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学习任务群视域下实用类文本教学内容的选择
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作者 吴欣歆 《中学语文教学》 北大核心 2026年第2期4-8,共5页
现行课标以学习任务群组织与呈现语文课程内容,课程内容的变化迫切要求教学内容的选择方式也随之变化。鉴于学习任务群以语文学习的典型经验为载体,教学内容的选择也应指向典型经验的生成、发展与优化。正确理解学习任务群的核心理念,... 现行课标以学习任务群组织与呈现语文课程内容,课程内容的变化迫切要求教学内容的选择方式也随之变化。鉴于学习任务群以语文学习的典型经验为载体,教学内容的选择也应指向典型经验的生成、发展与优化。正确理解学习任务群的核心理念,是分析实用类文本教学内容的前提;而厘清实用类文本教学内容的基本维度,则是实现学段衔接的基础。本文立足学习任务群的核心理念和教学内容的基本维度,通过教学内容的选择彰显学段特征,进而构建学习任务群视域下实用类文本教学内容选择的范式。 展开更多
关键词 实用类文本 教学内容 课程内容 学段衔接
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文学类文本教学内容选择的理路 被引量:2
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作者 王荣生 《中学语文教学》 北大核心 2026年第1期4-9,共6页
语文课程标准设置“文学阅读与创意表达”或“文学阅读与写作”学习任务群,标志着文学教育成为语文课程的学习范畴,这对文学教育的课程与教学内容建设提出了新要求。文学类文本的教学内容选择应遵循三个原则,即基于文学类文本的共性、... 语文课程标准设置“文学阅读与创意表达”或“文学阅读与写作”学习任务群,标志着文学教育成为语文课程的学习范畴,这对文学教育的课程与教学内容建设提出了新要求。文学类文本的教学内容选择应遵循三个原则,即基于文学类文本的共性、体现文学阅读的特征、紧扣文学教育的要义。 展开更多
关键词 文学类文本 教学内容 文学阅读 文学教育 文学知识
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数据资产登记内容体系及其规范性研究
3
作者 刘业政 王蕾涛 +1 位作者 宗兰芳 孙见山 《管理学报》 北大核心 2026年第1期136-145,共10页
为有效解决数据要素流通的难题,聚焦于数据资产登记,探讨其登记内容体系及其规范性。运用文献研究法,借鉴信息资产与自然资源领域的登记实践,并结合信号理论、信息资源管理理论、资产评估理论与数据治理理论,构建由持有主体信息、内容... 为有效解决数据要素流通的难题,聚焦于数据资产登记,探讨其登记内容体系及其规范性。运用文献研究法,借鉴信息资产与自然资源领域的登记实践,并结合信号理论、信息资源管理理论、资产评估理论与数据治理理论,构建由持有主体信息、内容信息、位置信息、价值信息与合规信息组成的数据资产登记内容体系;根据登记内容及问题要求,设计统一的元数据结构与数据字典,用于规范登记内容的表达;从可实施角度,提出由用户界面层、应用服务层、数据持久层与基础设施层构成的数据资产登记系统框架,并给出相应的运行与管理要求。 展开更多
关键词 数据资产登记 登记内容 登记规范性 登记系统
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基于政策参照的政府数字化转型政策内容再生产研究
4
作者 胡吉明 杨泽贤 刘涛 《图书情报知识》 北大核心 2026年第1期137-145,共9页
[目的/意义]从政策内容再生产的视角,基于地方对政府数字化转型国家政策的参照关系,揭示省级政府对国家政策的执行、适应及拓展规律,为优化数字化转型政策提供支撑。[研究设计/方法]将政府数字化转型政策文本作为分析对象,构建省级政策... [目的/意义]从政策内容再生产的视角,基于地方对政府数字化转型国家政策的参照关系,揭示省级政府对国家政策的执行、适应及拓展规律,为优化数字化转型政策提供支撑。[研究设计/方法]将政府数字化转型政策文本作为分析对象,构建省级政策对国家政策的参照关系数据集,依据参照关系计算国家与省级政策的再生产系数,刻画了政策内容再生产的时空特征和规律,量化揭示了省级政府在执行国家政策中的细化与更新程度。[结论/发现]央地政府数字化转型政策在各时期发展中紧密协同,其扩散和创新特征鲜明,各省政府均能较好地形成地方方案。政策内容再生产程度随时间推进而提高,东部地区高于中西部地区。[创新/价值]探索了融合政策参照关系的政府数字化转型政策内容再生产计算策略,揭示了内容层面的政策扩散规律,有助于发掘政府数字化转型中的政策协同经验,助推我国政府数字化转型工作的高质量发展。 展开更多
