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重新认识实践教学的内涵和外延
被引量：
9
1
作者
裴云
任丽婵
《当代教育科学》
北大核心
2015年第15期14-16,58,共4页
实践教学是当前高等教育研究的热点。实践教学是在学校的引导下,学生以获得直接经验或将间接经验转化为直接经验为主要目的,参与理论教学之外的具体社会生活的教学活动。实践教学的范围包括课内、课外、校外,专业包括本专业、多专业、通...
实践教学是当前高等教育研究的热点。实践教学是在学校的引导下,学生以获得直接经验或将间接经验转化为直接经验为主要目的,参与理论教学之外的具体社会生活的教学活动。实践教学的范围包括课内、课外、校外,专业包括本专业、多专业、通用;内容包括技能训练、科技创新、生涯规划、志愿服务、实习见习、社会体验;形式包括实验、情景模拟、课题研究、项目设计、角色尝试、实地考察;组织包括学校集体、学生社团、校外团体、教师个人、学生个人;深度包括观摩、练习、比赛;环境包括真实、虚拟。
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关键词
实践教学
内涵
外延
直接经验
具体社会生活
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题名
重新认识实践教学的内涵和外延
被引量：
9
1
作者
裴云
任丽婵
机构
忻州师范学院政治系
忻州师范学院课程与教学论教研室
忻州师范学院教育系
出处
《当代教育科学》
北大核心
2015年第15期14-16,58,共4页
文摘
实践教学是当前高等教育研究的热点。实践教学是在学校的引导下,学生以获得直接经验或将间接经验转化为直接经验为主要目的,参与理论教学之外的具体社会生活的教学活动。实践教学的范围包括课内、课外、校外,专业包括本专业、多专业、通用;内容包括技能训练、科技创新、生涯规划、志愿服务、实习见习、社会体验;形式包括实验、情景模拟、课题研究、项目设计、角色尝试、实地考察;组织包括学校集体、学生社团、校外团体、教师个人、学生个人;深度包括观摩、练习、比赛;环境包括真实、虚拟。
关键词
实践教学
内涵
外延
直接经验
具体社会生活
分类号
G642.4 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
重新认识实践教学的内涵和外延
裴云
任丽婵
《当代教育科学》
北大核心
2015
9
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