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确定中学物理核心概念的方法研究
被引量：
11
1
作者
续佩君
李长军
王美琴
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2017年第7期62-68,共7页
综合运用所提出的"回归物理学原则、适切性原则、生命力原则",力求从本源、本体、可行与发展需求四个角度寻找中学物理核心概念的确定方法;并通过物理学概念的内在逻辑脉络图的绘制与数据分析,提出一个半定量的确定中学物理...
综合运用所提出的"回归物理学原则、适切性原则、生命力原则",力求从本源、本体、可行与发展需求四个角度寻找中学物理核心概念的确定方法;并通过物理学概念的内在逻辑脉络图的绘制与数据分析,提出一个半定量的确定中学物理核心概念的方法。最后指出该方法的不足与对一线物理教师改进教学和提高自身学科知识功底与学科素养的使用价值。
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关键词
物理教学
教学研究
物理核心概念
内在逻辑脉络
物理教师培训
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职称材料
题名
确定中学物理核心概念的方法研究
被引量：
11
1
作者
续佩君
李长军
王美琴
机构
首都师范大学
首都师范大学附属密云中学
出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2017年第7期62-68,共7页
文摘
综合运用所提出的"回归物理学原则、适切性原则、生命力原则",力求从本源、本体、可行与发展需求四个角度寻找中学物理核心概念的确定方法;并通过物理学概念的内在逻辑脉络图的绘制与数据分析,提出一个半定量的确定中学物理核心概念的方法。最后指出该方法的不足与对一线物理教师改进教学和提高自身学科知识功底与学科素养的使用价值。
关键词
物理教学
教学研究
物理核心概念
内在逻辑脉络
物理教师培训
Keywords
Physics Education, teaching research, Physics Core Concepts, Inner Logic Venation, Physics teachers training
分类号
G40-011.8 [文化科学—教育学原理]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
确定中学物理核心概念的方法研究
续佩君
李长军
王美琴
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2017
11
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