关键词 政府数字化转型 政策内容再生产 政策参照关系 政策文本 相似度计算
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数字时代平台内容治理的挑战与应对——从平台分类分级和主体责任展开
5
作者 孙晋 冯涛 《学术界》 北大核心 2026年第1期145-155,共11页
迈入数字时代,数字平台内容创造日益活跃,既带来创新活力,也引发信息泛滥、网络暴力等治理难题。分类分级监管通过精准划分平台类型和规模,为差异化治理提供了重要路径。当前,平台内容监管面临政府与平台自治边界模糊、超级平台责任不... 迈入数字时代,数字平台内容创造日益活跃,既带来创新活力,也引发信息泛滥、网络暴力等治理难题。分类分级监管通过精准划分平台类型和规模,为差异化治理提供了重要路径。当前,平台内容监管面临政府与平台自治边界模糊、超级平台责任不足及传统监管手段滞后等困境。在逐利动机下,平台内容治理常常偏离公共利益,存在放大虚假信息与低俗内容等外部性问题,而监管方式依赖人工处理和事后惩戒,难以匹配内容传播的即时性和规模性。分类分级监管需从厘清职责边界入手,强化平台主体责任,细化违法信息认定标准,并完善救济机制以保障用户权益。超级平台作为数字时代的公共性节点,应发挥技术和资源优势,通过规则透明化和技术优化推动优质内容生产。同时,应当借助人工智能、大数据等智能化手段,实现动态监测与精准治理,为提升内容监管效率持续赋能。 展开更多
关键词 数字平台 内容治理 分类分级 主体责任
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找准学情与学习内容的契合点,优化议论文写作教学——以“概念界定”为例
6
作者 郑桂华 《中学语文教学》 北大核心 2026年第3期68-74,共7页
准确界定概念是议论文写作教学的难题。为破解这一难题,提高教学针对性与学习实效,本文提出以下四种教学策略:一是基于学习表现,发现议论文写作中的具体问题;二是聚焦核心概念界定这一关键能力,凸显学情分析的课程价值;三是选择“积极... 准确界定概念是议论文写作教学的难题。为破解这一难题,提高教学针对性与学习实效,本文提出以下四种教学策略:一是基于学习表现,发现议论文写作中的具体问题;二是聚焦核心概念界定这一关键能力,凸显学情分析的课程价值;三是选择“积极学情”,确定核心概念界定的教学重点;四是认识学情的不确定性,适时调整教学内容。 展开更多
关键词 概念界定 学情分析 学习内容 议论文写作
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中国旅游消费研究40年述评:内容框架与未来展望
7
作者 宋瑞 周功梅 《旅游学刊》 北大核心 2026年第2期170-190,共21页
改革开放以来,我国旅游经济快速发展,旅游消费议题备受关注。为全面揭示经济新常态下中国旅游消费研究的整体全貌与演进过程,文章从中国知网搜集旅游消费研究文献,对1980年以来的高质量成果进行系统梳理,并尝试构建分析框架。研究显示:... 改革开放以来,我国旅游经济快速发展,旅游消费议题备受关注。为全面揭示经济新常态下中国旅游消费研究的整体全貌与演进过程,文章从中国知网搜集旅游消费研究文献,对1980年以来的高质量成果进行系统梳理,并尝试构建分析框架。研究显示:以1992年和2009年为分界点,中国旅游消费研究可划分为初步萌芽、快速增长和拓展深化3个阶段,研究议题兼具延续性与变化性,整体日趋规范化和精细化。就内容而言,中国旅游消费研究主要涵盖3大主题7个专题19个方向,分别从现象表征、影响因素、多重效应等角度回答了“旅游消费特点如何”“旅游消费缘何如此”“旅游消费效应如何”3个问题。相关研究主要依托经济学理论,同时结合社会学、心理学、生态学等学科,研究方法定性与定量兼备,并逐步以定量实证研究为主。未来需加强理论建构和方法创新,拓展研究对象,深化研究内容,推动旅游消费研究的科学化与本土化发展,从而为构建中国哲学社会科学自主知识体系作出应有贡献。 展开更多
关键词 旅游消费 内容分析 理论贡献 研究综述
