电影哲学视域:“形式与内容”的层次与转化

1

作者 曲德煊 郭顺 《电影评介》 北大核心 2025年第11期64-70,共7页

电影的“内容与形式”的层次关系和转化关系,是电影哲学的一个重要论题,但二者的关系缺少深度厘清和创新性阐释。通常认为,电影中的内容是主题、人物、故事,而形式是影片的叙事手法和视听语言等。然而,“内容与形式”的身份并不是处于... 电影的“内容与形式”的层次关系和转化关系,是电影哲学的一个重要论题,但二者的关系缺少深度厘清和创新性阐释。通常认为,电影中的内容是主题、人物、故事,而形式是影片的叙事手法和视听语言等。然而,“内容与形式”的身份并不是处于静态的,它们会根据影片的侧重点不同,所处的影像环境或艺术环境的不同,在“内容与形式”这两种身份之间动态切换。根据内容与形式的关系,我们用新分类法将电影分为主题先行电影、人物核心电影、故事核心电影以及形式主义电影。在不同类别的电影中,某种元素既能作为某一层级内容,也能作为某一层级的形式,还可能既是内容又是形式,这都要根据具体情况进行具体分析。本文将从电影哲学的视角出发,论述电影“内容和形式”之间的关系,提出内容和形式的可转换性及多层次性,扩展对电影中“内容和形式”认识的广度与深度。 展开更多

关键词 电影内容 电影形式 可转换性 多层次性

在线阅读 下载PDF 职称材料

关于电影形式和内容的思辨

2

作者 曲德煊 周欣欣 《电影文学》 北大核心 2024年第19期63-67,共5页

电影形式与内容相互依存,是一个统一的整体,对其内涵及二者关系进行全面研究,结合不同类型的电影作品层层深入分析二者的辩证关系,倡导形式与内容的和谐统一。电影内容和形式具有多层次性和可转换性,不但上一层级的形式可能是下一层级... 电影形式与内容相互依存,是一个统一的整体,对其内涵及二者关系进行全面研究,结合不同类型的电影作品层层深入分析二者的辩证关系,倡导形式与内容的和谐统一。电影内容和形式具有多层次性和可转换性,不但上一层级的形式可能是下一层级的内容,而且形式本身也可以转换为内容。通过电影形式与内容的思辨,电影形式可以呈现为一个动态的认知模型,以期为电影形态的分类提供新思路。 展开更多

关键词 电影内容 电影形式 内容与形式的多层次观 形式与内容的可转换性

在线阅读 下载PDF 职称材料

坚持内容与形式相统一的马克思主义民主观

3

作者 黄庭生 《湘潭大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 1990年第3期58-60,共3页

一、民主是国体与政体的统一 源于希腊文的“民主”一词,从字面很难认识其本质,只能理解为:民主是一种权力,一种按照多数人的意志实行的统治。只有马克思主义才从本质上科学地阐明了民主的基本含义。列宁指出:“民主是一种国家形式,一... 一、民主是国体与政体的统一 源于希腊文的“民主”一词,从字面很难认识其本质,只能理解为:民主是一种权力,一种按照多数人的意志实行的统治。只有马克思主义才从本质上科学地阐明了民主的基本含义。列宁指出:“民主是一种国家形式,一种国家形态。因此,它同任何国家一样,也是有组织有系统地对人们使用暴力,这是一方面。但另一方面,民主意味着在形式上承认公民一律平等,承认大家都有决定国家制度和管理国家的平等权利。” 展开更多

