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浅谈人文素质与人格完善
1
作者
黄文贵
《江西农业大学学报》
CAS
CSCD
1997年第5期156-158,共3页
加强素质教育已成为教育界的共识。人文素质是人的基本素质的一个重要方面。由于人文知识的非实用性特点(即人文知识不能直接给人带来物质上的利益),人们往往在意识深处歧视人文教育,往往以"实用"的名义挤压人文知识和人文教...
加强素质教育已成为教育界的共识。人文素质是人的基本素质的一个重要方面。由于人文知识的非实用性特点(即人文知识不能直接给人带来物质上的利益),人们往往在意识深处歧视人文教育,往往以"实用"的名义挤压人文知识和人文教育。这是一种十分有害的思想观念。本文拟从人格完善的角度来谈谈人文素质培养的重要作用。人格又称个性,它在心理学上的含义是指一个人的各种心理特征的综合。
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关键词
人文素质培养
人文教育
人文知识
人格完善
完善人格
思想观念
内在心理结构
协调发展
心理
特征
基本素质
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职称材料
艺术感觉活动中的选择模式
2
作者
杨健民
《学术研究》
1988年第2期92-99,共8页
作为创造性的活动,作家的创作最大限度地发挥了人类认识的随机性,这主要表现在作家对外在认识对象的主动的、多自由度的选择。在艺术感觉过程中,作家对生活的原始“选择”,具有“目标选择”、“定性选择”和“抽提选择”三个层面。其中...
作为创造性的活动,作家的创作最大限度地发挥了人类认识的随机性,这主要表现在作家对外在认识对象的主动的、多自由度的选择。在艺术感觉过程中,作家对生活的原始“选择”,具有“目标选择”、“定性选择”和“抽提选择”三个层面。其中,“定性选择”
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关键词
艺术感觉
选择模式
作家主体
选择性
内在心理结构
感觉过程
性选择
目标选择
经验
选择功能
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职称材料
形式美探源
被引量：
1
3
作者
吕孝龙
《云南师范大学学报（哲学社会科学版）》
1986年第1期60-70,共11页
美学是建立在审美心理学基础之上的美的哲学。形式美的研究属于审美心理学的范围,是一种微观和分析的研究。它的任务是通过对大量的审美现象的分析,探求美的形式的本质和规律。所谓美的形式,当然包括审美对象的形式,但更重要和更关键的...
美学是建立在审美心理学基础之上的美的哲学。形式美的研究属于审美心理学的范围,是一种微观和分析的研究。它的任务是通过对大量的审美现象的分析,探求美的形式的本质和规律。所谓美的形式,当然包括审美对象的形式,但更重要和更关键的是研究审美主体心理结构的形式。这里,前者是以后者为依据的,离开了审美活动中主体心理结构这一绝对中介,任何对象形式就失去了美学的意义。因此,那种仅仅在客观对象的形式上摸索,力求寻找出一种永恒的美的形式规范或规律的企图,是注定要失败的。
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关键词
形式美
内在心理结构
审美对象
无意识
审美
心理
学
形式规范
实验美学
历史文化
格式塔
审美活动
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职称材料
理解在审美感受中的地位和功能
4
作者
李业杰
《西北师大学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
1989年第6期31-34,共4页
我们之所以说审美感受中往往包含着丰富的和深刻的社会内容,审美具有认知功能,是因为从客体方面来看,审美对象是客观的和社会的,从主体方面来看,审美主体的内在心理结构中具有理解的功能。审美主体和审美客体之间形成的这种对应关系,形...
