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西班牙第斯托大学的内部教学质量管理——基于博洛尼亚进程中的“欧洲教育结构调整计划”
被引量：
10
1
作者
范怡红
黄洁
《复旦教育论坛》
CSSCI
北大核心
2011年第4期75-79,共5页
质量管理是高等教育大众化时代的一个国际性焦点问题,其重要性在博洛尼亚进程中得到充分体现。本文基于对博洛尼亚进程中欧洲教育结构调整计划的分析,对该计划主要主持单位之一的西班牙第斯托大学的内部教学质量管理进行研究,得出以下启...
质量管理是高等教育大众化时代的一个国际性焦点问题,其重要性在博洛尼亚进程中得到充分体现。本文基于对博洛尼亚进程中欧洲教育结构调整计划的分析,对该计划主要主持单位之一的西班牙第斯托大学的内部教学质量管理进行研究,得出以下启示:(一)社会要创造具有先进制度文化的大环境;(二)大学要转变质量管理观念,重视从"计划"到"反馈"的全过程;(三)大学要将能力本位的课程设计作为内部教学质量管理的重要环节;(四)大学教师要树立基于能力本位的学生评价观,以促进学生综合能力的均衡发展。此外,高等教育质量管理无论是理念还是措施都要保持从宏观到中观、再到微观的一致性和衔接性。
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关键词
博洛尼亚进程
欧洲教育结构调整计划
质量
文化
内部教学质量管理
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题名
西班牙第斯托大学的内部教学质量管理——基于博洛尼亚进程中的“欧洲教育结构调整计划”
被引量：
10
1
作者
范怡红
黄洁
机构
厦门大学教育研究院
出处
《复旦教育论坛》
CSSCI
北大核心
2011年第4期75-79,共5页
基金
厦门大学高等教育发展研究中心教育部人文社会科学重点研究基地资助项目"中国与欧洲大学教师发展及高等教育质量保障比较研究"的阶段性成果(项目号:07JJD880237)
文摘
质量管理是高等教育大众化时代的一个国际性焦点问题,其重要性在博洛尼亚进程中得到充分体现。本文基于对博洛尼亚进程中欧洲教育结构调整计划的分析,对该计划主要主持单位之一的西班牙第斯托大学的内部教学质量管理进行研究,得出以下启示:(一)社会要创造具有先进制度文化的大环境;(二)大学要转变质量管理观念,重视从"计划"到"反馈"的全过程;(三)大学要将能力本位的课程设计作为内部教学质量管理的重要环节;(四)大学教师要树立基于能力本位的学生评价观,以促进学生综合能力的均衡发展。此外,高等教育质量管理无论是理念还是措施都要保持从宏观到中观、再到微观的一致性和衔接性。
关键词
博洛尼亚进程
欧洲教育结构调整计划
质量
文化
内部教学质量管理
Keywords
Bologna Process
Tuning Educational Structures in Europe
Quality culture
Internal teaching quality management
分类号
G649.551 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
西班牙第斯托大学的内部教学质量管理——基于博洛尼亚进程中的“欧洲教育结构调整计划”
范怡红
黄洁
《复旦教育论坛》
CSSCI
北大核心
2011
10
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