关键词 马克思主义民主观 内容与形式 资产阶级民主 资产阶级专政 选民 国家政权 国体 法制 政体 国家形态

在线阅读 下载PDF 职称材料

小说教学的核心价值与内容选择——从现代小说观和语文核心素养看小说教什么 被引量：12

4

作者 张伟 《语文建设》 北大核心 2016年第1期20-23,共4页

小说应该教什么？似乎早有定论。然而,随着现代小说观的逐渐成熟和＂发展学生语文核心素养＂的要求进一步明确,小说阅读教学的核心价值与教学内容也有了相应调整。 一、小说阅读教学的核心价值 传统的小说阅读教学多在人物塑造、情节... 小说应该教什么？似乎早有定论。然而,随着现代小说观的逐渐成熟和＂发展学生语文核心素养＂的要求进一步明确,小说阅读教学的核心价值与教学内容也有了相应调整。 一、小说阅读教学的核心价值 传统的小说阅读教学多在人物塑造、情节设置、环境描写、主题表达、语言妙用等方面确立核心价值，现代小说观和“发展学生语文核心素养”的新理念要求丰富这些传统的教学价值。 展开更多

关键词 小说观 阅读教学 教学观 人物塑造 情节设置 教学内容 现代小说 文体学 生命形式 环境描写

在线阅读 下载PDF 职称材料

闻一多早期诗论中的双重形式观念 被引量：1

5

作者 莫海斌 《江汉论坛》 CSSCI 北大核心 1999年第12期68-71,共4页

关键词 闻一多 形式观 形式化 诗论 诗的格律 创作心理 唯美主义者 质料 柯勒律治 内容和形式

在线阅读 下载PDF 职称材料

马克思财富观念的多维透视与当代价值 被引量：7

6

作者 冒大卫 《四川师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2010年第5期23-28,共6页

马克思立足实践,从主体维度和客体维度来认识和把握财富。从主体维度把握财富,马克思发现了财富的本质内涵,即"真正的财富是所有个人的发达的生产力";从客体维度把握财富,马克思揭示了财富的双重逻辑,即财富的物质内容与社会... 马克思立足实践,从主体维度和客体维度来认识和把握财富。从主体维度把握财富,马克思发现了财富的本质内涵,即"真正的财富是所有个人的发达的生产力";从客体维度把握财富,马克思揭示了财富的双重逻辑,即财富的物质内容与社会形式之间的矛盾的展开。马克思透视财富观的两种维度不仅具有经济学说史上的变革性意义和方法论价值,同时也具有经济学、社会学和哲学有机统一的特质。 展开更多

关键词 马克思财富观 实践 物质内容 社会形式

在线阅读 下载PDF 职称材料

亚里士多德悲剧观在现代悲剧电影中的解读——以《勇敢的心》与《圣女贞德》为例

7

作者 徐静涵 任磊 《电影评介》 2014年第18期67-68,共2页

亚里士多德的《诗学》作为西方第一部系统的文艺理论著作,其中对于悲剧的研究主要是以希腊悲剧作为基础。亚氏在《诗学》中对悲剧是这样定义的:"悲剧是对一个高贵的、完整的和一定规模的动作的一种模拟;在语言中使用各种艺术的装... 亚里士多德的《诗学》作为西方第一部系统的文艺理论著作,其中对于悲剧的研究主要是以希腊悲剧作为基础。亚氏在《诗学》中对悲剧是这样定义的:"悲剧是对一个高贵的、完整的和一定规模的动作的一种模拟;在语言中使用各种艺术的装饰加以修饰,数种分别见于剧本不同的部份;由人物表演而非叙述形式; 展开更多

关键词 贞德 现代悲剧 《诗学》 圣女 叙述形式 希腊悲剧 悲剧观 故事内容 悲剧理论 英雄形象

在线阅读 下载PDF 职称材料

素质教育课程观、职业教育课程观之比较 被引量：2

8

作者 杨武星 《职业技术教育》 北大核心 1997年第4期12-14,共3页

素质教育课程观与职业教育课程观是两种对立的课程观。在课程的价值取向上二者各执一端,因此,在教育实践和课程改革中围绕着一些课程问题,二者必然产生冲突。但随着现代教育的发展,两种课程现又表现出统一与融合的趋势。

关键词 素质教育课程观 职业教育课程 职业教育领域 课程改革 课程模式 课程内容 实质教育 教育实践 形式教育 现代教育

在线阅读 下载PDF 职称材料

树立正确的教学观

9

作者 吴龙华 《苏州大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 1990年第3期128-133,共6页

