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幸福教育的目标:内在尺度对外在境遇的超越 被引量：11
1
作者 张忠仁 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2007年第2期5-7,共3页
幸福是环境与人的内在尺度相符合的状态,财富的增加与幸福感的提高没有必然的联系,消费也不是实现幸福的根本途径,适应能力推动着人们不断地去追求新的幸福。面对相似的处境,幸福感却不相同,这是心理学关注的焦点。面对确定的环境让人... 幸福是环境与人的内在尺度相符合的状态,财富的增加与幸福感的提高没有必然的联系,消费也不是实现幸福的根本途径,适应能力推动着人们不断地去追求新的幸福。面对相似的处境,幸福感却不相同,这是心理学关注的焦点。面对确定的环境让人们感受到更多的幸福,这是幸福教育的重要目标。 展开更多
关键词 主观幸福感 内在的尺度 财富 炫耀性消费 适应
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“尺度”意涵探析 被引量：3
2
作者 王荣发 《华东理工大学学报（社会科学版）》 1995年第1期23-28,32,共7页
“动物只是按照它所属的那个物种的尺度和需要来进行塑造。而人则懂得按照任何物种的尺度来进行生产,并且随时随地都能用内在固有的尺度来衡量对象;所以,人也按照美的规律塑造物体。”
关键词 “内在固有的尺度” 人的内在尺度 马克思 人的尺度 自然界 两个“尺度” “美的规律” 唯心主义 费尔巴哈 实践活动
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美及其尺度与艺术实践
3
作者 满都夫 《内蒙古社会科学》 1984年第5期104-110,共7页
美的存在对象和美感意识,审美活动、创造美的实践及美的观念等等是一种不同于理论概念形态——精神对物质,意识对存在关系——的特殊的对象和范畴。这一对象和范畴的特殊性就在于:美、艺术和美感意识、审美活动、创作表现实践等等在本... 美的存在对象和美感意识,审美活动、创造美的实践及美的观念等等是一种不同于理论概念形态——精神对物质,意识对存在关系——的特殊的对象和范畴。这一对象和范畴的特殊性就在于:美、艺术和美感意识、审美活动、创作表现实践等等在本质上不属感性实践活动,并且是人的本质力量运用美及其尺度的感性实践活动的直接现实。因此,在历史上哲学家们虽然没有明确地意识到美的对象与范畴的这一根本本质特征,但是都意识到它是一种特殊的和独立的对象与范畴。从这一特殊的对象与范畴,可以看到三种不同的结构层次或对象范畴: 展开更多
关键词 样态 艺术实践 人的本质力量 物质运动形式 美感意识 属性 乐音 自然物质 感性实践活动 内在固有的尺度
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马克思关于“美的规律”的客观性(下)──对一个老是论误了的问题的驳正 被引量：8
4
作者 曾簇林 《湘潭大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 1998年第5期11-16,21,共7页
关键词 “美的规律” 马克思恩格斯 本质力量 对象客体 客观性 审美意识 对象化 “内在固有的尺度” 主体尺度 审美活动
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理解“美的规律”应从马克思的原文出发──谈谈90年代有关“美的规律”的论辩 被引量：4
5
作者 黄赞梅 《文艺理论研究》 CSSCI 北大核心 1999年第2期82-88,共7页
关键词 “美的规律” 马克思美学 “内在固有的尺度” 黑格尔 费尔巴哈 《手稿》 人的生产 绝对精神 美学基本问题 封孝伦
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论马克思“美的规律”的适用范围 被引量：2
6
作者 曹俊峰 杨春时(专家评点 杨春时(专家评点) 《厦门大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2008年第5期5-11,共7页
