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基于两级内容表征的数字图像内容保护算法被引量：1: 1; 作者夏晓清冯伟赵荣椿《计算机应用》 CSCD 北大核心 2004年第7期33-36,共4页; 文中首先通过动态加权平均得到图像的象素级内容表征 (Pixel levelImageContentMap ,PICM) ,在此基础上 ,通过图像分割技术得到图像的区域级内容表征 (RegionalImageContentMap ,RICM) ,并将表征图像RICM的Hu不变矩编码为内容水印信息... 展开更多; 关键词内容保护内容表征不变矩数字水印; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于区域内容表征和不变矩的图像内容保护算法: 2; 作者夏晓清冯伟赵荣椿《计算机工程与应用》 CSCD 北大核心 2005年第5期84-87,共4页; 文章通过图像分割技术得到图像的区域级内容表征(RegionalImageContentMap,RICM),并将表征图像RICM的不变矩编码为内容水印信息嵌入到原图像中,从而实现对原始图像的内容保护。实验结果表明,由于区域级内容表征方法及其矩特征的良好性能... 展开更多; 关键词内容保护内容表征不变矩数字水印; 在线阅读下载PDF 职称材料

小学生阅读迁移机制的进一步研究——字词表征还是内容表征: 3; 作者何先友梁佩仪《心理学探新》 CSSCI 2004年第3期49-52,共4页; 探讨阅读文章难易程度与文章字词和内容在小学生篇章阅读迁移中的作用。被试分为阅读水平高、低两组。采用个别方式施测,以阅读时间和阅读准确性为阅读迁移的指标。结果表明,低水平组被试的篇章阅读迁移主要依赖词汇表征;高水平组被试... 展开更多; 关键词小学生阅读迁移机制词汇袁征内容表征; 在线阅读下载PDF 职称材料

课程内容表征形式多样化探析——多重智力理论对课程设计的启示被引量：6: 4; 作者汤仙月《教育科学》 CSSCI 北大核心 2001年第3期15-19,共5页; 不同课程论几乎都建立在同一个假定上 :假定学习者的智力是一元的 ,并且 ,一元化的智力能按照它所设定的单一的课程内容表征形式成功地吸取信息。然而这恰恰是各课程论在实践中的一大矛盾。多重智力理论认为 ,学习者的智力是多元化的 ,... 展开更多; 关键词多重智力理论学习活动类型课程内容表征形式多样化多媒体技术课程设计; 在线阅读下载PDF 职称材料

篇章阅读迁移的机制——从字词和内容两种表征模式谈起被引量：1: 5; 作者何先友莫雷《华南师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 2003年第2期116-121,共6页; 篇章阅读迁移研究是深化传统学习迁移研究的一个新领域。对于篇章阅读迁移的机制问题 ,存在着字词表征和内容表征两种观点的争论。实质上篇章阅读迁移的机制既涉及包含阅读材料客体方面的字词和内容等因素 ,也包括阅读主体方面的阅读技... 展开更多; 关键词篇章阅读迁移字词表征内容表征阅读材料阅读主体; 在线阅读下载PDF 职称材料

论认识对象被引量：2: 6; 作者张正军《西北大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 1989年第1期100-107,共8页; 从哲学角度思考,认识对象究竟是什么呢?或者说,人们拥有的知识观念,其内容表征着什么? 一有人以为,认识对象是主体之外的客观存在,知识观念的形式无论怎样抽象,总能在外部存在中找到其内容的对应物。认识就是外部物象在主体中的能动反... 展开更多; 关键词知识观念内容表征认识对象主客体相互作用客观存在心智操作皮亚杰发生认识论主体认识结构三种类型建构性; 在线阅读下载PDF 职称材料

晋江精神:一种开创型的文化合力: 7; 作者黄陵东《中共福建省委党校学报》 1994年第Z2期60-69,共10页; 晋江精神：一种开创型的文化合力黄陵东晋江精神的提出与晋江模式的形成、晋江速度的产生并不是同步的，只是在后者已令人瞩目、蜚声海内外时，外界才意识到应当关注它的文化基础、探究它的思想灵魂，晋江人也才返身观照到自己的深层内... 展开更多; 关键词晋江民族精神时代精神内容表征文化现象群体精神文化合力思想原则形态表征社会历史; 在线阅读下载PDF 职称材料

