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从历史文化遗产角度,探讨特色小镇的内源型发展
被引量:
13
1
作者
李宇军
张继焦
《宁夏社会科学》
CSSCI
2019年第3期212-216,共5页
在经历了改革开放40年(1978—2018)的快速发展之后,我国小城镇建设正在从追求数量型增长进入谋求质量的新时代。以新古典'结构—功能论'视角,分析历史文化遗产在特色小镇建设中的'传统—现代'转型主要表现的两个层面:...
在经历了改革开放40年(1978—2018)的快速发展之后,我国小城镇建设正在从追求数量型增长进入谋求质量的新时代。以新古典'结构—功能论'视角,分析历史文化遗产在特色小镇建设中的'传统—现代'转型主要表现的两个层面:第一个层面是在当前经济社会结构转型条件下,原生态的历史文化遗产在特色小镇建设中不仅可以表现新的功能,而且可以形成新的结构,形成了一种新的结构—功能,出现了功能转变与结构转型;第二个层面是不可再生的历史文化遗产已经和正在成为推动特色小镇建设独一无二的内源性要素,不仅使特色小镇产生了一定的竞争优势,而且使其获得了可持续发展的内在驱动力。因此,在土地资源日益稀缺的条件下,我们可以利用历史文化遗产作为特色小镇与众不同的内源性发展新动能,建设可持续发展的特色小镇。
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关键词
历史文化遗产
特色小镇
内源型发展
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职称材料
“准先发内源型”发展模式——韦伯命题下的浙江发展经验研究
被引量:
1
2
作者
张炎兴
《浙江社会科学》
CSSCI
北大核心
2007年第1期31-35,共5页
浙江模式是一种“准先发内源型”发展模式。以韦伯命题为研究线索,认为浙江模式发端于庶民儒教,行担经济中蕴涵了浙商精神,祠堂合作模式基础上的市场发现和技术引进,造就了浙江模式的后福特制特征,带动了浙江经济的快速发展。
关键词
韦伯命题“准先发
内源
型
”
发展
模式
行担经济
庶民儒教
祠堂合作模式
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职称材料
中部地区内源式发展模式的路径依赖
被引量:
3
3
作者
高萍
《改革》
CSSCI
北大核心
2009年第7期97-101,共5页
中部地区崛起已从战略启动期进入战略机遇期。从国家发展方式转变的宏观要求和中部地区实际情况出发,中部地区须探索内源型和外向型相结合,以内源型为主的发展模式。内源型发展模式主要依靠国内市场、国内资源、国内技术和国内资本的发...
中部地区崛起已从战略启动期进入战略机遇期。从国家发展方式转变的宏观要求和中部地区实际情况出发,中部地区须探索内源型和外向型相结合,以内源型为主的发展模式。内源型发展模式主要依靠国内市场、国内资源、国内技术和国内资本的发展模式,中部地区要将内源型发展和外向型发展有机结合,形成有中部特色的发展模式,最终达到与沿海以外向型为主的发展模式的互补和互动,推进全国发展方式的转变。
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关键词
内源型发展
中部崛起
中部模式
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职称材料
经济发展新的阶段性特征与中部崛起模式选择
被引量:
4
4
作者
高萍
《江汉论坛》
CSSCI
北大核心
2009年第8期18-21,共4页
当前,宏观经济发展出现了诸多新的阶段性特征,中部地区已经进入崛起阶段,从国家发展方式转变的宏观要求和中部地区区情出发,中部地区不能照搬东部沿海地区外向型发展模式,必须探索内源型和外向型相结合,以内源型为主的发展模式。内源型...
当前,宏观经济发展出现了诸多新的阶段性特征,中部地区已经进入崛起阶段,从国家发展方式转变的宏观要求和中部地区区情出发,中部地区不能照搬东部沿海地区外向型发展模式,必须探索内源型和外向型相结合,以内源型为主的发展模式。内源型发展模式是指主要依靠国内市场、国内资源、国内技术和国内资本的发展模式,在此基础上,中部地区要将内源型发展和外向型发展有机结合起来,形成有中部特色的发展模式,最终达到与沿海外向型为主模式的互补和互动,推进全国发展方式的转变。
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关键词
内源型发展
中部崛起
中部模式
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职称材料
论有效教师及其养成
被引量:
3
5
作者
程静
张家军
《当代教育科学》
CSSCI
北大核心
2010年第9期40-42,共3页
"有效教师"研究是从有效教学以及教学效能研究中衍生出来的,它也属于教师专业发展的研究范畴。有效教师是指树立了先进的教学理念,具有高尚人格、渊博学识以及崇高使命感,能够综合运用一系列的教学策略,促进学生在知识与技能...
