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题名数字化存在:后人类时代人机关系建构的可能性
被引量：5
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作者
刘文博
周海宁
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机构
中国传媒大学戏剧影视学院
山东师范大学新闻与传媒学院
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出处
《宁夏社会科学》
CSSCI
北大核心
2024年第2期208-216,共9页
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文摘
基于技术决定主义的技术乐观论和技术悲观论话语构成了后人类时代人机关系设定的两种基本视角,并且,无论是将人工智能等数字化存在看作是人类的增强抑或人类的替代,都是基于人类中心主义将人机关系设定为人类主体与技术性他者的二元对立关系。但是,随着技术介入人类生活程度的深化,人机同构过程之中人类主体的优越性逐渐消散,因为数字化存在通过具身化的认知以及深度学习、机器学习等方式而逐渐获得与人类主体等价的主体性地位。所以,基于数字化存在背后的象征性隐喻以及人类与数字化存在的关系界定问题,探讨了后人类时代人类与数字化存在的存在方式以及超越人类中心主义价值观的可能性,以此探讨人机共生、共进化的新的可能性。
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关键词
后人类时代
数字化存在
技术性他者
具身化认知
人机共生
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分类号
G206
[文化科学—传播学]
TP18
[自动化与计算机技术—控制理论与控制工程]
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题名后建构主义:教育技术理论和实践研究的回归
被引量：7
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作者
夏洪文
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机构
浙江师范大学教育技术系
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出处
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2004年第9期5-7,共3页
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文摘
近年来 ,西方一些教育学家和专业杂志已经对建构主义的基本理论、教学模式与教学方法提出质疑 ,认为教育技术理论和实践研究必须牢固建立在科学研究的基础之上。针对这个问题 ,本文较详细地介绍了后建构主义的学习理论、学习方法和对学习动力的解释。
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关键词
后建构主义
复杂事件
具化认知论
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分类号
G40-057
[文化科学—教育学原理]
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