关注教师需求,赋能新建园发展

1

作者 唐社芳 闫慧芳 《教育家》 2023年第47期47-47,共1页

教师是立教之本、兴教之源。对于新建园而言,做好教师队伍建设和职后培养是提升保教质量和办园水平的必经之路。北京市朝阳区教育国资中心幼儿园华翰北(C)园成立于2018年,建园5年来一直注重教师培养,并积累了大量教师队伍建设和职后培... 教师是立教之本、兴教之源。对于新建园而言,做好教师队伍建设和职后培养是提升保教质量和办园水平的必经之路。北京市朝阳区教育国资中心幼儿园华翰北(C)园成立于2018年,建园5年来一直注重教师培养,并积累了大量教师队伍建设和职后培养的经验。 展开更多

关键词 中心幼儿园 教师培养 北京市朝阳区 职后培养 保教质量 教师队伍建设 新建园 关注教师

在线阅读 下载PDF 职称材料

运用“教师关注为本采纳模式”量表评定我国基础教育新体育课程实施效果 被引量：2

2

作者 汤利军 季浏 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2012年第8期74-78,共5页

运用"教师关注为本采纳模式"量表对我国体育教师关注阶段进行测试,了解我国基础教育新体育课程改革的实施水平、推进情况,诊断改革过程中出现的问题。结果表明:我国体育课程实施已经进入了阶段5的"合作"阶段,课程... 运用"教师关注为本采纳模式"量表对我国体育教师关注阶段进行测试,了解我国基础教育新体育课程改革的实施水平、推进情况,诊断改革过程中出现的问题。结果表明:我国体育课程实施已经进入了阶段5的"合作"阶段,课程实施效果明显;农村的体育教师发展也进入了阶段5"合作"阶段,只是进入的程度比城市略低一些,整体来说都将进入阶段6的"再聚焦"阶段;11-15年教龄的体育教师课程实施效果最好,基本已经进入了阶段"6再聚焦"阶段。 展开更多

关键词 教师关注为本采纳模式 基础教育 新体育课程 实施效果

在线阅读 下载PDF 职称材料

“学”的课堂与教师的“教学关注”

3

作者 张伟 《中小学教师培训》 2010年第5期57-60,共4页

"学"的课堂是在当前改革中涌现出的一种新的课堂教学样式,其基本特征为,以学生为主体,以问题为中心,以活动为主线,以师生的生命焕发为旨归。"学"的课堂走向成熟与完善,特别需要重申教师的"教学关注",即... "学"的课堂是在当前改革中涌现出的一种新的课堂教学样式,其基本特征为,以学生为主体,以问题为中心,以活动为主线,以师生的生命焕发为旨归。"学"的课堂走向成熟与完善,特别需要重申教师的"教学关注",即关注学生的"学",关注全体学生的"学",关注全体学生在"学"中的综合发展。 展开更多

关键词 “学”的课堂 基本特性 教师关注

在线阅读 下载PDF 职称材料

框架式电子白板的教师关注差异研究——基于香港学校的分析 被引量：4

4

作者 张学琪 蒋宇 庄绍勇 《现代教育技术》 CSSCI 2014年第3期33-41,共9页

电子白板在香港中小学的应用越来越广泛。作为一项教育中的技术创新,教师在应用框架式电子白板时会表现出不同关注。文章采用教师关注度模型,探究教师在应用这项创新技术时在评价、信息、管理、影响、再关注五个维度所表现的特点和差异... 电子白板在香港中小学的应用越来越广泛。作为一项教育中的技术创新,教师在应用框架式电子白板时会表现出不同关注。文章采用教师关注度模型,探究教师在应用这项创新技术时在评价、信息、管理、影响、再关注五个维度所表现的特点和差异。研究发现,教师在应用框架式电子白板时有不同关注,并且在不同维度的侧重点不同;不同学段的教师对白板的关注存在差异;使用年限不同的教师具有不同的关注。 展开更多

关键词 框架式电子白板 教师 教师关注

在线阅读 下载PDF 职称材料

青年教师关注高职课改调查分析及激励对策

5

作者 陈琦 《宁波教育学院学报》 2013年第1期21-22,43,共3页

以"教师关注"理论为基础,以关注发展阶段问卷为模板,通过评定青年教师的关注阶段,了解青年教师的关注点,对高职院青年教师在课程改革实施过程中的发展进行探究,以期设计更加有针对性的教学督导活动,为促进高职课程改革发展提... 以"教师关注"理论为基础,以关注发展阶段问卷为模板,通过评定青年教师的关注阶段,了解青年教师的关注点,对高职院青年教师在课程改革实施过程中的发展进行探究,以期设计更加有针对性的教学督导活动,为促进高职课程改革发展提供科学依据。 展开更多