长期以来我国学校教学,一直强调知识传授,忽视智力开发,教学形式以“注入式”居多,较少“启发式”。教师备课内容多而全,授课传知细又杂。学生则忙于全盘接受教师传授的知识,不敢大胆想象、标新立异。结果,学生的主动性、创造性得不到表... 长期以来我国学校教学,一直强调知识传授,忽视智力开发,教学形式以“注入式”居多,较少“启发式”。教师备课内容多而全,授课传知细又杂。学生则忙于全盘接受教师传授的知识,不敢大胆想象、标新立异。结果,学生的主动性、创造性得不到表现,智力发展受到不同程度的影响;机械照搬,沿用旧知识者有之;以偏概全,不入事物本质者有之; 展开更多

关键词 智力发展 传授知识 教学形式 教学观 教师 教学内容 智力开发 备课内容 创造性 知识传授

在线阅读 下载PDF 职称材料

试论郁达夫的小说观

10

作者 蒋心焕 杨学民 《山东师范大学学报（人文社会科学版）》 1990年第6期52-57,共6页

郁达夫是中国现代文学史上颇具影响的作家之一。他除创作了一批惊世骇俗的作品外,还撰写了小说理论专著《小说论》和大量有关小说的理论文章。它们以其强烈的个性色彩,真诚的情感、对美的热烈追求形成了独具特色的浪漫主义抒情小说观。... 郁达夫是中国现代文学史上颇具影响的作家之一。他除创作了一批惊世骇俗的作品外,还撰写了小说理论专著《小说论》和大量有关小说的理论文章。它们以其强烈的个性色彩,真诚的情感、对美的热烈追求形成了独具特色的浪漫主义抒情小说观。小说观归根结底是一种意识形态现象,而要理解它就必须将它与具体的社会存在和历史发展联系起来。郁达夫的小说观也是历史赋予他的选择。它和五四时期的政治、经济。 展开更多

关键词 郁达夫小说 社会存在 历史发展 自我肯定 哲学 施蒂纳 小说观 内容与形式 表现形式 唯我论

在线阅读 下载PDF 职称材料

评刘勰的文质观 被引量：2

11

作者 蔡守湘 《武汉大学学报（人文科学版）》 1979年第2期36-42,共7页

产生在南北朝南齐时代刘勰的《文心雕龙》,是我国封建社会文学理论批评中一部划时代的作品,它深入地探讨了文学理论批评中各方面的问题。特别是它“割情析采,笼圈条贯”,系统地提出了文质关系的理论,在我国和世界的文学理论批评史上,都... 产生在南北朝南齐时代刘勰的《文心雕龙》,是我国封建社会文学理论批评中一部划时代的作品,它深入地探讨了文学理论批评中各方面的问题。特别是它“割情析采,笼圈条贯”,系统地提出了文质关系的理论,在我国和世界的文学理论批评史上,都做出了重大的贡献。 展开更多

关键词 文质观 文学理论批评史 内容与形式 文学创作 现实主义文学理论 文心雕龙 封建社会 作家作品 南北朝 情采

在线阅读 下载PDF 职称材料

现代医学人文回归的学术性与现实性 被引量：59

12

作者 赵美娟 《医学与哲学》 2004年第8期25-27,共3页

以生物 -心理 -社会医学模式为背景 ,以哲学和生态审美理论为起点 ,提出了“医学人文精神”、“医学人文关怀”等概念 ,在此基础上 ,分析了医学人文回归的内容及其与医学审美之间的内在联系。从学术性和现实性两个层面 ,针对我国存在的... 以生物 -心理 -社会医学模式为背景 ,以哲学和生态审美理论为起点 ,提出了“医学人文精神”、“医学人文关怀”等概念 ,在此基础上 ,分析了医学人文回归的内容及其与医学审美之间的内在联系。从学术性和现实性两个层面 ,针对我国存在的医学人文缺失的现状 ,分析了以“三观”(生命观、健康的可持续发展观、科学观 )为基础的人文信仰的内容、功能与意义 ,以及如何从内容与形式辩证统一的审美视角出发 ,运用美的规律去改善、丰富和提升医学人文关怀的境界。 展开更多

