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从四大认知阶段浅析少儿舞蹈教育被引量：1: 1; 作者张韵佳《艺术家》 2020年第6期45-45,共1页; 皮亚杰在认知发展理论中提出:"人的认知分为四个阶段",0~2岁感知运动阶段,也就是说只能对当前感知到的事物施以实际的动作进行思维;2~7岁进入前运算阶段,在此阶段孩子们构造表征能力会逐渐显现,会产生丰富的创造力,最显著的... 展开更多; 关键词认知发展理论具体运算阶段形式运算阶段表征能力思维分析前运算阶段皮亚杰感知运动; 在线阅读下载PDF 职称材料

试析大学生认知发展水平与教学的关系被引量：3: 2; 作者王宗箎史秋衡《现代教育管理》北大核心 1994年第3期52-54,共3页; 试析大学生认知发展水平与教学的关系厦门大学王宗箎，史秋衡一、引言。皮亚杰是当代著名的心理学家和教育学家，他建树的理论学说很多，其中的发生认识论和认知发展阶段论对国内外教育界影响很大。在认知发展阶段论中，皮亚杰把儿童从... 展开更多; 关键词认知发展水平青年初期阶段论具体运算阶段形式运算阶段发生认识论前运算阶段具体情境电子工程系课程教学大纲; 在线阅读下载PDF 职称材料

“多预”则趋成: 3; 作者周腾《教育视界》 2016年第22期52-52,共1页; ＂化错教学＂的要义中提到,＂化错＂在于教学过程中随机融入、自然生成,而不是事前刻意安排。正所谓＂最好的学习是从差错中学习＂,有些错是未知的,课堂上生成的;有些错是已知的,在课前就可以预知的。课前就能预知的错误之处,往往是学... 展开更多; 关键词刻意安排具体运算阶段三边几何画板发生认识论升降桥目标达成具象三条; 在线阅读下载PDF 职称材料

巧借数形结合思想,发展数学抽象思维——《认识几分之一》教学设计与评析: 4; 作者胡娴(设计) 沈光银(评析) 《现代特殊教育》 2021年第3期21-24,共4页; 教学设计一、教学准备教学内容:人教版盲校义务教育实验教科书数学三年级上册《认识几分之一》例1、例2、例3,以及练习二十等相关习题。学情分析:本班共有6名学生,其中低视力学生4名,全盲学生2名,认知水平无明显差异。这个阶段的学生刚... 展开更多; 关键词学情分析直观图形盲校数形结合思想具体运算阶段逻辑推理能力感知觉教具; 在线阅读下载PDF 职称材料

革命文化插图在教学中的渗透——以统编版小学语文教科书为例: 5; 作者周圆圆《语文教学与研究》 2022年第7期155-160,共6页; 《义务教育语文课程标准》(2018年版)在阶段目标中提出,小学生要借助读物中的图画进行阅读,用口头或者图文等方式表达自己观察所得,见闻和想法等,根据皮亚杰的认知发展阶段理论可知,7~12岁的孩子处于具体运算阶段,需要凭借具体事物和形... 展开更多; 关键词具体运算阶段具象化插图小学语文教科书解释功能认知发展阶段理论皮亚杰学习的特点; 在线阅读下载PDF 职称材料

动态平衡难度大破解之策靠方法: 6; 作者李虎《数理化解题研究（高中版）》 2016年第10期58-59,共2页; 物体缓慢移动或在外力的缓慢变化下仍保持静止状态,物体的某一个力或几个力的大小或方向在缓慢地发生变化,但合力始终为零,这样的一类问题叫动态平衡,区别于物体在恒力的作用下保持静止或匀速直线运动的静态平衡（＂静＂是指物体受的每... 展开更多; 关键词具体运算阶段变力作用恒力缓慢移动匀速直线拉密定理卷中缓慢变化三力平衡几何对称性; 在线阅读下载PDF 职称材料

