语专业大学生为研究对象,通过iWrite写作教学与评阅系统,探究“AWE系统反馈+线上教师反馈+线上同伴反馈”的多元反馈模式对英语学习者学术英语写作表现的影响。研究结果表明,线上多元反馈模式能切实帮助英语学习者提高学术英语写作表现,但受试者对三种线上反馈模式的吸收存在显著差异。本研究有助于发现适合学术英语写作课程的有效反馈模式,对学术英语写作教学有一定的启示意义。
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关键词
学术英语
写作
自动
写作
评估
系统
反馈
线上教师反馈
线上同伴反馈
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职称材料
题名
写作自动评估系统对中国大学生英语写作水平影响的历时研究
被引量：
10
1
作者
王淑雯
机构
西南石油大学外国语学院
出处
《山东外语教学》
2017年第2期51-61,共11页
基金
四川省科技厅软科学项目"基于语料库的中外石油天然气类英语学术语篇的言据性研究"(项目编号:2015ZR0156)
西南石油大学教学课题"对比语言学视域下的研究生英语翻译教学研究与实践"(项目编号:2016JXYJ-38)的部分成果
文摘
很多研究表明写作自动评估系统对英语写作水平有积极影响,但缺少探讨这种影响是否具有持续性的历时研究。本研究采用定量研究的方法,使用写作自动评估系统"Writing Roadmap"为写作工具,通过前测、中测、后测和延测,历时考察该工具对非英语专业大学生英语写作水平的积极影响是否具有持续性。研究发现:实验班的语言形式和写作质量增幅均显著高于对照班,写作质量在延测中具有持续优势;实验班在语篇结构方面的增幅高于对照班,但无统计意义上的差异;两个班的写作水平在后测和延测的增幅都趋缓。研究表明,该系统对实验班英语写作水平的提高具有持续性影响。这一研究发现为写作自动评估系统与大学英语写作教学进一步融合提供了依据。
关键词
写作自动评估系统
英语
写作
水平
语言形式
语篇结构
写作
质量
Keywords
automated writing assessment system
English writing proficiency
language form
textual structure
writing quality
分类号
H319 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
英语专业大学生学术英语写作线上多元反馈模式探究
被引量：
9
2
作者
王昕
李钦萌
机构
青岛大学外语学院
出处
《外语研究》
CSSCI
北大核心
2023年第4期44-50,共7页
基金
教育部人文社科基金项目“大学生学术英语写作反馈机制研究”(编号:20YJC740066)的阶段性成果。
文摘
反馈作为二语写作教学与研究的重要组成部分,其重要性已得到学界广泛认同。现代信息技术的发展使得线上多元反馈模式成为可能。本研究以34名英语专业大学生为研究对象,通过iWrite写作教学与评阅系统,探究“AWE系统反馈+线上教师反馈+线上同伴反馈”的多元反馈模式对英语学习者学术英语写作表现的影响。研究结果表明,线上多元反馈模式能切实帮助英语学习者提高学术英语写作表现,但受试者对三种线上反馈模式的吸收存在显著差异。本研究有助于发现适合学术英语写作课程的有效反馈模式,对学术英语写作教学有一定的启示意义。
关键词
学术英语
写作
自动
写作
评估
系统
反馈
线上教师反馈
线上同伴反馈
分类号
H319 [语言文字—英语]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
写作自动评估系统对中国大学生英语写作水平影响的历时研究
王淑雯
《山东外语教学》
2017
10
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职称材料
2
英语专业大学生学术英语写作线上多元反馈模式探究
王昕
李钦萌
《外语研究》
CSSCI
北大核心
2023
9
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