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“学会学习”素养的内涵与评价
被引量：
53
1
作者
贾绪计
王泉泉
林崇德
《北京师范大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2018年第1期34-40,共7页
学会学习素养作为中国学生的六大核心素养之一,如何科学的界定与评价受到研究者的广泛关注。学会学习素养的产生和发展是适应知识经济时代发展需要的结果,是全球教育质量提升的共同诉求,也是公民自我完善和建设学习型社会的重要保证。...
学会学习素养作为中国学生的六大核心素养之一,如何科学的界定与评价受到研究者的广泛关注。学会学习素养的产生和发展是适应知识经济时代发展需要的结果,是全球教育质量提升的共同诉求,也是公民自我完善和建设学习型社会的重要保证。学会学习素养具有主体性、延展性、整合性、建构性、价值性等特点,而且国际上学会学习的评价研究取得很大进展,英国的有效终身学习项目、芬兰的学会学习研究、欧盟学会学习的三维框架以及经合组织的国际学生评价项目都颇具代表性。为深入推动学会学习研究,亟需建构兼具全球化和本土化的学会学习评价框架、优化评价方法和工具、坚持评价主体的多元化等。
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关键词
学会学习素养
核心素养
内涵与评价
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职称材料
健康素养的内涵与评价
被引量：
52
2
作者
贾绪计
王庆瑾
+2 位作者
李雅倩
王一涵
林崇德
《北京师范大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2019年第2期66-72,共7页
健康是人首要和珍贵的财富,实现健康及其可持续发展的重要途径是提高健康素养。健康素养是保障人全面发展的必备素养,是反映经济社会发展水平的综合性指标,是体现教育质量和教育公平的重要素养。健康素养具有综合性、层次性、互动性、...
健康是人首要和珍贵的财富,实现健康及其可持续发展的重要途径是提高健康素养。健康素养是保障人全面发展的必备素养,是反映经济社会发展水平的综合性指标,是体现教育质量和教育公平的重要素养。健康素养具有综合性、层次性、互动性、终身性和目的性等特点。基于健康素养的不同界定,国际上开发了大量的以成年人为对象的健康素养评价工具。国际上的健康素养研究为我国学生健康生活素养研究的开展提供了借鉴:应准确理解和把握学生健康生活素养的内涵,开发完善我国学生健康生活素养的评价体系,高度重视沟通性和批判性健康素养的培养。
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关键词
健康素养
核心素养
内涵与评价
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题名
“学会学习”素养的内涵与评价
被引量：
53
1
作者
贾绪计
王泉泉
林崇德
机构
潍坊医学院心理学系
天津师范大学心理与行为研究院
北京师范大学发展心理研究院
出处
《北京师范大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2018年第1期34-40,共7页
基金
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目"中小学生核心素养发展与评价"(16JJD880008)
文摘
学会学习素养作为中国学生的六大核心素养之一,如何科学的界定与评价受到研究者的广泛关注。学会学习素养的产生和发展是适应知识经济时代发展需要的结果,是全球教育质量提升的共同诉求,也是公民自我完善和建设学习型社会的重要保证。学会学习素养具有主体性、延展性、整合性、建构性、价值性等特点,而且国际上学会学习的评价研究取得很大进展,英国的有效终身学习项目、芬兰的学会学习研究、欧盟学会学习的三维框架以及经合组织的国际学生评价项目都颇具代表性。为深入推动学会学习研究,亟需建构兼具全球化和本土化的学会学习评价框架、优化评价方法和工具、坚持评价主体的多元化等。
关键词
学会学习素养
核心素养
内涵与评价
Keywords
learning to learn competency
key competeneies
connotation and assessment
分类号
G44 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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题名
健康素养的内涵与评价
被引量：
52
2
作者
贾绪计
王庆瑾
李雅倩
王一涵
林崇德
机构
天津师范大学心理与行为研究院
天津师范大学教育科学学院
北京师范大学发展心理研究院
出处
《北京师范大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2019年第2期66-72,共7页
基金
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目"中小学生核心素养发展与评价"(16JJZD880008)
文摘
健康是人首要和珍贵的财富,实现健康及其可持续发展的重要途径是提高健康素养。健康素养是保障人全面发展的必备素养,是反映经济社会发展水平的综合性指标,是体现教育质量和教育公平的重要素养。健康素养具有综合性、层次性、互动性、终身性和目的性等特点。基于健康素养的不同界定,国际上开发了大量的以成年人为对象的健康素养评价工具。国际上的健康素养研究为我国学生健康生活素养研究的开展提供了借鉴:应准确理解和把握学生健康生活素养的内涵,开发完善我国学生健康生活素养的评价体系,高度重视沟通性和批判性健康素养的培养。
关键词
健康素养
核心素养
内涵与评价
Keywords
health literacy
core competency
connotation and assessment
分类号
G44 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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1
“学会学习”素养的内涵与评价
贾绪计
王泉泉
林崇德
《北京师范大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2018
53
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2
健康素养的内涵与评价
贾绪计
王庆瑾
李雅倩
王一涵
林崇德
《北京师范大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2019
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