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人工智能生成内容可信性的概念要素及情景适配研究
8
作者 范昊 王一帆 +2 位作者 郑佩 贺皓然 木热提江·木合塔尔 《图书情报知识》 北大核心 2026年第1期110-123,共14页
[目的/意义]人工智能生成内容(AI-Generated Content,AIGC)的可信性问题已成为制约其广泛应用与社会接受的关键因素。系统梳理相关研究有助于厘清AIGC可信性的核心构成,为后续可信性评价体系与治理模型的研究提供理论支撑。[研究设计/方... [目的/意义]人工智能生成内容(AI-Generated Content,AIGC)的可信性问题已成为制约其广泛应用与社会接受的关键因素。系统梳理相关研究有助于厘清AIGC可信性的核心构成,为后续可信性评价体系与治理模型的研究提供理论支撑。[研究设计/方法]从主观感知和客观质量相结合的角度对AIGC可信性的概念进行辨析,明确其内涵与研究范畴;采用系统性综述方法,对AIGC可信性的多维要素进行提取与层次化分析,构建包含用户、内容、环境和技术四个维度的AIGC可信性概念要素体系,并划分典型任务情景,探讨AIGC可信性要素在不同情景下的关注差异与实现方式。[结论/发现]归纳形成多维度、多层次的AIGC可信性要素,并识别出查询、执行、分析、创造和决策五类情景下AIGC可信性的关注属性与施策方向,最后从增强方法、量化评价、协同机理和情景实现提出未来发展路径。[创新/价值]系统揭示了AIGC可信性的构成要素与情景适配特征,相关结论和建议可为推动AIGC高质量发展与价值实现提供理论支持。 展开更多
关键词 人工智能生成内容 可信性要素 情景适配
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生成式人工智能内容治理责任的检视与配置
9
作者 王广辉 彭新桥 《改革》 北大核心 2026年第3期133-144,共12页
生成式人工智能的广泛应用重塑了信息内容的生产方式、传播逻辑及治理条件,使内容治理责任问题呈现前所未有的复杂性。具体而言,内容生成由单一主体主导转向人机协同、多元主体参与的复合模式,内容风险由个别违法违规内容扩展为贯穿生... 生成式人工智能的广泛应用重塑了信息内容的生产方式、传播逻辑及治理条件,使内容治理责任问题呈现前所未有的复杂性。具体而言,内容生成由单一主体主导转向人机协同、多元主体参与的复合模式,内容风险由个别违法违规内容扩展为贯穿生成、分发、传播全过程的系统性风险,责任落实所依赖的技术架构、平台机制、制度规则发生深刻变化。由此,传统以主体稳定、对象明确、事后归责为基础的责任逻辑受到冲击,进而引发多元主体参与下的责任归属模糊、风险形态升级下的责任认定困难、环境复杂性下的责任运行阻滞三重困境。为回应上述挑战,有必要构建全过程多主体责任配置体系,明确风险导向的分级分类治理责任规则,并推动责任要求嵌入技术架构和制度规则之中,进而形成可识别、可承接、可落实的生成式人工智能内容治理责任闭环运行机制。 展开更多
关键词 生成式人工智能 内容治理 信息生态系统 责任配置
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小学道德与法治课程内容结构化的价值体现与实践路径
10
作者 殷凤 《教学与管理》 北大核心 2026年第11期46-50,共5页
《义务教育课程方案(2022年版)》指出,通过内容的结构化设计,强化课程的育人功能,是新一轮课程修订的重要理念。课程内容结构化是知识的重组与系统化设计,以结构思维重构学习系统,可以实现教育范式的转型。课程内容结构化遵循学科逻辑... 《义务教育课程方案(2022年版)》指出,通过内容的结构化设计,强化课程的育人功能,是新一轮课程修订的重要理念。课程内容结构化是知识的重组与系统化设计,以结构思维重构学习系统,可以实现教育范式的转型。课程内容结构化遵循学科逻辑与认知发展的统一,彰显新的课程内容观,展现新的结构化样态。结合小学道德与法治课程开展纵向、横向结构化的多维度构建,探索素养导向下课程内容结构化的组织与实施路径。 展开更多
关键词 素养培育 课程内容结构化 学科逻辑 认知发展 小学道德与法治
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以“信”为魂的大中小学思政课一体化内容体系建构
11