关键词 教师关注 青年教师 课程改革

在线阅读 下载PDF 职称材料

发展教师的三重境界

6

作者 柳袁照 《教育视界》 2023年第34期I0001-I0001,共1页

关于教师发展,不同的人有不同的认识角度。比如,有人关注教师发展的阶段。因为,教师群体与其他任何专业群体一样,成员之间必然存在差异。校长要明白自己学校的教师正处于哪个发展阶段,对教师发展的总体情况了然于心。再如,有人关注教师... 关于教师发展,不同的人有不同的认识角度。比如,有人关注教师发展的阶段。因为,教师群体与其他任何专业群体一样,成员之间必然存在差异。校长要明白自己学校的教师正处于哪个发展阶段,对教师发展的总体情况了然于心。再如,有人关注教师研修的课程。课程有学校自主研发的,还有教育行政部门统一制定的。这些视角都很重要,我则看重“境界”一说。在我看来,教师发展有三重境界,即原始的境界、功利的境界、自然的境界。第一重境界,教师单纯凭经验进行教育实践。 展开更多

关键词 认识角度 教师研修 三重境界 教师群体 专业群体 关注教师 教育行政部门 自主研发

在线阅读 下载PDF 职称材料

小学数学教学中的学生审题能力培养策略

7

作者 石慧 《数学小灵通(教研版)(中旬刊)》 2025年第3期21-22,共2页

学生的审题能力高低直接影响数学问题解答是否正确,所谓审题是指学生阅读数学语言,通过对文字信息的理解进行深度思考以及反复推敲的过程,在正确理解题意的基础上,确定问题解决的思路,并且可以运用有效的方法解决问题。小学数学是学生... 学生的审题能力高低直接影响数学问题解答是否正确,所谓审题是指学生阅读数学语言,通过对文字信息的理解进行深度思考以及反复推敲的过程,在正确理解题意的基础上,确定问题解决的思路,并且可以运用有效的方法解决问题。小学数学是学生学习数学知识的基础,需要教师关注审题能力的培养,为学生后续的学习做好准备,对此,本文以小学数学教学为例,主要针对学生的审题能力培养提出了几点建议,旨在提升数学教学质量,提高学生的解题正确率。 展开更多

关键词 知识的基础 反复推敲 小学数学 深度思考 数学教学质量 教师关注 理解题意 文字信息

在线阅读 下载PDF 职称材料

用真心赢得教师安心

8

作者 毕伟 《教育家》 2022年第46期56-56,共1页

幼儿园日常工作中,相关制度是园长实施管理的重要依据,是幼儿园各项事务顺利运转的保障。但幼儿园管理是一项复杂的事物,仅仅依靠制度很难达到理想效果。山东省济南市历下区佛山苑幼儿园十亩园分园深入挖掘爱的内涵,关注教师工作和生活... 幼儿园日常工作中,相关制度是园长实施管理的重要依据,是幼儿园各项事务顺利运转的保障。但幼儿园管理是一项复杂的事物,仅仅依靠制度很难达到理想效果。山东省济南市历下区佛山苑幼儿园十亩园分园深入挖掘爱的内涵,关注教师工作和生活中的细微小事,推动教师成长,提升幼儿园品质。 展开更多

