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中小学教师可持续发展的内隐动因分析
被引量：
3
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作者
顾桂斌
曹光明
《中小学教师培训》
2003年第6期6-8,共3页
可持续发展是具有划时代意义的崭新发展战略,可持续发展教育依赖于可持续发展的教师.而教师的可持续发展,除了受教育政策法规等制度因素和教育管理等环境因素影响外,更主要的是取决于教师的职业理想的价值因素、终身学习的情境因素、实...
可持续发展是具有划时代意义的崭新发展战略,可持续发展教育依赖于可持续发展的教师.而教师的可持续发展,除了受教育政策法规等制度因素和教育管理等环境因素影响外,更主要的是取决于教师的职业理想的价值因素、终身学习的情境因素、实践反思的智慧因素和善于承重的心理因素的影响.
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关键词
中小学
教师
可持续发展
内隐动因
终身学习
教育信念
教育科研
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题名
中小学教师可持续发展的内隐动因分析
被引量：
3
1
作者
顾桂斌
曹光明
机构
江苏省通州高级中学
出处
《中小学教师培训》
2003年第6期6-8,共3页
文摘
可持续发展是具有划时代意义的崭新发展战略,可持续发展教育依赖于可持续发展的教师.而教师的可持续发展,除了受教育政策法规等制度因素和教育管理等环境因素影响外,更主要的是取决于教师的职业理想的价值因素、终身学习的情境因素、实践反思的智慧因素和善于承重的心理因素的影响.
关键词
中小学
教师
可持续发展
内隐动因
终身学习
教育信念
教育科研
分类号
G650 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
中小学教师可持续发展的内隐动因分析
顾桂斌
曹光明
《中小学教师培训》
2003
3
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