关键词 医学人文精神 医学人文关怀 内容 形式 生命观 健康的可持续发展观 科学观

在线阅读 下载PDF 职称材料

孔子诗乐美学中的整体性概念 被引量：14

13

作者 陈昭瑛 《江海学刊》 CSSCI 北大核心 2002年第2期131-137,共7页

关键词 孔子 诗乐美学 整体性概念 中和 兴 观 群 怨 形式 内容 礼乐文化 社会美

在线阅读 下载PDF 职称材料

“德成而上,艺成而下”──儒家文质论在《礼记》中的生成 被引量：1

14

作者 刘松来 《江西师范大学学报（哲学社会科学版）》 1998年第2期25-28,共4页

文质理论作为中国古代文艺思想的重要组成部分，实际上包含着两种基本含义：一是就形式与内容的关系而言，主张内容决定形式；二是分别代表“华丽”＊与“质朴”两种不同的艺术风格，强调以“质朴”为本。动态地考察文质理论的形成过... 文质理论作为中国古代文艺思想的重要组成部分，实际上包含着两种基本含义：一是就形式与内容的关系而言，主张内容决定形式；二是分别代表“华丽”＊与“质朴”两种不同的艺术风格，强调以“质朴”为本。动态地考察文质理论的形成过＊程可以发现，儒家的文质观不但经历过一个由政治伦理范畴向文艺美学延伸的转变＊过程，而且文质理论上述两种含义的确立，也是在《礼记》这部儒家经典中最后完成＊的。 展开更多

关键词 文质观 自然天性 礼仪规范 内容 形式 华丽 质朴

在线阅读 下载PDF 职称材料

文学史应该怎样“重写”

15

《湖北社会科学》 CSSCI 1990年第7期60-60,共1页

在近几年开始的“重写文学史”的讨论中,人们较为一致的看法是:赞成重写文学史。但对于怎样重写文学史,则议论纷纷,莫衷一是。其源盖出于如何评价五四以来的新文学发展史。曾文渊认为.正象中国有两种改革开放观一样,文学上的改革开放也... 在近几年开始的“重写文学史”的讨论中,人们较为一致的看法是:赞成重写文学史。但对于怎样重写文学史,则议论纷纷,莫衷一是。其源盖出于如何评价五四以来的新文学发展史。曾文渊认为.正象中国有两种改革开放观一样,文学上的改革开放也有两种: 展开更多

关键词 重写文学史 现代文学史 五四以来 改革开放观 新文学 发展史 看法 评价 思想内容 艺术形式

在线阅读 下载PDF 职称材料

周振甫先生的《文心雕龙今译》

16

作者 冀勤 《中国出版》 1988年第9期50-53,共4页

一、曲折的历程周振甫先生的《文心雕龙今译》(附词语简释)由中华书局出版了。它的出版,反映了近30年来古典文学界在“左”的思潮干扰下艰难探索的曲折历程。

关键词 文心雕龙 古典文学 内容与形式 简释 中华书局 曲折历程 词语 出版社 译文 文学观

在线阅读 下载PDF 职称材料

感知——戏曲审美的锁钥

17

作者 蒋锡武 《文艺理论研究》 CSSCI 北大核心 1991年第5期13-21,共9页

一在一个艺术多元的时代,在一个各类艺术相互碰撞、相互寻找对方的世界,确证认同自身倒更有可能成为一种意义——寻找对方不是为了失去自我,而是相反。一般说来。艺术,既可以在作为审美客体的自身的分析中探求自身,也可以从其对象即审... 一在一个艺术多元的时代,在一个各类艺术相互碰撞、相互寻找对方的世界,确证认同自身倒更有可能成为一种意义——寻找对方不是为了失去自我,而是相反。一般说来。艺术,既可以在作为审美客体的自身的分析中探求自身,也可以从其对象即审美主体的剖析里找到自身,亦即通过对美感体验中不同心理机制的调动,配置、组合等关系的检讨来照射出艺术自身的特性。这是因为,主。 展开更多

