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融合思辨能力的写作教学路径与评价维度
被引量：
3
1
作者
肖坤雪
邓雪梅
《外国语文》
北大核心
2021年第4期140-149,共10页
作为下一代英语教育的主要力量,英语专业师范学生的思辨能力亟待提高是学界的共识。本文从学生的思辨能力争议写起,回顾国内外在教学中培养思辨能力的相关研究以及测量有思辨元素的作文的工具发展,提出针对英语师范专业本科学生以思辨...
作为下一代英语教育的主要力量,英语专业师范学生的思辨能力亟待提高是学界的共识。本文从学生的思辨能力争议写起,回顾国内外在教学中培养思辨能力的相关研究以及测量有思辨元素的作文的工具发展,提出针对英语师范专业本科学生以思辨能力为焦点的作文的七个评价维度和新型教学路径,并进行了为期五个月的实验,研究结果为学生写作思辨能力的培养提供了教学案例,有利于促进英语师范专业本科写作教学路径的优化,为思辨能力培养的全面展开提供了数据支撑。
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关键词
思辨能力
英语师范专业
写作教学路径
写作
评价
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题名
融合思辨能力的写作教学路径与评价维度
被引量：
3
1
作者
肖坤雪
邓雪梅
机构
重庆第二师范学院外国语言文学学院
出处
《外国语文》
北大核心
2021年第4期140-149,共10页
文摘
作为下一代英语教育的主要力量,英语专业师范学生的思辨能力亟待提高是学界的共识。本文从学生的思辨能力争议写起,回顾国内外在教学中培养思辨能力的相关研究以及测量有思辨元素的作文的工具发展,提出针对英语师范专业本科学生以思辨能力为焦点的作文的七个评价维度和新型教学路径,并进行了为期五个月的实验,研究结果为学生写作思辨能力的培养提供了教学案例,有利于促进英语师范专业本科写作教学路径的优化,为思辨能力培养的全面展开提供了数据支撑。
关键词
思辨能力
英语师范专业
写作教学路径
写作
评价
Keywords
critical thinking
English education majors
writing teaching approach
writing assessment
分类号
H319 [语言文字—英语]
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作者
出处
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1
融合思辨能力的写作教学路径与评价维度
肖坤雪
邓雪梅
《外国语文》
北大核心
2021
3
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