从形式推理走向实质推理:论布兰顿的推理主义语义学被引量：1: 8; 作者刘钢《哲学分析》 2011年第4期14-28,196,共15页; 布兰顿的推理主义语义学是直接反对形式语义学分析中的表象主义和自然主义的,因此,他用实质推理取代了形式推理、把说话者的信念(断言)和表征内容视为语义分析的主要内容,并运用了语用学解释和语义学分析的方法。布兰顿希望表明,如果意... 展开更多; 关键词形式语义学自然主义形式推理实质推理表征的内容; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于两级内容表征的数字图像内容保护算法被引量：1: 1; 作者夏晓清冯伟赵荣椿; 机构西北工业大学计算机科学与工程系; 出处《计算机应用》 CSCD 北大核心 2004年第7期33-36,共4页; 文摘文中首先通过动态加权平均得到图像的象素级内容表征 (Pixel levelImageContentMap ,PICM) ,在此基础上 ,通过图像分割技术得到图像的区域级内容表征 (RegionalImageContentMap ,RICM) ,并将表征图像RICM的Hu不变矩编码为内容水印信息嵌入到原图像中 ,从而实现对原始图像的内容保护。实验结果表明 ,由于该两级内容表征方法及其矩特征的良好性能 ,算法对图像的非内容级图像操作(特别是仿射变换 )具有很强的鲁棒性。; 关键词内容保护内容表征不变矩数字水印; Keywords content protection content representation invariant moments digital watermarking; 分类号 TP391.4 [自动化与计算机技术—计算机应用技术]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于区域内容表征和不变矩的图像内容保护算法: 2; 作者夏晓清冯伟赵荣椿; 机构西北工业大学计算机科学与工程系; 出处《计算机工程与应用》 CSCD 北大核心 2005年第5期84-87,共4页; 文摘文章通过图像分割技术得到图像的区域级内容表征(RegionalImageContentMap,RICM),并将表征图像RICM的不变矩编码为内容水印信息嵌入到原图像中,从而实现对原始图像的内容保护。实验结果表明,由于区域级内容表征方法及其矩特征的良好性能,算法对图像的非内容级图像操作(特别是仿射变换)具有很强的鲁棒性,且能够敏感的检测出对所保护图像的内容篡改。; 关键词内容保护内容表征不变矩数字水印; Keywords image content protection,image content map,invariant moments,watermarking; 分类号 TP391 [自动化与计算机技术—计算机应用技术]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名小学生阅读迁移机制的进一步研究——字词表征还是内容表征: 3; 作者何先友梁佩仪; 机构华南师范大学心理学系; 出处《心理学探新》 CSSCI 2004年第3期49-52,共4页; 基金教育部人文社会科学研究"十五"规划项目(01JDXLX003); 文摘探讨阅读文章难易程度与文章字词和内容在小学生篇章阅读迁移中的作用。被试分为阅读水平高、低两组。采用个别方式施测,以阅读时间和阅读准确性为阅读迁移的指标。结果表明,低水平组被试的篇章阅读迁移主要依赖词汇表征;高水平组被试的篇章阅读迁移主要依赖内容表征,换言之,容易文章主要以内容表征进行迁移;困难文章主要以词汇表征进行迁移。; 关键词小学生阅读迁移机制词汇袁征内容表征; Keywords reading transfer word representation content representation; 分类号 G444 [哲学宗教—发展与教育心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名课程内容表征形式多样化探析——多重智力理论对课程设计的启示被引量：6: 4; 作者汤仙月; 机构上海师范大学商学院; 出处《教育科学》 CSSCI 北大核心 2001年第3期15-19,共5页; 文摘不同课程论几乎都建立在同一个假定上 :假定学习者的智力是一元的 ,并且 ,一元化的智力能按照它所设定的单一的课程内容表征形式成功地吸取信息。然而这恰恰是各课程论在实践中的一大矛盾。多重智力理论认为 ,学习者的智力是多元化的 ,因而课程能否成功地促进学习者智力的发展 ,不但取决于课程编制 ,而且取决于课程内容的设计形式。由此 ,本文提出的命题是; 关键词多重智力理论学习活动类型课程内容表征形式多样化多媒体技术课程设计; 分类号 G423 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名篇章阅读迁移的机制——从字词和内容两种表征模式谈起被引量：1: 5; 作者何先友莫雷; 机构华南师范大学教育科学学院; 出处《华南师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 2003年第2期116-121,共6页; 基金教育部人文社会科学研究"十五"规划项目批准号 :0 1JDXLX0 0 3; 文摘篇章阅读迁移研究是深化传统学习迁移研究的一个新领域。