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英语专业语言技能课程和思想政治课程融合教学探索性研究
被引量：
5
1
作者
梁成晨
米微
《语言教育》
2018年第2期9-14,共6页
为了培养学生的主流文化价值观,我国高校普遍开设了系列思想政治必修课程。但是,在这些课程的开设过程中出现了学生学习兴趣不足、学习态度消极等问题。为了提高英语专业思想政治教育课程教学的实效及学生的英语表达能力,笔者以内容与...
为了培养学生的主流文化价值观,我国高校普遍开设了系列思想政治必修课程。但是,在这些课程的开设过程中出现了学生学习兴趣不足、学习态度消极等问题。为了提高英语专业思想政治教育课程教学的实效及学生的英语表达能力,笔者以内容与语言融合的教育理念为指导,提出了将英语专业技能课程与思想政治课程融合教学的设想。研究采用了定量与定性相结合的研究方法,通过问卷调查和半结构化访谈调查了大连某高校英语专业学生及授课教师对课程融合教学的态度及对两类课程融合的方法。研究发现:(1)半数以上的学生对两类课程融合教学持积极态度,并认为听力、写作和翻译课程是学生优先选择与思想政治课程进行融合教学的英语语言技能课程;(2)多数教师认为可以通过英语语言技能课程与思想政治课程融合的教学方式改善思想政治课教学,提高英语专业学生对本国思想政治内容的理解及其英语表达力。在此基础上,本文在结合课程、开设时间、教师合作以及教材四个方面提出了有效实施两类课程融合教学的建议。希望本研究结果对解决思想政治课程教学面临的问题、加深学生对中国政治思想内容的理解、提升学生的跨文化交际能力具有参考意义。
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关键词
内容与语言融合教育
思想政治课程
英语专业技能课程
融合
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题名
英语专业语言技能课程和思想政治课程融合教学探索性研究
被引量：
5
1
作者
梁成晨
米微
机构
大连外国语大学
出处
《语言教育》
2018年第2期9-14,共6页
基金
国家哲学社会科学项目"内容教学法理论指导下英语专业整体课程体系的构建与实践研究"(项目编号:L16BYY015)
2016年度大连外国语大学研究生创新项目立项"英语专业语言技能课程和思想政治课程融合教学探索性研究。"的阶段性研究成果
文摘
为了培养学生的主流文化价值观,我国高校普遍开设了系列思想政治必修课程。但是,在这些课程的开设过程中出现了学生学习兴趣不足、学习态度消极等问题。为了提高英语专业思想政治教育课程教学的实效及学生的英语表达能力,笔者以内容与语言融合的教育理念为指导,提出了将英语专业技能课程与思想政治课程融合教学的设想。研究采用了定量与定性相结合的研究方法,通过问卷调查和半结构化访谈调查了大连某高校英语专业学生及授课教师对课程融合教学的态度及对两类课程融合的方法。研究发现:(1)半数以上的学生对两类课程融合教学持积极态度,并认为听力、写作和翻译课程是学生优先选择与思想政治课程进行融合教学的英语语言技能课程;(2)多数教师认为可以通过英语语言技能课程与思想政治课程融合的教学方式改善思想政治课教学,提高英语专业学生对本国思想政治内容的理解及其英语表达力。在此基础上,本文在结合课程、开设时间、教师合作以及教材四个方面提出了有效实施两类课程融合教学的建议。希望本研究结果对解决思想政治课程教学面临的问题、加深学生对中国政治思想内容的理解、提升学生的跨文化交际能力具有参考意义。
关键词
内容与语言融合教育
思想政治课程
英语专业技能课程
融合
Keywords
content and language integrated education
IPCs（ideological and political courses）
ELCs （English language courses）
integration
分类号
H319 [语言文字—英语]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
英语专业语言技能课程和思想政治课程融合教学探索性研究
梁成晨
米微
《语言教育》
2018
5
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