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典型环境下的非典型人物——李健吾“非典型性”文艺创作观
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作者 刘涵之 宋洁 《湘潭大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2018年第1期159-161,共3页
李健吾从现实文艺运动的需要出发,提出"典型环境下的非典型人物"的文艺创作观,并付诸戏剧创作实践中。其思想外托于对20世纪30年代风雨飘摇下社会环境的剖析视野,内依于现实主义理论对事物普遍性的观察要求和对偶然性及戏剧... 李健吾从现实文艺运动的需要出发,提出"典型环境下的非典型人物"的文艺创作观,并付诸戏剧创作实践中。其思想外托于对20世纪30年代风雨飘摇下社会环境的剖析视野,内依于现实主义理论对事物普遍性的观察要求和对偶然性及戏剧性的回避。 展开更多
关键词 典型 典型人物 典型人物 李健吾
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典型人物报道的历史迁延与发展逻辑 被引量:28
2
作者 朱清河 林燕 《当代传播》 CSSCI 北大核心 2011年第4期104-107,共4页
典型人物报道属于中国媒体特有的报道形式,回溯典型人物报道发展历程,经历萌芽、繁荣、畸变、回归阶段,如今又进入革新阶段,依然具有蓬勃生机。本文以历史演变为纬度,以典型人物报道发轫以来的中国社会变迁为背景,对媒体不同时期推出的... 典型人物报道属于中国媒体特有的报道形式,回溯典型人物报道发展历程,经历萌芽、繁荣、畸变、回归阶段,如今又进入革新阶段,依然具有蓬勃生机。本文以历史演变为纬度,以典型人物报道发轫以来的中国社会变迁为背景,对媒体不同时期推出的典型人物报道特征进行分析,探究报道文本与媒介生态的相关度,典型人物报道与中国媒体报道之间的契合点,梳理出典型人物报道发展的社会脉络,进而透视典型人物报道的历史迁延及发展逻辑。 展开更多
关键词 典型人物报道 历史迁延 发展逻辑
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典型人物报道策略的嬗变 被引量:10
3
作者 麦尚文 贾奎林 《当代传播》 北大核心 2007年第2期15-17,共3页
我国典型人物报道在当今依然呈现出新颖的形态特征,其中透露出的报道策略以及传播技巧的嬗变,包含着丰富的“媒介信息”。本文尝试以25年来的中国社会变迁为宏大背景,对国内媒体(主要指报纸)在不同历史时期典型人物报道的媒介手法改革... 我国典型人物报道在当今依然呈现出新颖的形态特征,其中透露出的报道策略以及传播技巧的嬗变,包含着丰富的“媒介信息”。本文尝试以25年来的中国社会变迁为宏大背景,对国内媒体(主要指报纸)在不同历史时期典型人物报道的媒介手法改革的关键事件进行解读,通过分析代表性典型人物报道的文本特征,探寻报道文本与媒介生态的相关性,进而透视典型人物报道的发展脉络和报道策略的嬗变轨迹。 展开更多
关键词 典型人物报道 报道策略 嬗变
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典型人物报道策略与传播技巧的嬗变 被引量:12
4
作者 吴秀青 《西北大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2009年第2期33-37,共5页
典型人物报道在中国新闻传播中独树一帜,一直占据举足轻重的位置。回溯典型人物报道的发展历程,它走过了萌芽起始阶段、繁荣鼎盛阶段、畸变扭曲阶段,如今它又步入变革创新阶段,重新焕发出蓬勃生机。运用文献分析方法,以延安时期以来中... 典型人物报道在中国新闻传播中独树一帜,一直占据举足轻重的位置。回溯典型人物报道的发展历程,它走过了萌芽起始阶段、繁荣鼎盛阶段、畸变扭曲阶段,如今它又步入变革创新阶段,重新焕发出蓬勃生机。运用文献分析方法,以延安时期以来中国社会变迁为背景,对中国媒体(主要指报纸)不同时期的典型人物报道进行重点解读,通过分析代表性典型人物报道的文本特征,探寻报道文本与媒介生态的相关性,进而透视典型人物报道的演进历程、典型形象的变迁脉络,以及典型人物报道策略与传播技巧的嬗变轨迹。 展开更多
