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基于“产出导向法”的综合英语茶文化课堂写作教学设计探讨 被引量：1
1
作者 郭晓燕 《福建茶叶》 2020年第11期142-143,共2页
写作能力是学习者英语综合应用能力的体现。为改变“轻输出,重输入”这一长期存在的英语教学弊端,2015年文秋芳教授提出了输出驱动假设、输入促成假设、选择性学习假设为基础的“产出导向法”。在教学过程中,教学设计中以教师为媒介的... 写作能力是学习者英语综合应用能力的体现。为改变“轻输出,重输入”这一长期存在的英语教学弊端,2015年文秋芳教授提出了输出驱动假设、输入促成假设、选择性学习假设为基础的“产出导向法”。在教学过程中,教学设计中以教师为媒介的方法得到强调。产出导向法在综合英语茶文化课堂写作教学设计中的应用是对高校英语教学改革的探索,需要我们不断完善以期更好的提高教学质量。 展开更多
关键词 产出导向法 综合英语 茶文化 写作教学设计
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统编高中语文思辨性写作与教学设计研究——评《统编高中语文教材写作教程与教学设计》 被引量：5
2
作者 彭开云 《语文建设》 北大核心 2023年第19期I0004-I0004,共1页
《统编高中语文教材写作教程与教学设计》是一本旨在提升高中生写作思维与写作能力的学术著作。该书通过系统的教程和教学设计,旨在培养学生的创造性思维和批判性思维,让其能够运用不同的写作方式和技巧进行表达。全书分为两个部分,第... 《统编高中语文教材写作教程与教学设计》是一本旨在提升高中生写作思维与写作能力的学术著作。该书通过系统的教程和教学设计,旨在培养学生的创造性思维和批判性思维,让其能够运用不同的写作方式和技巧进行表达。全书分为两个部分,第一部分是写作教程,包括一至五章,第二部分是写作教学设计,作者只用了一个章节来论述。 展开更多
关键词 高中语文教材 教学设计研究 批判性思维 写作教学设计 思辨性 方式和技巧 高中生写作 培养学生的创造性思维
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