作者 史巍 何有英 《东北师大学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2026年第1期117-128,共12页
大中小学思政课一体化内容体系是深入推进学校思政课全面落实立德树人根本任务、实现铸魂育人目标的枢纽。以“信”为魂构建大中小学思政课一体化内容体系与思想政治教育根本目的内在同一,彰显思想政治教育意识形态的本质功能,能够统筹... 大中小学思政课一体化内容体系是深入推进学校思政课全面落实立德树人根本任务、实现铸魂育人目标的枢纽。以“信”为魂构建大中小学思政课一体化内容体系与思想政治教育根本目的内在同一,彰显思想政治教育意识形态的本质功能,能够统筹人精神世界“需要”的“矛盾性运动”。面对当前大中小学思政课一体化存在的若干问题,应坚持问题导向和目标导向相结合、抽象上升到具体、逻辑与历史相统一的辩证思维方法,将思政课内容体系的各具体要素紧紧围绕信仰铸魂、信念塑形、信心聚力构建“同心圆”,推动课程内容结构螺旋上升的“回复”,保障内容的方向一致、主线明确、层次清晰,从而锻造具有坚定精神支柱的社会主义建设者和接班人。 展开更多
关键词 大中小学思政课一体化 内容体系 信仰 信念 信心
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不良短视频内容审核评价指标体系构建研究
12
作者 程悦 《情报杂志》 北大核心 2026年第1期110-117,8,共9页
[目的]旨在对网暴短视频内容及相关的连锁反应进行量化评价,以期实现降低风险性,提升优秀短视频内容推荐频率,净化网络空间。[方法]从“不良内容载体”“不良内容投放”“不良内容互动”“不良内容处置”四个维度构建指标体系,运用层次... [目的]旨在对网暴短视频内容及相关的连锁反应进行量化评价,以期实现降低风险性,提升优秀短视频内容推荐频率,净化网络空间。[方法]从“不良内容载体”“不良内容投放”“不良内容互动”“不良内容处置”四个维度构建指标体系,运用层次分析法对指标权重集结,再选取一个平台的三类短视频作为样本,通过为期一周的测试打分以模糊综合评价法进行指标体系的实证分析,以便验证并优化指标体系的实用价值。[结果/结论]研究发现网暴短视频形式多样,为“钻法律漏洞”,规避监管,所发布短视频打着“搞笑”“娱乐”“学习”等幌子,在机器监测不出情况下,给人工审核增加难度,由于判断标准不一,漏网之鱼不少,且与短视频相关的互动评论区审核效率不高,使得违法或不良短视频风险性处于中高等级。为减少因网暴短视频对社会稳定的潜在风险,需广泛动员网民共同参与,持续优化“机器+人工”审核成效,提升优质短视频推荐率,营造清朗网络生态环境获得感。 展开更多
关键词 不良短视频 网暴视频 内容审核 评价指标体系 层次分析法 模糊综合评价法
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内容平台数字责任对创作者持续生成内容的影响研究
13
作者 董开栋 《上海大学学报(社会科学版)》 北大核心 2026年第2期134-145,共12页
创作者持续生成内容决定着内容平台的活跃度与生态健康性。然而,平台权力加速扩张和责任事故频发,创作者权益保障遭受威胁,可能会对其持续生成内容产生消极影响。根据可供性-实现理论,在对抖音、小红书、bilibili等内容平台的20位创作... 创作者持续生成内容决定着内容平台的活跃度与生态健康性。然而,平台权力加速扩张和责任事故频发,创作者权益保障遭受威胁,可能会对其持续生成内容产生消极影响。根据可供性-实现理论,在对抖音、小红书、bilibili等内容平台的20位创作者进行半结构化深度访谈的基础上,研究发现,创作者对内容平台数字责任的感知主要体现在数据隐私风险治理责任、算法机制异化治理责任和内容生态治理责任三个核心维度,信任、情感和流量机制是内容平台数字责任可供性发挥作用的重要中间机制,而遭遇内容平台数字责任缺失的创作者选择通过行为和心理的策略性调适而非彻底退出来维系创作。 展开更多
关键词 内容平台 数字责任 创作者 持续生成内容 可供性
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小学数学综合与实践课程内容开发与重组的实践路径
14
作者 黄玉翠 《教学与管理》 北大核心 2026年第11期65-68,共4页