关键词 典型人物报道 报道策略 传播技巧 嬗变
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典型人物报道与文化认同——以央视《感动中国》为例 被引量:8
5
作者 盛芳 《当代传播》 CSSCI 北大核心 2009年第4期127-128,共2页
典型人物报道对弘扬时代主流价值、塑造民族文化精神等方面具有深远影响。如何使报道更有传播效果、使典型更富感染力是学界关注的热点论题,也是业界报道手法创新的永久命题。本文试图以文化认同为切入点,以《感动中国》为例,分析其典... 典型人物报道对弘扬时代主流价值、塑造民族文化精神等方面具有深远影响。如何使报道更有传播效果、使典型更富感染力是学界关注的热点论题,也是业界报道手法创新的永久命题。本文试图以文化认同为切入点,以《感动中国》为例,分析其典型人物报道中体现出的传统伦理道德、政治文化、民族/国家文化认同取向,借以深入探讨典型人物报道变革的前景及方式。 展开更多
关键词 典型人物报道 文化认同 《感动中国》
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也谈典型环境与典型人物——读恩格斯给哈克奈斯的信 被引量:2
6
作者 王永生 《中州学刊》 CSSCI 北大核心 1989年第5期62-64,82,共4页
1888年4月,恩格斯给英国女作家哈克奈斯写了一封信。在这封信件里,恩格斯针对作家的小说《城市姑娘》(中译本由秦水翻译,人民文学出版社1961年出版)提出:“据我看来,现实主义的意思是,除细节的真实外,还要真实地再现典型环境中的典型人... 1888年4月,恩格斯给英国女作家哈克奈斯写了一封信。在这封信件里,恩格斯针对作家的小说《城市姑娘》(中译本由秦水翻译,人民文学出版社1961年出版)提出:“据我看来,现实主义的意思是,除细节的真实外,还要真实地再现典型环境中的典型人物……”许多年来,人们在各种论著中经常引录恩格斯这一名言,但具体解释却常有分歧,有时还曾引起激烈的争论。本文想从恩格斯所作评论的《城市姑娘》的创作实际出发,谈谈对典型环境和典型人物问题的粗浅理解,以就教于文艺界、社会科学界的同志们。 哈克奈斯的《城市姑娘》写了一个“无产阶级姑娘被资产阶级男人所勾引”的故事。这本是资本主义社会普遍存在的事实,正如恩格斯所说,它是一个“老而又老的故事”了。但是,由于作者没有象当时一般的平庸小作家”那样,只注意平凡的情节,而是透过这一资本主义社会司空见惯的现象,揭示出了隐藏在它背后的阶级对立与矛盾,揭示出了无产阶级、劳动人民与资产阶级利益的不可调和性。 展开更多
关键词 典型环境 哈克 恩格斯 典型人物 现实主义 作品人物 作家 姑娘 小说 典型意义
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浅谈电视剧《名校》中典型人物形象的审美价值
7
作者 董丽娟 包艳宇 戴维 《电影文学》 北大核心 2008年第23期169-170,共2页
《名校》,是一部关注青少年教育题材的电视剧,该剧讲述了当今一个非常普遍的社会问题,怎样才能把现今家庭421中的1,也就是独生子女们的教育搞好。这是一个值得发人深省的问题,也是让很多专家、教师、家长、学生思考和关注的问题。正是... 《名校》,是一部关注青少年教育题材的电视剧,该剧讲述了当今一个非常普遍的社会问题,怎样才能把现今家庭421中的1,也就是独生子女们的教育搞好。这是一个值得发人深省的问题,也是让很多专家、教师、家长、学生思考和关注的问题。正是在创作者这一深刻的思想、独特的视角下,使得剧中的典型形象生动可感、真实可信,极具感染力和轰动效应,其中张一白是该剧的典型人物,这一人物的形象塑造,表现出典型形象在作品中具有重大审美价值。 展开更多
关键词 典型人物 形象塑造 审美价值
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探析典型人物报道的创新 被引量:8
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作者 葛倩 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2007年第1期231-233,共3页