对于篇章阅读迁移的机制问题 ,存在着字词表征和内容表征两种观点的争论。实质上篇章阅读迁移的机制既涉及包含阅读材料客体方面的字词和内容等因素 ,也包括阅读主体方面的阅读技能等因素。前后阅读的两篇文章的关系、学习者的主体因素与学习结果 3个方面的研究是深化篇章阅读迁移研究的新思路。; 关键词篇章阅读迁移字词表征内容表征阅读材料阅读主体; Keywords discourse reading transfer, word representation content representation; 分类号 I206 [文学—中国文学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名论认识对象被引量：2: 6; 作者张正军; 出处《西北大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 1989年第1期100-107,共8页; 文摘从哲学角度思考,认识对象究竟是什么呢?或者说,人们拥有的知识观念,其内容表征着什么? 一有人以为,认识对象是主体之外的客观存在,知识观念的形式无论怎样抽象,总能在外部存在中找到其内容的对应物。认识就是外部物象在主体中的能动反映。依此,主体能动的认识结构只能视为认识生成的“接收器”与“加工器”,而不能同时视为认识生成的“; 关键词知识观念内容表征认识对象主客体相互作用客观存在心智操作皮亚杰发生认识论主体认识结构三种类型建构性; 分类号 C55 [社会学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名晋江精神:一种开创型的文化合力: 7; 作者黄陵东; 出处《中共福建省委党校学报》 1994年第Z2期60-69,共10页; 文摘晋江精神：一种开创型的文化合力黄陵东晋江精神的提出与晋江模式的形成、晋江速度的产生并不是同步的，只是在后者已令人瞩目、蜚声海内外时，外界才意识到应当关注它的文化基础、探究它的思想灵魂，晋江人也才返身观照到自己的深层内涵、价值精华。于是才有了关于“晋江...; 关键词晋江民族精神时代精神内容表征文化现象群体精神文化合力思想原则形态表征社会历史; 分类号 C912.4 [经济管理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名从形式推理走向实质推理:论布兰顿的推理主义语义学被引量：1: 8; 作者刘钢; 机构暨南大学哲学研究所; 出处《哲学分析》 2011年第4期14-28,196,共15页; 文摘布兰顿的推理主义语义学是直接反对形式语义学分析中的表象主义和自然主义的,因此,他用实质推理取代了形式推理、把说话者的信念(断言)和表征内容视为语义分析的主要内容,并运用了语用学解释和语义学分析的方法。布兰顿希望表明,如果意向性状态是一种具有内容的意向性状态,那么,语义学就是对这种内容的研究,而语用学则是对具有这种内容的意向性状态、态度和言语行为的语力或意味的研究。另一方面,布兰顿考虑了表征的内容与推理的关系,他认为表征的内容只有通过推理才能被理解。因此,在他的整个推理主义的建构中,他所要发展的是一种对信念和表征性内容进行推理主义转换的强的推理主义;这种强的推理主义在技术上是基于替换原理和回指这两种关键的语义推理的方法之上的。; 关键词形式语义学自然主义形式推理实质推理表征的内容; Keywords formal semantics Naturalism formal inference material inference the representational contents; 分类号 B81 [哲学宗教—逻辑学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	基于两级内容表征的数字图像内容保护算法	夏晓清冯伟赵荣椿	《计算机应用》 CSCD 北大核心	2004	1	在线阅读下载PDF 职称材料
2	基于区域内容表征和不变矩的图像内容保护算法	夏晓清冯伟赵荣椿	《计算机工程与应用》 CSCD 北大核心	2005	0	在线阅读下载PDF 职称材料
3	小学生阅读迁移机制的进一步研究——字词表征还是内容表征	何先友梁佩仪	《心理学探新》 CSSCI	2004	0	在线阅读下载PDF 职称材料
4	课程内容表征形式多样化探析——多重智力理论对课程设计的启示	汤仙月	《教育科学》 CSSCI 北大核心	2001	6	在线阅读下载PDF 职称材料
5	篇章阅读迁移的机制——从字词和内容两种表征模式谈起	何先友莫雷	《华南师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI	2003	1	在线阅读下载PDF 职称材料
6	论认识对象	张正军	《西北大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI	1989	2	在线阅读下载PDF 职称材料
7	晋江精神:一种开创型的文化合力	黄陵东	《中共福建省委党校学报》	1994	0	在线阅读下载PDF 职称材料
8	从形式推理走向实质推理:论布兰顿的推理主义语义学	刘钢	《哲学分析》	2011	1	在线阅读下载PDF 职称材料