小学数学综合与实践课程内容开发与重组是小学数学课程与教学领域的重要内容。“补短板”是课程内容开发与重组的当务之急,须回归生活、顺应童性、有效整合,“强实践”是课程内容开发与重组的核心指向,须加强具身认知、情境探索和创新设... 小学数学综合与实践课程内容开发与重组是小学数学课程与教学领域的重要内容。“补短板”是课程内容开发与重组的当务之急,须回归生活、顺应童性、有效整合,“强实践”是课程内容开发与重组的核心指向,须加强具身认知、情境探索和创新设计,“重效能”是课程内容开发与重组的评价准则,须引导学生走进课程、体验课程、洞察课程。综合与实践课程内容的开发与重组有助于提升学生的数学学习力,发展学生的数学核心素养。 展开更多
关键词 小学数学 综合与实践 课程内容 内容重组
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城市湿地公园自然教育内容体系探究
15
作者 申慧敏 刘晨雨 《现代园艺》 2026年第3期174-177,共4页
城市湿地公园自然教育作为连接人与自然、提升公众环保意识的重要途径,在促进生态文明建设和社会可持续发展方面发挥重要的作用。基于普适化与个性化、专业化与趣味性、内容框架与具体形式结合的原则,构建了以目标为导向的城市湿地公园... 城市湿地公园自然教育作为连接人与自然、提升公众环保意识的重要途径,在促进生态文明建设和社会可持续发展方面发挥重要的作用。基于普适化与个性化、专业化与趣味性、内容框架与具体形式结合的原则,构建了以目标为导向的城市湿地公园自然教育内容体系框架,以全面提升城市湿地公园的自然教育功能。 展开更多
关键词 城市湿地公园 自然教育 内容体系
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乡村振兴背景下农民智慧教育课程内容优化策略
16
作者 郑文梅 《农村科学实验》 2026年第2期24-26,共3页
农民作为乡村振兴的主体力量,其智慧素养提升在推进农业农村现代化过程中发挥了关键作用。该文立足乡村振兴的战略需求,系统阐释了以“实用性、时代性、通俗性”为核心内涵的农民智慧教育内容体系,并重点剖析了当前课程内容在靶向性、... 农民作为乡村振兴的主体力量,其智慧素养提升在推进农业农村现代化过程中发挥了关键作用。该文立足乡村振兴的战略需求,系统阐释了以“实用性、时代性、通俗性”为核心内涵的农民智慧教育内容体系,并重点剖析了当前课程内容在靶向性、实用性与动态性方面存在的问题。基于此,该文提出精准匹配区域产业与农民群体需求、强化内容实用性与通俗性转化、建立动态更新与质量保障体系等优化策略,对农民智慧教育课程内容实施结构性优化,旨在构建科学的农民智慧教育课程体系,为农业农村高质量发展提供人才保障与智力支持。 展开更多
关键词 农民 智慧教育 课程内容 优化策略 乡村振兴
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数字文化产业“出海”的内容创生与生态重塑 被引量:1
17
作者 高宏存 张晓丹 《山东大学学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2026年第1期80-89,共10页
我国数字文化产品越来越受到海外市场的欢迎。如何推动内容创新与产业生态化发展,是出海过程中面临的重要问题。数字文化产业“出海”不是单一形态,而是多要素、多主体、多产业以及政策形成的复杂系统。基于创新生态系统理论和产业链理... 我国数字文化产品越来越受到海外市场的欢迎。如何推动内容创新与产业生态化发展,是出海过程中面临的重要问题。数字文化产业“出海”不是单一形态,而是多要素、多主体、多产业以及政策形成的复杂系统。基于创新生态系统理论和产业链理论分析发现,数字文化产业“出海”实践表现出从单产业链发展向多产业链发展和探索构建创新生态的特点。但是,数字文化产业“出海”在产品内容创新性、适配性、版权保护、合规发展方面尚存在问题。未来,数字文化“出海”应遵循产业生态建构逻辑,注重要素融合和生态塑造,并通过数字文化产品内容适应性创新、技术赋能产业效能提升、业态融合发展、合规体系完善以及国际话语权提升等途径,增强数字文化产业“出海”竞争实力。 展开更多
关键词 数字文化 文化产业 文化“出海” 内容创生 生态重塑
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基于用户生成内容的文创产品设计方法研究
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作者 徐正雯 刘键 +1 位作者 刘佳昂 李孟楠 《包装工程》 北大核心 2026年第4期231-243,共13页
