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小孩怎样习得母语——乔姆斯基心智语言学理论的解释
1
作者
王 莉
《云梦学刊》
2002年第2期110-112,共3页
对于儿童是如何习得母语这个问题,不同的语言学流派有不同的解释。乔姆斯基的心智语言学提出语言的本质特征不是外在的,而是内在的、遗传的、物种的属性。并指出人类具有“语言获得机制”,在初始状态中表现为“普遍语法”。儿童在人类...
对于儿童是如何习得母语这个问题,不同的语言学流派有不同的解释。乔姆斯基的心智语言学提出语言的本质特征不是外在的,而是内在的、遗传的、物种的属性。并指出人类具有“语言获得机制”,在初始状态中表现为“普遍语法”。儿童在人类的语言环境中用五、六年时间将“普通语法”转换成“具体语法”,从而获得了语言能力——习得了母语。用乔氏的心智语言学去解释语言的产生和习得过程,解释自有其合理性和科学性。
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关键词
刺激反应
行为主义
心智语言学
普遍
语法
具体语法
语言获得机制
初始状态
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题名
小孩怎样习得母语——乔姆斯基心智语言学理论的解释
1
作者
王 莉
机构
湖南师范大学外国语学院
出处
《云梦学刊》
2002年第2期110-112,共3页
文摘
对于儿童是如何习得母语这个问题,不同的语言学流派有不同的解释。乔姆斯基的心智语言学提出语言的本质特征不是外在的,而是内在的、遗传的、物种的属性。并指出人类具有“语言获得机制”,在初始状态中表现为“普遍语法”。儿童在人类的语言环境中用五、六年时间将“普通语法”转换成“具体语法”,从而获得了语言能力——习得了母语。用乔氏的心智语言学去解释语言的产生和习得过程,解释自有其合理性和科学性。
关键词
刺激反应
行为主义
心智语言学
普遍
语法
具体语法
语言获得机制
初始状态
Keywords
stimulus and response
behaviorism
mental linguitics
universal grammar
particualr grammar
language acquistion devive
intial state
分类号
H311 [语言文字—英语]
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题名
作者
出处
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1
小孩怎样习得母语——乔姆斯基心智语言学理论的解释
王 莉
《云梦学刊》
2002
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