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高师中文写作课教学的“师范性”特征探析
1
作者
柴平
《黑龙江高教研究》
北大核心
2005年第7期169-170,共2页
鉴于高等师范院校的课程具有鲜明的师范性特点,高师中文写作课教学亦应该围绕着"师"(学高为师)与"范"(德高为范)两个方面来进行,也就是对高师生进行写作知识素质的教育和道德素质的教育,培养其写作知识素质和道德素...
鉴于高等师范院校的课程具有鲜明的师范性特点,高师中文写作课教学亦应该围绕着"师"(学高为师)与"范"(德高为范)两个方面来进行,也就是对高师生进行写作知识素质的教育和道德素质的教育,培养其写作知识素质和道德素质,让学生做合格的未来中小学语文教师。
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关键词
高师中文
写作
课
师范性
写作知识素质
道德
素质
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职称材料
题名
高师中文写作课教学的“师范性”特征探析
1
作者
柴平
机构
湛江师范学院人文学院
出处
《黑龙江高教研究》
北大核心
2005年第7期169-170,共2页
文摘
鉴于高等师范院校的课程具有鲜明的师范性特点,高师中文写作课教学亦应该围绕着"师"(学高为师)与"范"(德高为范)两个方面来进行,也就是对高师生进行写作知识素质的教育和道德素质的教育,培养其写作知识素质和道德素质,让学生做合格的未来中小学语文教师。
关键词
高师中文
写作
课
师范性
写作知识素质
道德
素质
分类号
G652 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
高师中文写作课教学的“师范性”特征探析
柴平
《黑龙江高教研究》
北大核心
2005
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