目的提出一套基于LDA主题模型的文创产品设计方法,提高文创产品的创新性与设计效率,并从全系统的角度为文创产品行业的产业链整合提供理论依据。方法以筛选出的50件故宫在售文创为样本,通过Python编程爬取用户购后的在线评论,利用相似... 目的提出一套基于LDA主题模型的文创产品设计方法,提高文创产品的创新性与设计效率,并从全系统的角度为文创产品行业的产业链整合提供理论依据。方法以筛选出的50件故宫在售文创为样本,通过Python编程爬取用户购后的在线评论,利用相似度算法进行评论数据扩充,随后LDA主题模型对处理后的评论数据进行训练,结合困惑度及一致性曲线确定主题数为6,根据主题下的高频词人工归纳出主题,并将主题作为指标纳入文创产品设计方法。结论研究基于LDA主题模型训练,确定并归纳CMF设计、产品包装、文化内涵、产品类别、销售机制、产品服务6个主题,分析6个主题下现有文创产品设计的不足,产出有效的文创产品设计方法。 展开更多
关键词 用户生成内容(UGC) 文创产品 设计方法 LDA主题模型
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“工具-内容-时间”三维框架下我国工科生工程实践教育政策研究——基于1949-2021年的109份政策文本的分析
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作者 罗晓燕 雷庆 《高教探索》 北大核心 2026年第1期62-70,共9页
工程实践是工科生能力培养的重要环节,研究基于政策工具理论视角,以1949-2021年国家层面出台的109份相关政策文件为分析蓝本,构建“政策工具-政策内容-政策时间”三维分析框架,运用内容分析法进行量化分析。研究发现,我国工科生工程实... 工程实践是工科生能力培养的重要环节,研究基于政策工具理论视角,以1949-2021年国家层面出台的109份相关政策文件为分析蓝本,构建“政策工具-政策内容-政策时间”三维分析框架,运用内容分析法进行量化分析。研究发现,我国工科生工程实践教育政策历经五个时期,政策工具使用阶段性明显,政策工具的结构不协调;与政策内容匹配度低,过度依赖命令型工具,象征和劝诫型、系统变革型工具使用不足,多种工具组合使用但组合形式单一。建议政策制定兼顾延续性与创新性,聚焦学生工程实践能力培养目标,动态调整以提高政策内容的针对性和有效性,优化政策工具组合,推动政策精准实施,优化政策环境,通过强化政府支持为学生工程实践提供资源和资金支持。 展开更多
关键词 工程实践 政策工具 政策特征 内容分析
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政策工具选择如何回应公众需求?——基于地方政府网络内容治理实践的分析
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作者 张世政 周建青 《湖湘论坛》 北大核心 2026年第2期75-85,共11页
科学合理的政策工具选择需要在价值层面有效回应公众需求和关注,为政府治理创造良好的社会支持环境。在地方政府网络内容治理实践中,G省通过组合运用多种政策工具,实现了网络内容治理目标与公众需求的有机结合。因此,分析其政策工具选... 科学合理的政策工具选择需要在价值层面有效回应公众需求和关注,为政府治理创造良好的社会支持环境。在地方政府网络内容治理实践中,G省通过组合运用多种政策工具,实现了网络内容治理目标与公众需求的有机结合。因此,分析其政策工具选择逻辑对于提升网络内容治理成效具有重要作用。基于公众问卷调查报告的扎根理论编码分析,总结出公众在网络内容治理中存在制度设计完善、治理过程优化和治理效果提升三种需求。在此基础上,结合G省委网信办的访谈资料发现:网络内容治理中政策工具的选择在政策完善方面以行政型工具为主;在优化治理过程维度上,呈现出信息型工具占据主导、行政型工具为辅的决策特征;在提升治理效果层面,三类政策工具组合运用以提升政府行政执法效能和强化平台监管责任,实现网络内容管控、公共利益维护和互联网信息服务机构监管的目标。由此,基于回应公众需求的网络内容治理政策工具选择,破除了行政执法强制性与公众需求合理性之间的藩篱,其治理目标既包含了提升政府网络内容治理效能,也涵盖了实现以公众需求为核心的网络空间公共价值。 展开更多
关键词 网络内容治理 政策工具选择 公众需求 价值理性
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