马克思在《1884年经济学—哲学手稿》中提出的"美的规律"的基本内涵是"内在固有的尺度"。"内在固有的尺度"可作不同的解释。但不管我们给它以何种解释,都不能适用于生产、审美和艺术创作的全部领域,也不... 马克思在《1884年经济学—哲学手稿》中提出的"美的规律"的基本内涵是"内在固有的尺度"。"内在固有的尺度"可作不同的解释。但不管我们给它以何种解释,都不能适用于生产、审美和艺术创作的全部领域,也不适用于这三个领域的全部对象。所以"美的规律"不能称为真正的美的规律,因为它缺乏普遍性和必然性。 展开更多
关键词 马克思 美的规律 内在固有的尺度
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论马克思的实践观 被引量：3
7
作者 李万古 《理论学刊》 CSSCI 1999年第5期66-67,共2页
关键词 马克思恩格斯 费尔巴哈的唯物主义 对象性的活动 人化的自然界 《唯物主义和经验批判主义》 “内在固有的尺度” 合规律 人的实践活动 对象世界 实践观
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报纸版面审美特征初探(上)
8
作者 张新泰 于文胜 《新疆新闻界》 1996年第3期35-37,共3页
马克思在《1844年经济学手稿》中讲到:“动物只是按照它所属的那个种的尺度和需要来建造,而人却懂得按照任何一个种的尺度来进行生产,并且懂得怎样处处把内在的尺度运用到对象上去;因此,人也按照美的规律来建造。”马克思在这里明确提... 马克思在《1844年经济学手稿》中讲到:“动物只是按照它所属的那个种的尺度和需要来建造,而人却懂得按照任何一个种的尺度来进行生产,并且懂得怎样处处把内在的尺度运用到对象上去;因此,人也按照美的规律来建造。”马克思在这里明确提出一个重要的辩证唯物主义美学命题——人的生产劳动实践创造了各种审美客体,也创造了审美主体。马克思通过把人和动物对比,从而发现,人能够按照自身的需要和“美的规律”,自觉地、全面地进行各种社会生产劳动,创造各种美的事物形态,以实现自己的审美理想。报纸版面也是人们按照自己的需要,根据报纸版面自身的“内在的尺度”和“美的规律”创造出的一种社会现象,一种物质形态,一种精神产品,因此,也必然与美学有关,也应该具有自己的审美价值和审美规律。 报纸版面具有审美特征,是由报纸版面内容和形式的特性和特色决定的。 展开更多
关键词 审美特征 报纸版面 内在的尺度 “美的规律” 艺术美 精神产品 版面内容 模块结构 审美价值 “块”
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论教育实践中的主体性 被引量：2
9
作者 毛亚庆 《西南师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 1995年第4期21-24,共4页
论教育实践中的主体性毛亚庆人们通常把社会实践主要分为二种基本类型：一是生产物质生活资料的实践活动；二是改造社会关系的实践活动；三是创造精神文化的实践活动，它包括科学及意识形态等方面的探索性活动。其中生产物质资料的实践... 论教育实践中的主体性毛亚庆人们通常把社会实践主要分为二种基本类型：一是生产物质生活资料的实践活动；二是改造社会关系的实践活动；三是创造精神文化的实践活动，它包括科学及意识形态等方面的探索性活动。其中生产物质资料的实践活动是进行其他一切实践活动的前提，... 展开更多
关键词 教育实践活动 主体性 教学过程 主体和客体 三个尺度 “内在固有的尺度” 马克思 教师 基本类型 人的主体性
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美是什么?
10
作者 李浚文 《人文杂志》 CSSCI 北大核心 1991年第5期120-123,共4页
古往今来,不少的哲人对于“美是什么”的问题,相继提出种种不同的答案,作出种种不同的解释,然而却没有人能够圆满地解答这个几近神秘的问题,历代学者论美的著作车载斗量、汗牛充栋,而美是什么?依然是一个令人困惑不解的千古之谜。
关键词 形式特征 美的事物 美的规律 美的本质 整一性 生动性 内在固有的尺度 感性存在 《手稿》 感性特征
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