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基于知识空间理论的高一学生离子反应关键学习路径被引量：11: 1; 作者何庆辉麦裕华《化学教学》 CAS 北大核心 2018年第7期12-17,共6页; 应用知识空间理论提出学生在学习离子反应时可能的关键学习路径，以广州市6所高中561名高一学生为例，了解学生对离子反应的学习表现和实际的关键学习路径。研究发现，各组别学生在电解质电离和离子反应的微观过程有欠佳表现，在测验总... 展开更多; 关键词知识空间理论关键学习路径离子反应; 在线阅读下载PDF 职称材料

应用知识空间理论探究中学生的关键学习路径——以九年级“化学方程式”学习为例被引量：2: 2; 作者陈文梅陈博 +1 位作者田欣刘婉君《化学教学》 CAS 北大核心 2022年第9期24-28,共5页; 应用知识空间理论构建学生在化学方程式知识的关键学习路径,了解不同类型学校九年级493名学生中大单元“化学方程式”构建知识结构的层级关系。研究发现,不同类型学校的学生群体的关键学习路径有所差异,专家期望的知识结构与学生实际知... 展开更多; 关键词知识空间理论关键学习路径化学方程式; 在线阅读下载PDF 职称材料

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