关键词 幼儿园管理 济南市历下区 教师成长 园长 理想效果 关注教师

在线阅读 下载PDF 职称材料

聚焦教师生存

9

作者 范琐哲 邓文珍 黄俊洪 《四川教育》 2006年第2期28-32,共5页

随着梅花的余香被2005收藏衣底,2006带着桃花般的微笑袅娜走来。已是春花二月天,姗姗来迟的不仅仅是一个预约,鸟啼花发又一年,迎风绽开的岂止是一朵春花。"教师关注"将被有心的你揭开轻纱。也许,长期饱尝为师的酸甜苦辣,职业... 随着梅花的余香被2005收藏衣底,2006带着桃花般的微笑袅娜走来。已是春花二月天,姗姗来迟的不仅仅是一个预约,鸟啼花发又一年,迎风绽开的岂止是一朵春花。"教师关注"将被有心的你揭开轻纱。也许,长期饱尝为师的酸甜苦辣,职业的际遇让你深深地陷入自我困顿之中。我们力图展现你生存的"原生态",洞悉其生发原理,旨在以事实的力量拨动教育变革的神经,开掘教师这一学校"第一资源",描绘出和谐而高远的教师生态图景。困扰于职业崇高与实际地位和收入偏低的强烈反差所引发的角色冲突和职业倦怠,在思辨与超越的主色调下,最初的育人之乐或许会转化为育人之痛。我们期望你敞开胸怀,以了解你纷繁的内心气象,帮助你走出灵魂的困顿和心灵的干渴,谋求自我的灵魂充实和精神生长,铸就虔诚而温馨的情怀和追求完美人生的信念。教师职业发展的自我"预设"与发展过程中的"上线突破",是行政力量力所不及的问题,需借助于教师专业成长这一内动力。如何在理念引领、实践探索、文化熏陶下提升自己的核心发展力,如何在思考、研究与反思中成就自己美好的职业人生,如何实现教师个体生命价值与职业价值内在和谐统一的生命自觉,我们期待着你的自我奋蹄,期待着你自我人格与精神在尴尬中突围与重塑,以启迪尚处于精神和灵魂的漫游者。 "教师关注"不仅要关注教师的生态图景、心理气象,更要关注教师的发展动能,为的是给辛勤耕耘的教师培育出一方心语阵地、一块人文土壤、一片智慧晴空。 "教师关注"需要你的关注、你的声音、你的参与:关注"教师关注",我们不停地鼓与呼! 展开更多

关键词 自我人格 力所不及 教师关注 核心发展力

在线阅读 下载PDF 职称材料

用行动学习工具搭建主动学习的桥梁

10

作者 佟磊 《教育家》 2024年第7期64-65,共2页

纵观幼儿园教育行为,当今学前教育工作者已经从关注教师如何教转变为关注幼儿如何学,从关注教师的主导地位转变为重视幼儿主体地位的体现。但在幼儿园表演区游戏中,我们仍会看到,幼儿按照指定的“剧本”表演,看似精彩纷呈,实则缺少了主... 纵观幼儿园教育行为,当今学前教育工作者已经从关注教师如何教转变为关注幼儿如何学,从关注教师的主导地位转变为重视幼儿主体地位的体现。但在幼儿园表演区游戏中,我们仍会看到,幼儿按照指定的“剧本”表演,看似精彩纷呈,实则缺少了主动性和参与性,忽视了游戏的真正意义和价值。北京明天幼稚集团在幸福型组织建设的过程中,将行动学习工具广泛地应用在集团文化建设与行政管理等方面。 展开更多

关键词 学前教育 幼儿园教育 幼儿主体 主动学习 关注幼儿 参与性 精彩纷呈 关注教师

在线阅读 下载PDF 职称材料

“发现”与“分享”式教学——化学“101计划”无机化学课程教学案例介绍

11

作者 芦昌盛 《大学化学》 CAS 2024年第10期78-83,共6页

从化学“101计划”培养人才的宗旨和中心任务出发,将“教师关注”原理嵌入混合式教学活动当中,发展出“发现-分享”相匹配的教学模式;并结合南京大学化学强基新生班的两个无机化学教学研讨课案例,详细介绍了该模式的教学实施环节和总体... 从化学“101计划”培养人才的宗旨和中心任务出发,将“教师关注”原理嵌入混合式教学活动当中,发展出“发现-分享”相匹配的教学模式;并结合南京大学化学强基新生班的两个无机化学教学研讨课案例,详细介绍了该模式的教学实施环节和总体效果。实践表明,对于化学“强基计划”新生,“发现-分享”教学模式能够取得良好的教学效果。 展开更多

关键词 化学“101计划” 教师关注 发现式学习 分享式教学 混合式教学

在线阅读 下载PDF 职称材料

从“不愿动笔”到“勤于笔耕”的追问 读《校长的专业写作》有感

12

作者 刘波 《今日教育》 2024年第7期154-157,共4页

2023年上半年,笔者无意中在网上看到《校长的专业写作》一书出版的消息。作为一名区域教科研工作者,笔者非常关注教师的专业写作,也读过不少相关的著作。但是,对于校长的“专业写作”究竟是什么,包括哪些范围,笔者的确缺乏了解。

关键词 教科研工作 专业写作 校长 动笔 关注教师 勤于

在线阅读 下载PDF 职称材料

地理信息系统支撑中学地理教学——《地理信息系统基础实验操作100例》评介

13

作者 彭佳妮 《地理教学》 北大核心 2024年第11期1-1,共1页

随着国家课程改革的推进,地理课程也转为核心素养导向。如何有效培育学生的地理实践力成为一线地理教师关注的热点和难点。以地理信息系统为主的地理信息技术是一种重要的教学手段,具有直观性、交互性、沉浸性等特点。将其应用于教学之... 随着国家课程改革的推进,地理课程也转为核心素养导向。如何有效培育学生的地理实践力成为一线地理教师关注的热点和难点。以地理信息系统为主的地理信息技术是一种重要的教学手段,具有直观性、交互性、沉浸性等特点。将其应用于教学之中,指导学生利用地理信息系统解决现实问题,有助于提高学生的地理实践力。 展开更多

