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基于工作过程的高职《统计学基础》教材内容组织方式的研究
1
作者 肖文博 张春凤 黄瑞海 《辽宁农业职业技术学院学报》 2016年第5期15-17,共3页
分析了高职《统计学基础》教材的内容组织方式,认为现有大多数《统计学基础》教材内容组织以学科知识内在逻辑来安排统计学基础知识,存在统计理论知识部分篇幅多,理论讲解过细、过于抽象的问题,不利于统计技能的培养。提出在高职统计学... 分析了高职《统计学基础》教材的内容组织方式,认为现有大多数《统计学基础》教材内容组织以学科知识内在逻辑来安排统计学基础知识,存在统计理论知识部分篇幅多,理论讲解过细、过于抽象的问题,不利于统计技能的培养。提出在高职统计学基础内容组织方面,应当从有利于高职学生统计技能培养这一角度来考虑统计教材内容组织,应基于工作过程来组织《统计学基础》教材内容,强调不同统计方法在不同类型数据分析过程中的应用,突出统计技能培养。 展开更多
关键词 高职 《统计学基础》教材 内容组织方式 工作过程
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思品教育应指向人生
2
作者 李峰 《江苏教育》 2017年第90期55-57,共3页
思品教育必须要为学生的未来和幸福人生负责,要关注学生的'人生',指向学生的'人生'。'人生思品'教育从如何生、为何生、怎样更好地生等问题出发,把内涵界定为生物性教育、社会性教育两个方面。把与自己、与他... 思品教育必须要为学生的未来和幸福人生负责,要关注学生的'人生',指向学生的'人生'。'人生思品'教育从如何生、为何生、怎样更好地生等问题出发,把内涵界定为生物性教育、社会性教育两个方面。把与自己、与他人集体、与国家社会、与自然等内容定为四个教育纬度,提出了除班级授课制外的个别教育、分组教育、协作教育、学生教育等组织形式,提出了转变传统观念、关注道德体验、改革评价机制、开展死亡教育等具体的实施策略。 展开更多
关键词 思品教育 内容与组织方式 实施策略
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