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无望其速成,无诱于势利——我国古代写作教学方法举要被引量：2: 1; 作者潘苇杭潘新和《语文建设》北大核心 2014年第5期8-12,共5页; 我国古代写作教育的正统观念是人本主义、人文主义的，将人格、精神涵养放在首位，追求道德、学问之文，而非单纯的辞章之文，或者说是追求义理、考据、经济、辞章四者的统一。只有把握这一理念，才有实践操作层面的方法可言。; 关键词写作教学方法古代人本主义正统观念写作教育人文主义操作层面辞章; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于交流语境的写作教学研究被引量：27: 2; 作者胡敏《语文建设》北大核心 2014年第11期21-23,共3页; 我国的写作教学向来存在两难困境：一方面学生不愿意写,不会写;另一方面教师不愿意教,应付地教.针对写作教学的这种两难问题,教师多从教法上反思,于是出现了各式各样的写作教学方法,可最终问题依旧.张志公先生在谈到写作教学为什么这么... 展开更多; 关键词写作教学方法教学研究交流语境两难问题写作观念张志公教师反思; 在线阅读下载PDF 职称材料

写作活动的教师介入方式与实施策略被引量：1: 3; 作者郑桂华《中学语文教学》北大核心 2013年第8期25-29,共5页; 众所周知，写作教学涉及教师和学生两个主体，而写作教学方法，也多从两个主体来归纳：一类是从学生视角，如“如何审题”“如何选材”“如何构思”“语言表达”。以及“快速作文”“创新作文”等；另一类是从教师的角度，如“如何命题... 展开更多; 关键词介入方式教师写作活动写作教学方法 “快速作文” 语言表达创新作文激发兴趣; 在线阅读下载PDF 职称材料

“套话作文”根子在阅读教学: 4; 《语文建设》北大核心 2009年第1期14-14,共1页; 谈到“套话作文”，一般认为是教师急功近利的应试作文指导造成的，或是作文题目太宽泛，或是写作教学方法不对，过于注重模仿、模式、套路。潘新和在《“套话作文”根子也在阅读教学》一文中认为，套话作文根子在阅读教学，阅读教学不... 展开更多; 关键词阅读教学模式作文指导写作教学方法急功近利作文题目模仿潘新和学习; 在线阅读下载PDF 职称材料

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