图式·奇点·理性——中西思维模式差异的若干思考: 7; 作者钱捷《安庆师范学院学报（社会科学版）》 1991年第1期7-13,共7页; 任何一个社会的开放,都将导致外界对这个社会存在的感性认可,这种认可又势必从对象返回自身,引起一种理性的反思。古老的中华民族意识,在最近百多年间,所经历的正是这样的反思。这反思,关照了广义文化的几乎所有外延,然而每一次持续的... 展开更多; 关键词中西思维模式广义文化奇点《墨经》有机自然观形式运算阶段西方思维方式个体发展中国传统科学具体运算阶段; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名从四大认知阶段浅析少儿舞蹈教育被引量：1: 1; 作者张韵佳; 机构东北师范大学; 出处《艺术家》 2020年第6期45-45,共1页; 文摘皮亚杰在认知发展理论中提出:"人的认知分为四个阶段",0~2岁感知运动阶段,也就是说只能对当前感知到的事物施以实际的动作进行思维;2~7岁进入前运算阶段,在此阶段孩子们构造表征能力会逐渐显现,会产生丰富的创造力,最显著的是他们会自己"过家家",只有一个玩具却能构思出很多情节;8~12岁称为具体运算阶段,此时他们开始具备思维分析与逻辑推理的能力;12~15岁进入形式运算阶段。; 关键词认知发展理论具体运算阶段形式运算阶段表征能力思维分析前运算阶段皮亚杰感知运动; 分类号 G633.951 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名试析大学生认知发展水平与教学的关系被引量：3: 2; 作者王宗箎史秋衡; 机构厦门大学; 出处《现代教育管理》北大核心 1994年第3期52-54,共3页; 文摘试析大学生认知发展水平与教学的关系厦门大学王宗箎，史秋衡一、引言。皮亚杰是当代著名的心理学家和教育学家，他建树的理论学说很多，其中的发生认识论和认知发展阶段论对国内外教育界影响很大。在认知发展阶段论中，皮亚杰把儿童从出生到青年初期的思维发展划分为四个...; 关键词认知发展水平青年初期阶段论具体运算阶段形式运算阶段发生认识论前运算阶段具体情境电子工程系课程教学大纲; 分类号 G642 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“多预”则趋成: 3; 作者周腾; 机构北京第二实验小学; 出处《教育视界》 2016年第22期52-52,共1页; 文摘＂化错教学＂的要义中提到,＂化错＂在于教学过程中随机融入、自然生成,而不是事前刻意安排。正所谓＂最好的学习是从差错中学习＂,有些错是未知的,课堂上生成的;有些错是已知的,在课前就可以预知的。课前就能预知的错误之处,往往是学生学习的难点。教师在进行教学设计时,应当针对这样的错,进行多种角度、多种教法的预设.; 关键词刻意安排具体运算阶段三边几何画板发生认识论升降桥目标达成具象三条; 分类号 G623.5 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名巧借数形结合思想,发展数学抽象思维——《认识几分之一》教学设计与评析: 4; 作者胡娴(设计) 沈光银(评析); 机构江苏省扬州市特殊教育学校广东省深圳元平特殊教育学校; 出处《现代特殊教育》 2021年第3期21-24,共4页; 基金国家社会科学基金“十三五”规划2017年度教育学青年课题“先天盲和后天盲学生信息表征方式的实验研究”(CBA170279) 深圳市教育科学2020年度推广应用课题“具身认知科学下盲校小学数学‘认知心理—教法—教辅具’三维一体的实证研究”(cgzz20001)阶段性成果。; 文摘教学设计一、教学准备教学内容:人教版盲校义务教育实验教科书数学三年级上册《认识几分之一》例1、例2、例3,以及练习二十等相关习题。学情分析:本班共有6名学生,其中低视力学生4名,全盲学生2名,认知水平无明显差异。这个阶段的学生刚由低年级转入中年级,思维发展正处于具体运算阶段(7—11岁),虽已掌握一定的抽象概念,但数学抽象思维能力发展才刚刚起步,逻辑推理能力水平较低。本班学生已学习了“平均分”的概念,但对分数的概念还未掌握,对分数的具体应用了解较少。