关键词 戏曲艺术 层次观 戏曲观众 中国戏曲 表现形式 演员 内容因素 审美心理机制 斯坦尼斯拉夫斯基 认同

在线阅读 下载PDF 职称材料

改革三题——谈大学中文系改革要处理好的三个关系

18

作者 饶芃子 毛庆其 +1 位作者 赖江基 卢菁光 《高教探索》 1986年第1期38-42,共5页

在改革、开放的形势下,大学中文系该怎么办?在以改革为总目标、总要求、总内容的社会大试卷中,大学中文系该作出怎样的答案?大学改革的问题很多,大的诸如教育观念的改革、教学体系的改革、管理系统的改革等,小的更是纷繁复杂、林林总总... 在改革、开放的形势下,大学中文系该怎么办?在以改革为总目标、总要求、总内容的社会大试卷中,大学中文系该作出怎样的答案?大学改革的问题很多,大的诸如教育观念的改革、教学体系的改革、管理系统的改革等,小的更是纷繁复杂、林林总总。而在大学的改革中,中文系不能只体现共性,还应有自己的特色,或者说富有个性的改革,这就是我们给自己提出的努力方向,也是我们要求自己去做的一篇大文章。 展开更多

关键词 管理系统 卷中 序列化 教学观 毕业生分配 内容和形式 通才教育 人才培养 理论思维能力 能力锻炼

在线阅读 下载PDF 职称材料

议生物教案的设计与编写

19

作者 常泰 《教学与管理（中学版）》 1990年第3期53-55,共3页

设计、编写生物教案是生物教学备课的核心内容,是教学的基础工程,也是广大生物教师普遍重视且议论较多的一个教学课题。我国解放以前,教师备课至多是有一份教学笔记或提纲,还说不上是教案。解放后,通过学习苏联的凯洛夫教育学,编写教案... 设计、编写生物教案是生物教学备课的核心内容,是教学的基础工程,也是广大生物教师普遍重视且议论较多的一个教学课题。我国解放以前,教师备课至多是有一份教学笔记或提纲,还说不上是教案。解放后,通过学习苏联的凯洛夫教育学,编写教案才被列入教学常规。直至“文革”以前,教案的内容和形式基本上形成了全国统一的“五段教学”的固定模式。目前,这种模式还在被广泛沿用着。客观地、历史地分析,这种教案模式确曾在改变过去的随意性教学,促使教学规范化方面起了积极作用。教案是教学设计方案,编写教案的实质性问题不是形式和方法的问题,教案是教学观的反映。 展开更多

关键词 教学课题 教学常规 教学观 生物教师 内容和形式 教材分析 教学目的 教师活动 凯洛夫 基础工程

在线阅读 下载PDF 职称材料

刘勰論創作

20

作者 于维璋 《山东大学学报（哲学社会科学版）》 1962年第S8期15-34,共20页

刘勰在《文心雕龙》中,对文学理论批评的一系列重要問題,进行了比較全面、系統的研究,作出了相当精湛深刻的论述。本文仅就刘勰的創作理论进行一些初步的探索。一刘勰论述文学問題的基本观点是,文学作品在思想内容上必須要有真感情,说实... 刘勰在《文心雕龙》中,对文学理论批评的一系列重要問題,进行了比較全面、系統的研究,作出了相当精湛深刻的论述。本文仅就刘勰的創作理论进行一些初步的探索。一刘勰论述文学問題的基本观点是,文学作品在思想内容上必須要有真感情,说实话;写实事,讲真理;益教化,有实用。同时又須有与之相适应的艺术形式。 展开更多

关键词 山东大学学报 文体 语言 客观事物 谋篇 文心雕龙 内容与形式 表达能力 文学创作 文学观

在线阅读 下载PDF 职称材料