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模因式英语写作教学模型探讨
被引量：
23
1
作者
夏新蓉
《四川师范大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2011年第2期133-137,共5页
从模因理论视角探索有效提高学习者英语写作能力的可操作途径,以具有复制因子特征的二语写作模因作为写作教学时语言输入、记忆、储存、输出的最小单位,构建模因式英语写作教学模型。二语写作模因是涵盖语法、语义和语境的语言半成品,...
从模因理论视角探索有效提高学习者英语写作能力的可操作途径,以具有复制因子特征的二语写作模因作为写作教学时语言输入、记忆、储存、输出的最小单位,构建模因式英语写作教学模型。二语写作模因是涵盖语法、语义和语境的语言半成品,能够被整体学习并储存在记忆中。在执行写作行为时,能够作为预制的信息单位从大脑模因库中整体提取,为写作语言的输入与输出搭建了一个理想通道,有助于提高语言信息处理的效率和语言整体输出的质量,从而有效提高学习者的英语写作水平。
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关键词
模因
写作教学模型
模仿
过程
写作
法
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职称材料
题名
模因式英语写作教学模型探讨
被引量：
23
1
作者
夏新蓉
机构
四川农业大学语言学院
出处
《四川师范大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2011年第2期133-137,共5页
文摘
从模因理论视角探索有效提高学习者英语写作能力的可操作途径,以具有复制因子特征的二语写作模因作为写作教学时语言输入、记忆、储存、输出的最小单位,构建模因式英语写作教学模型。二语写作模因是涵盖语法、语义和语境的语言半成品,能够被整体学习并储存在记忆中。在执行写作行为时,能够作为预制的信息单位从大脑模因库中整体提取,为写作语言的输入与输出搭建了一个理想通道,有助于提高语言信息处理的效率和语言整体输出的质量,从而有效提高学习者的英语写作水平。
关键词
模因
写作教学模型
模仿
过程
写作
法
Keywords
meme
writing teaching model
imitation
process writing approach
分类号
H319 [语言文字—英语]
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题名
作者
出处
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被引量
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1
模因式英语写作教学模型探讨
夏新蓉
《四川师范大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2011
23
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