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美国教育技术学博士学位论文的内容分析框架的构建
被引量：
2
1
作者
吕巾娇
刘美凤
《现代教育技术》
CSSCI
2013年第8期59-65,共7页
该研究从国内外学者对教育技术的认识出发,通过参考已有的内容分析框架和阅读935篇美国教育技术学博士论文的题目提出了初步的分析框架,经过3轮测试和对国内10位专家的德尔斐意见征求,确立了最终的内容分析框架,有研究目的、研究内容、...
该研究从国内外学者对教育技术的认识出发,通过参考已有的内容分析框架和阅读935篇美国教育技术学博士论文的题目提出了初步的分析框架,经过3轮测试和对国内10位专家的德尔斐意见征求,确立了最终的内容分析框架,有研究目的、研究内容、研究方法和理论基础4个一级维度及其子类。该框架可以为同类研究提供参考,也能帮助人们进一步理解教育技术。
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关键词
美国
教育技术学
博士学位论文
内容分析框架
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题名
美国教育技术学博士学位论文的内容分析框架的构建
被引量：
2
1
作者
吕巾娇
刘美凤
机构
北京师范大学教育技术学院
出处
《现代教育技术》
CSSCI
2013年第8期59-65,共7页
基金
2012年度教育部人文社会科学研究规划基金项目"中美教育技术学专业课程设置比较研究"(项目编号:12YJA880078)阶段性研究成果
文摘
该研究从国内外学者对教育技术的认识出发,通过参考已有的内容分析框架和阅读935篇美国教育技术学博士论文的题目提出了初步的分析框架,经过3轮测试和对国内10位专家的德尔斐意见征求,确立了最终的内容分析框架,有研究目的、研究内容、研究方法和理论基础4个一级维度及其子类。该框架可以为同类研究提供参考,也能帮助人们进一步理解教育技术。
关键词
美国
教育技术学
博士学位论文
内容分析框架
Keywords
american
educational technology
doctoral dissertation
content analysis framework
分类号
G40-057 [文化科学—教育学原理]
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作者
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1
美国教育技术学博士学位论文的内容分析框架的构建
吕巾娇
刘美凤
《现代教育技术》
CSSCI
2013
2
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