教学中,教师需要引导学生充分发挥剩余视觉、触觉、运动觉等多种感知觉功能,积极借助分数教具的直观图形来理解分数的意义,学会比较分数的大小,从而逐步发展其数学抽象思维能力。; 关键词学情分析直观图形盲校数形结合思想具体运算阶段逻辑推理能力感知觉教具; 分类号 G63 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名革命文化插图在教学中的渗透——以统编版小学语文教科书为例: 5; 作者周圆圆; 机构湖州师范学院; 出处《语文教学与研究》 2022年第7期155-160,共6页; 文摘《义务教育语文课程标准》(2018年版)在阶段目标中提出,小学生要借助读物中的图画进行阅读,用口头或者图文等方式表达自己观察所得,见闻和想法等,根据皮亚杰的认知发展阶段理论可知,7~12岁的孩子处于具体运算阶段,需要凭借具体事物和形象来进行理解,而插图对文字起着解释功能,能使画面具象化,符合小学生学习的特点。; 关键词具体运算阶段具象化插图小学语文教科书解释功能认知发展阶段理论皮亚杰学习的特点; 分类号 G62 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名动态平衡难度大破解之策靠方法: 6; 作者李虎; 机构广东省江门市台山市台山一中大江实验中学; 出处《数理化解题研究（高中版）》 2016年第10期58-59,共2页; 基金 2015年度广东省教育研究院研究课题《校本课程教材开发研究与实践》(课题编号:GDJY-2015-A-b520) 台山市“广东基础教育课程体系改革试验项目”课题《农村学校物理实验校本课程教材开发研究与实践》(课题编号2015TSJCJY024)的阶段性研究成果之一; 文摘物体缓慢移动或在外力的缓慢变化下仍保持静止状态,物体的某一个力或几个力的大小或方向在缓慢地发生变化,但合力始终为零,这样的一类问题叫动态平衡,区别于物体在恒力的作用下保持静止或匀速直线运动的静态平衡（＂静＂是指物体受的每一个力都是恒力）.变力作用下的问题,对于尚处于具体运算阶段的中学生来说,难度很大,但对训练学生的思维能力大有裨益.从命题的角度来说,具有区分不同程度学生的功能,因此成为新课标卷中的常客.; 关键词具体运算阶段变力作用恒力缓慢移动匀速直线拉密定理卷中缓慢变化三力平衡几何对称性; 分类号 G632 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名图式·奇点·理性——中西思维模式差异的若干思考: 7; 作者钱捷; 出处《安庆师范学院学报（社会科学版）》 1991年第1期7-13,共7页; 文摘任何一个社会的开放,都将导致外界对这个社会存在的感性认可,这种认可又势必从对象返回自身,引起一种理性的反思。古老的中华民族意识,在最近百多年间,所经历的正是这样的反思。这反思,关照了广义文化的几乎所有外延,然而每一次持续的关照。; 关键词中西思维模式广义文化奇点《墨经》有机自然观形式运算阶段西方思维方式个体发展中国传统科学具体运算阶段; 分类号 G65 [文化科学—教育学] C55 [社会学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	从四大认知阶段浅析少儿舞蹈教育	张韵佳	《艺术家》	2020	1	在线阅读下载PDF 职称材料
2	试析大学生认知发展水平与教学的关系	王宗箎史秋衡	《现代教育管理》北大核心	1994	3	在线阅读下载PDF 职称材料
3	“多预”则趋成	周腾	《教育视界》	2016	0	在线阅读下载PDF 职称材料
4	巧借数形结合思想,发展数学抽象思维——《认识几分之一》教学设计与评析	胡娴(设计) 沈光银(评析)	《现代特殊教育》	2021	0	在线阅读下载PDF 职称材料
5	革命文化插图在教学中的渗透——以统编版小学语文教科书为例	周圆圆	《语文教学与研究》	2022	0	在线阅读下载PDF 职称材料
6	动态平衡难度大破解之策靠方法	李虎	《数理化解题研究（高中版）》	2016	0	在线阅读下载PDF 职称材料
7	图式·奇点·理性——中西思维模式差异的若干思考	钱捷	《安庆师范学院学报（社会科学版）》	1991	0	在线阅读下载PDF 职称材料