中国一向注重榜样的学习。一个典型,就是一面旗帜;一群典型,就是一段良好的社会风气。我国的典型人物报道虽然由来已久,但是长期以来,我国的典型报道局限于固有的传统模式,已经不能达到预期的宣传教育效果,甚至引起了大众的逆反心理。... 中国一向注重榜样的学习。一个典型,就是一面旗帜;一群典型,就是一段良好的社会风气。我国的典型人物报道虽然由来已久,但是长期以来,我国的典型报道局限于固有的传统模式,已经不能达到预期的宣传教育效果,甚至引起了大众的逆反心理。我国的新闻事业也在随着经济的发展和社会的多元化在进步发展。近年来,尤其是2005和2006两年我国的典型人物报道呈现出新的喜人气象,从平凡人之中挖掘典型,真实全面地塑造典型人物是典型人物报道的特征。我们在关注报道的同时,也有必要从新闻报道的理论角度进行思考,从而将报道的效果发挥得更加充分。 展开更多
关键词 典型报道 典型人物 逆反心理 平民视角 人文关怀
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宣传典型人物 弘扬时代精神 被引量:2
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作者 尚建军 《现代传播(中国传媒大学学报)》 CSSCI 北大核心 2000年第3期129-131,共3页
关键词 典型人物 时代精神 十一届三中全会以来 社会主义改革 精神文明建设 新闻工作者 传统美德教育 人民利益 英雄人物 党的基层组织建设
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论典型人物报道对社会的教化作用 被引量:3
10
作者 温玲进 《新疆新闻界》 1997年第3期10-12,共3页
关键词 典型人物报道 社会行为 典型报道 先进典型 教化作用 受众 道德行为习惯 道德观念 认知结构 新闻传媒
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“典型人物”与“典型环境中的典型人物”——评典型讨论中的一种观点 被引量:2
11
作者 錢念孙 《安徽大学学报(哲学社会科学版)》 1983年第3期95-100,共6页
随着典型问题讨沦的深入,有的同志提出:“在马克思和恩格斯的著作里。‘典型人物’和‘典型环境中的典型人物’是两个不同的概念。虽然它们有着不少共同的东西,但在艺术上却存在着质的差异”①。这一新观点的提出,响应者纷至,不少文章... 随着典型问题讨沦的深入,有的同志提出:“在马克思和恩格斯的著作里。‘典型人物’和‘典型环境中的典型人物’是两个不同的概念。虽然它们有着不少共同的东西,但在艺术上却存在着质的差异”①。这一新观点的提出,响应者纷至,不少文章都表达了相同的见解②。我们认为这种看法值得商榷。下面谈一点自己的浅见,希望得到大家的指正。 (一) 持上述观点的文章之所以认为“典型人物”与“典型环境中的典型人物”是两个“不同的概念”,两者之间存在着“本质的差异”,主要是因为:在它们看来。 展开更多
关键词 典型人物 典型环境 恩格斯 马克思 典型形象 现实主义 人物形象 艺术典型 艺术形象 巴尔扎克
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论中国古典小说典型人物的艺术风貌 被引量:1
12
作者 林铁民 《厦门大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 1998年第2期12-16,共5页
中国古典小说不描写人物的心理流程,不直接揭示环境对人物性格的影响,作家往往寓褒贬于笔墨之外,其所塑造的人物,宛如我们周围的人。我们熟悉他们,但不一定了解他们。
关键词 中国古典小说 典型人物 白描 性格
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典型人物报道的新思维 被引量:1
13
作者 王俊玮 《当代传播》 北大核心 2006年第6期101-102,共2页
关键词 典型人物报道 思维 宣传系统 辩证法
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重树“典型环境中的典型人物”的现实主义大纛——重读《弗·恩格斯致玛格丽特·哈克奈斯》 被引量:19