我们之所以说审美感受中往往包含着丰富的和深刻的社会内容,审美具有认知功能,是因为从客体方面来看,审美对象是客观的和社会的,从主体方面来看,审美主体的内在心理结构中具有理解的功能。审美主体和审美客体之间形成的这种对应关系,形成了审美活动中认识和反映功能的客观基础。正是这一客观基础,构成了审美成为价值判断的理由和根据。为什么说审美感受的内在心理结构中具有理解的功能呢?我们知道。
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关键词
审美感受
审美主体
审美观照
审美关系
内在心理结构
审美对象
审美活动
理解
概念认识
审美直觉
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职称材料
题名
浅谈人文素质与人格完善
1
作者
黄文贵
机构
江西农业大学人文社科系
出处
《江西农业大学学报》
CAS
CSCD
1997年第5期156-158,共3页
文摘
加强素质教育已成为教育界的共识。人文素质是人的基本素质的一个重要方面。由于人文知识的非实用性特点(即人文知识不能直接给人带来物质上的利益),人们往往在意识深处歧视人文教育,往往以"实用"的名义挤压人文知识和人文教育。这是一种十分有害的思想观念。本文拟从人格完善的角度来谈谈人文素质培养的重要作用。人格又称个性,它在心理学上的含义是指一个人的各种心理特征的综合。
关键词
人文素质培养
人文教育
人文知识
人格完善
完善人格
思想观念
内在心理结构
协调发展
心理
特征
基本素质
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
艺术感觉活动中的选择模式
2
作者
杨健民
机构
福建社会科学院
出处
《学术研究》
1988年第2期92-99,共8页
文摘
作为创造性的活动,作家的创作最大限度地发挥了人类认识的随机性,这主要表现在作家对外在认识对象的主动的、多自由度的选择。在艺术感觉过程中,作家对生活的原始“选择”,具有“目标选择”、“定性选择”和“抽提选择”三个层面。其中,“定性选择”
关键词
艺术感觉
选择模式
作家主体
选择性
内在心理结构
感觉过程
性选择
目标选择
经验
选择功能
分类号
C55 [社会学]
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职称材料
题名
形式美探源
被引量：
1
3
作者
吕孝龙
出处
《云南师范大学学报（哲学社会科学版）》
1986年第1期60-70,共11页
文摘
美学是建立在审美心理学基础之上的美的哲学。形式美的研究属于审美心理学的范围,是一种微观和分析的研究。它的任务是通过对大量的审美现象的分析,探求美的形式的本质和规律。所谓美的形式,当然包括审美对象的形式,但更重要和更关键的是研究审美主体心理结构的形式。这里,前者是以后者为依据的,离开了审美活动中主体心理结构这一绝对中介,任何对象形式就失去了美学的意义。因此,那种仅仅在客观对象的形式上摸索,力求寻找出一种永恒的美的形式规范或规律的企图,是注定要失败的。
关键词
形式美
内在心理结构
审美对象
无意识
审美
心理
学
形式规范
实验美学
历史文化
格式塔
审美活动
分类号
G658.3 [文化科学—教育学]
C55 [社会学]
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职称材料
题名
理解在审美感受中的地位和功能
4
作者
李业杰
出处
《西北师大学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
1989年第6期31-34,共4页
文摘
我们之所以说审美感受中往往包含着丰富的和深刻的社会内容,审美具有认知功能,是因为从客体方面来看,审美对象是客观的和社会的,从主体方面来看,审美主体的内在心理结构中具有理解的功能。审美主体和审美客体之间形成的这种对应关系,形成了审美活动中认识和反映功能的客观基础。正是这一客观基础,构成了审美成为价值判断的理由和根据。为什么说审美感受的内在心理结构中具有理解的功能呢?我们知道。
关键词
审美感受
审美主体
审美观照
审美关系
内在心理结构
审美对象
审美活动
理解
概念认识
审美直觉
分类号
G658.3 [文化科学—教育学]
C55 [社会学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
浅谈人文素质与人格完善
黄文贵
《江西农业大学学报》
CAS
CSCD
1997
0
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职称材料
2
艺术感觉活动中的选择模式
杨健民
《学术研究》
1988
0
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职称材料
3
形式美探源
吕孝龙
《云南师范大学学报（哲学社会科学版）》
1986
1
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职称材料
4
理解在审美感受中的地位和功能
李业杰
《西北师大学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
1989
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