"有效教师"研究是从有效教学以及教学效能研究中衍生出来的,它也属于教师专业发展的研究范畴。有效教师是指树立了先进的教学理念,具有高尚人格、渊博学识以及崇高使命感,能够综合运用一系列的教学策略,促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观上不断进步与发展,满足社会和个人的教育价值需求的教师。一名教师要成为有效教师,必须走内源型发展与外源型发展相结合的道路。
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关键词
有效教师
内源型发展
外源
型
发展
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职称材料
题名
从历史文化遗产角度,探讨特色小镇的内源型发展
被引量:
13
1
作者
李宇军
张继焦
机构
中国社会科学院民族学与人类学研究所社会研究室
出处
《宁夏社会科学》
CSSCI
2019年第3期212-216,共5页
基金
中国社会科学院创新工程重大专项“推进新时代中国特色生态文明建设与绿色发展战略研究”和中国社会科学院民族学与人类学研究所创新工程项目之一“人类学视野下的传统—现代转型”(张继焦主持)联合研究取得的阶段性成果
文摘
在经历了改革开放40年(1978—2018)的快速发展之后,我国小城镇建设正在从追求数量型增长进入谋求质量的新时代。以新古典'结构—功能论'视角,分析历史文化遗产在特色小镇建设中的'传统—现代'转型主要表现的两个层面:第一个层面是在当前经济社会结构转型条件下,原生态的历史文化遗产在特色小镇建设中不仅可以表现新的功能,而且可以形成新的结构,形成了一种新的结构—功能,出现了功能转变与结构转型;第二个层面是不可再生的历史文化遗产已经和正在成为推动特色小镇建设独一无二的内源性要素,不仅使特色小镇产生了一定的竞争优势,而且使其获得了可持续发展的内在驱动力。因此,在土地资源日益稀缺的条件下,我们可以利用历史文化遗产作为特色小镇与众不同的内源性发展新动能,建设可持续发展的特色小镇。
关键词
历史文化遗产
特色小镇
内源型发展
Keywords
historical and cultural heritage
characteristic towns
endogenous development
分类号
K878 [历史地理—考古学及博物馆学]
F299.21 [经济管理—国民经济]
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职称材料
题名
“准先发内源型”发展模式——韦伯命题下的浙江发展经验研究
被引量:
1
2
作者
张炎兴
机构
绍兴文理学院图书馆
出处
《浙江社会科学》
CSSCI
北大核心
2007年第1期31-35,共5页
文摘
浙江模式是一种“准先发内源型”发展模式。以韦伯命题为研究线索,认为浙江模式发端于庶民儒教,行担经济中蕴涵了浙商精神,祠堂合作模式基础上的市场发现和技术引进,造就了浙江模式的后福特制特征,带动了浙江经济的快速发展。
关键词
韦伯命题“准先发
内源
型
”
发展
模式
行担经济
庶民儒教
祠堂合作模式
分类号
F127 [经济管理—世界经济]
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职称材料
题名
中部地区内源式发展模式的路径依赖
被引量:
3
3
作者
高萍
机构
武汉理工大学经济学系
出处
《改革》
CSSCI
北大核心
2009年第7期97-101,共5页
文摘
中部地区崛起已从战略启动期进入战略机遇期。从国家发展方式转变的宏观要求和中部地区实际情况出发,中部地区须探索内源型和外向型相结合,以内源型为主的发展模式。内源型发展模式主要依靠国内市场、国内资源、国内技术和国内资本的发展模式,中部地区要将内源型发展和外向型发展有机结合,形成有中部特色的发展模式,最终达到与沿海以外向型为主的发展模式的互补和互动,推进全国发展方式的转变。
关键词
内源型发展
中部崛起
中部模式
Keywords
endogenous-based development model, rising of middle regions,model of middle regions
分类号
F276.3 [经济管理—企业管理]
D602 [政治法律—中外政治制度]
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职称材料
题名
经济发展新的阶段性特征与中部崛起模式选择
被引量:
4
4
作者
高萍
机构
武汉理工大学经济学院
出处
《江汉论坛》
CSSCI
北大核心
2009年第8期18-21,共4页
文摘
当前,宏观经济发展出现了诸多新的阶段性特征,中部地区已经进入崛起阶段,从国家发展方式转变的宏观要求和中部地区区情出发,中部地区不能照搬东部沿海地区外向型发展模式,必须探索内源型和外向型相结合,以内源型为主的发展模式。内源型发展模式是指主要依靠国内市场、国内资源、国内技术和国内资本的发展模式,在此基础上,中部地区要将内源型发展和外向型发展有机结合起来,形成有中部特色的发展模式,最终达到与沿海外向型为主模式的互补和互动,推进全国发展方式的转变。
关键词
内源型发展
中部崛起
中部模式
分类号
F120 [经济管理—世界经济]
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职称材料
题名
论有效教师及其养成
被引量:
3
5
作者
程静
张家军
机构
西南大学计算机与信息科学学院
西南大学教科所
出处
《当代教育科学》
CSSCI
北大核心
2010年第9期40-42,共3页
基金
全国教育科学"十一五"规划课题(课题批准号:E-CA060195)
重庆市哲学社会科学2007年度规划项目(项目批准号:2007-JY06)研究成果之一
文摘
"有效教师"研究是从有效教学以及教学效能研究中衍生出来的,它也属于教师专业发展的研究范畴。有效教师是指树立了先进的教学理念,具有高尚人格、渊博学识以及崇高使命感,能够综合运用一系列的教学策略,促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观上不断进步与发展,满足社会和个人的教育价值需求的教师。一名教师要成为有效教师,必须走内源型发展与外源型发展相结合的道路。
关键词
有效教师
内源型发展
外源
型
发展
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
从历史文化遗产角度,探讨特色小镇的内源型发展
李宇军
张继焦
《宁夏社会科学》
CSSCI
2019
13
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
“准先发内源型”发展模式——韦伯命题下的浙江发展经验研究
张炎兴
《浙江社会科学》
CSSCI
北大核心
2007
1
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
中部地区内源式发展模式的路径依赖
高萍
《改革》
CSSCI
北大核心
2009
3
在线阅读
下载PDF
职称材料
4
经济发展新的阶段性特征与中部崛起模式选择
高萍
《江汉论坛》
CSSCI
北大核心
2009
4
在线阅读
下载PDF
职称材料
5
论有效教师及其养成
程静
张家军
《当代教育科学》
CSSCI
北大核心
2010
3
在线阅读
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职称材料
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