14
作者 丁帆 《中国当代文学研究》 2020年第5期1-10,共10页
恩格斯“典型环境中的典型人物”论是马克思主义文学理论中的重要理论贡献,它是指导叙事文体创作,尤其是现实主义小说创作的原理,但是,它在中国百年来的小说创作历程,尤其是后70年中并没有得到很好的贯彻,如今,在整个世界进入了一个纷... 恩格斯“典型环境中的典型人物”论是马克思主义文学理论中的重要理论贡献,它是指导叙事文体创作,尤其是现实主义小说创作的原理,但是,它在中国百年来的小说创作历程,尤其是后70年中并没有得到很好的贯彻,如今,在整个世界进入了一个纷乱无序的“典型环境”之中后,尤其需要我们的作家抓住时代契机,塑造出属于这个时代的“典型人物”来。 展开更多
关键词 恩格斯 哈克奈斯 典型环境 典型人物
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论徐秋斋——兼谈塑造具有独特个性的典型人物的几个问题
15
作者 孙荪 余非 《中州学刊》 1982年第5期60-65,71,共7页
人们总是容易被某种成见遮蔽住自己的眼睛,失去对发展变化中事物的兴趣和新鲜感;人们又总是容易注意到绚丽多采的事物,而对那些内涵丰富而外表朴拙的东西不易及时地发现它的价值。由于影片《大河奔流》受到的冷落,致使长篇小说《黄河东... 人们总是容易被某种成见遮蔽住自己的眼睛,失去对发展变化中事物的兴趣和新鲜感;人们又总是容易注意到绚丽多采的事物,而对那些内涵丰富而外表朴拙的东西不易及时地发现它的价值。由于影片《大河奔流》受到的冷落,致使长篇小说《黄河东流去》出版以来没有受到应有的重视,就是属于这种情况。 如果认为,《大河奔流》到《黄河东流去》不过是文学样式的改变,或者只是改编限度内的人物的充实、故事的丰富、情节结构的调整等等,那就错了,《黄河东流去》完全可以说是在原作基础上的一个新的创造。这是李准“十年一觉扬州梦”初醒后在现实主义创作中自由挥洒的笔墨,是他对自己长期的创作经验教训的清醒的认识,特别是对《大河奔流》 展开更多
关键词 《黄河东流去》 独特个性 典型人物 李准 赤杨 人物性格 面人 几个问题 英雄人物 小说
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主要问题是创造典型人物
16
作者 张光年 《文艺理论研究》 CSSCI 北大核心 1993年第2期26-30,共5页
既非总结,也菲讲话,就是个人的一个发言。直到走进会场的时候,我的心里还是很踌躇:讲还是不讲?如果讲,最好对我们这次评奖和座谈会有一点鼓劲的作用,而不是相反。现在要破除一些框框,而不要增加一些框框,要更好地发挥我们创作的潜力、... 既非总结,也菲讲话,就是个人的一个发言。直到走进会场的时候,我的心里还是很踌躇:讲还是不讲?如果讲,最好对我们这次评奖和座谈会有一点鼓劲的作用,而不是相反。现在要破除一些框框,而不要增加一些框框,要更好地发挥我们创作的潜力、创作的积极性,而不是相反。因此,我很怕会产生与我主观愿望相反的效果。作家写一部作品、一部小说要考虑它的社会效果,讲话也要考虑它的社会效果,要负责任的。大家都希望我们的社会主义文学、包括长篇小说,更上一层楼。 展开更多
关键词 典型人物 长篇小说 社会效果 短篇小说 社会主义文学 作家 艺术典型 艺术创造 文学作品 社会典型
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典型人物与乡土意识
17
《文艺理论研究》 CSSCI 北大核心 1991年第1期93-94,共2页
木弓在《“乡土意识”与小说创作》(《文论月刊》1990年10期)一文中指出: 很多年来,我们一直在追求文学的“典型”,把“典型”当作小说的理想。这一追求有着充分的理论根据。只是我们仔细研究一下现实主义理论,我们不难发现,中国人去追... 木弓在《“乡土意识”与小说创作》(《文论月刊》1990年10期)一文中指出: 很多年来,我们一直在追求文学的“典型”,把“典型”当作小说的理想。这一追求有着充分的理论根据。只是我们仔细研究一下现实主义理论,我们不难发现,中国人去追求“典型”有多么困难。“典型”理论是一种西方的古典文学理论,产生于西方自古希腊以来到黑格尔思想的历史文化背景之中,充分地表现了富有理性主义、道德批判主义色彩的西方的思维形式和结构。对于还不习惯理性批判主义的中国人来说,纯粹接受“典型”理论意味着要放弃自己民族的思维方式,放弃自己的文化特点。这是很不合算的。很多年里,我们企图把“典型”理论化为具体的小说艺术实践,结果收效甚微。我们的当代文学还没能贡献一、两个能与安娜·卡列尼娜、高老头等形象比美的“典型”。 展开更多
