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男幼儿教师在困境中的自我专业发展
被引量：
11
1
作者
李姗泽
史晓波
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
2008年第2期28-30,52,共4页
男幼儿教师走进传统以女性教师群体为主的幼儿园,必然面临各种困境。其寻求自我发展之路更为严峻与艰辛。本研究基于对一名男幼儿教师的深度访谈,针对其专业发展中的种种困境,提出了男幼儿教师自我专业发展的两个重要途径,即自我反思与...
男幼儿教师走进传统以女性教师群体为主的幼儿园,必然面临各种困境。其寻求自我发展之路更为严峻与艰辛。本研究基于对一名男幼儿教师的深度访谈,针对其专业发展中的种种困境,提出了男幼儿教师自我专业发展的两个重要途径,即自我反思与关键事件决策。
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关键词
男幼儿教师
自我专业发展
自我反思
关键事件决策
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职称材料
题名
男幼儿教师在困境中的自我专业发展
被引量：
11
1
作者
李姗泽
史晓波
机构
西南大学教育学院
出处
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
2008年第2期28-30,52,共4页
基金
重庆市教委人文社会科学研究重点项目"西南少数民族民间游戏教育资源的开发与运用实证研究"(项目批准号:04JWSK193)的资助
文摘
男幼儿教师走进传统以女性教师群体为主的幼儿园,必然面临各种困境。其寻求自我发展之路更为严峻与艰辛。本研究基于对一名男幼儿教师的深度访谈,针对其专业发展中的种种困境,提出了男幼儿教师自我专业发展的两个重要途径,即自我反思与关键事件决策。
关键词
男幼儿教师
自我专业发展
自我反思
关键事件决策
Keywords
male preschool teacher, self professional development, self-ponder, decisions on critical incidents
分类号
G615 [文化科学—学前教育学]
G451 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
男幼儿教师在困境中的自我专业发展
李姗泽
史晓波
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
2008
11
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