关键词 典型人物 安娜·卡列尼娜 小说创作 历史文化背景 现实主义理论 高老头 小说理论 当代文学 乡土意识 理性主义
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典型人物的个性
18
作者 冯景阳 《东北师大学报(哲学社会科学版)》 1986年第2期78-84,共7页
典型人物的个性问题,是典型创造中的一个重要问题。这样一个重要问题,过去在我们的文学艺术领域,却一直没有得到应有的重视和很好的解决。这是因为多年来受极左文艺思潮的影响所造成的。在理论上,人们一谈到典型,就过分强调典型的共性,... 典型人物的个性问题,是典型创造中的一个重要问题。这样一个重要问题,过去在我们的文学艺术领域,却一直没有得到应有的重视和很好的解决。这是因为多年来受极左文艺思潮的影响所造成的。在理论上,人们一谈到典型,就过分强调典型的共性,特别是阶级性;在实践上,不少作品中的人物,多是缺乏个性的公式化、概念化的人物。粉碎“四人帮”以后,虽然在理论上有人又重新提出个性问题,在实践上有的作品也出现了一些具有一定个性的人物,但还是很不够的。 展开更多
关键词 典型人物 个性特征 鲜明个性 个性问题 艺术形象 典型性格 本质 生活中 作家 概念化
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典型人物是思想教育的好教材
19
作者 潘炬 《江苏高教》 1986年第6期30-32,共3页
对当代大学生,如何进行富有成效的思想教育,使他们真正成为“四有”人才,是高校思想政治工作的一项艰巨任务。单靠硬性灌输、空洞说教的方法,已经行不通,必须代之以“动之以情,晓之以理”的生动活泼、具体形象,富有吸引力、感染力和说... 对当代大学生,如何进行富有成效的思想教育,使他们真正成为“四有”人才,是高校思想政治工作的一项艰巨任务。单靠硬性灌输、空洞说教的方法,已经行不通,必须代之以“动之以情,晓之以理”的生动活泼、具体形象,富有吸引力、感染力和说服力的思想教育方法。而充分运用生活在我们这个时代的富有真实感的各类典型人物的先进事迹,组织、引导学生充分开展讨论,通过自己的思索、比较和理解,自然地、主动地进行自我教育,就是最有效的方法之一。几年来,我校党委比较重视针对学生的现实思想,充分运用各条战线上涌现出来的典型人物的事迹,对学生进行思想教育。实践证明,典型人物确实是进行思想教育的好教材。但是,如何运用典型人物进行教育才能收到好效果,则仍有许多问题值得探讨。我们的肤浅认识主要有如下几点。 展开更多
关键词 思想教育方法 典型人物 当代大学生 实践证明 高校思想政治工作 引导学生 自我教育 教材 真实感 运用
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塑造典型人物形象是文学创作的绊脚石
20
作者 如意 《宁夏社会科学》 1986年第2期99-100,共2页
编辑同志: 我想跟你们谈谈我对塑造典型人物形象的一点看法。三十多年来,我们评价一篇小说,总是强调是否描写了典型人物,或曰典型形象、典型性格。描写了,就大加赞赏,许为成功之作,否则就要被指责得一无是处。典型性成了评价作品的唯一... 编辑同志: 我想跟你们谈谈我对塑造典型人物形象的一点看法。三十多年来,我们评价一篇小说,总是强调是否描写了典型人物,或曰典型形象、典型性格。描写了,就大加赞赏,许为成功之作,否则就要被指责得一无是处。典型性成了评价作品的唯一标准。什么是典型呢?《辞海》说是“指在同类中最有代表性的人或事物”。那么,所谓塑造典型人物。 展开更多
关键词 人物形象 塑造典型 文学创作 典型形象 典型人物 典型性格 代表性 文学作品 创作方法 安东尼奥
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