关键词 中学地理教学 地理实践力 地理信息系统 教师关注 地理信息技术 地理课程 实验操作 沉浸性

在线阅读 下载PDF 职称材料

浅议如何提高小学语文课堂教学的有效性

14

作者 周海燕 《教师》 2015年第18期36-36,共1页

在有效的课堂中,教师是服务员、联络员、评论员,要给学生充分的展示自我、自主选择学习内容和学习方式、自读自悟的学习空间。在这个空间中,学生能感受到美的愉悦,成功的快感,生活的丰富,视野的敞亮。

关键词 关注理念 关注文本 关注学生 关注教师

在线阅读 下载PDF 职称材料

纺织专业英语教学方法——评《纺织专业英语》

15

作者 刘立莉 吕洋 《毛纺科技》 CAS 北大核心 2021年第5期I0007-I0008,共2页

在教育改革的大背景下,纺织专业英语教学也面临着新变革,如何提高英语教学水平,增强学生的学习能力,成为教师关注的重点。当前,我国与其他国家的经济联系越来越紧密,纺织专业学生应该学习基础英语知识,学会运用专业英语解决问题,在国际... 在教育改革的大背景下,纺织专业英语教学也面临着新变革,如何提高英语教学水平,增强学生的学习能力,成为教师关注的重点。当前,我国与其他国家的经济联系越来越紧密,纺织专业学生应该学习基础英语知识,学会运用专业英语解决问题,在国际交流中做到游刃有余。为了实现上述目标,教师必须采用高效的英语教学方法,整合理论教育与实践教育,不断激发学生的学习兴趣。 展开更多

关键词 纺织专业英语 专业英语教学 英语教学方法 整合理论 国际交流 激发学生的学习兴趣 教师关注 学会运用

在线阅读 下载PDF 职称材料

成长需要摆脱“自我服务偏差”

16

作者 骆大云 《教育视界》 2020年第28期75-76,共2页

教育是直面人的生命的事业。这"生命",既指学生的生命,也包含教师的生命。窃以为,我们必须首先关注教师的生命。著名教育学者顾泠沅曾经说过,如果一所学校拥有一流的教师,即使是在破庙里,也能办成一流的学校。所以,教师的生... 教育是直面人的生命的事业。这"生命",既指学生的生命,也包含教师的生命。窃以为,我们必须首先关注教师的生命。著名教育学者顾泠沅曾经说过,如果一所学校拥有一流的教师,即使是在破庙里,也能办成一流的学校。所以,教师的生命不丰富多彩,不充满活力和魅力,又怎么会让教育精彩纷呈,让其他的生命真正拥有"诗和远方"呢!生命有三重属性——自然生命、社会生命和精神生命。 展开更多

关键词 人的生命 一所 三重属性 精彩纷呈 关注教师 充满活力 一流

在线阅读 下载PDF 职称材料

品读

17

《江苏教育》 2023年第24期2-2,共1页

教育本质上是引导人在人生旅途中追求自己心灵完善的活动,教育者本身也处在心灵完善的过程之中。——我们的教育机构以及我们的教育实践,越来越关注教师作为劳动者的功能,但却忽视了教师的心灵。苏州科技大学教育学院教授、中国教育学... 教育本质上是引导人在人生旅途中追求自己心灵完善的活动,教育者本身也处在心灵完善的过程之中。——我们的教育机构以及我们的教育实践,越来越关注教师作为劳动者的功能,但却忽视了教师的心灵。苏州科技大学教育学院教授、中国教育学研究会教育哲学专业委员会副主任委员金生鈜指出,对真正的好教师的理解,一定避免不了对教师之为教师的本原或本质的思考。 展开更多

关键词 教育本质 人生旅途 中国教育学 苏州科技大学 品读 教育者 关注教师 引导人

在线阅读 下载PDF 职称材料

寄语2023:办好教育,教育人有哪些期待?

18

《教育家》 2023年第5期36-37,共2页

2023年,全面贯彻落实党的二十大精神是教育的一个重要主题。在奋力推进教育高质量发展、办好人民满意教育的新征程上,各地聚力均衡,聚焦优质,创新治理,协同合作,为区域教育发展注入了强劲动力。新的一年,教育人有怎样的期待和展望?一起... 2023年,全面贯彻落实党的二十大精神是教育的一个重要主题。在奋力推进教育高质量发展、办好人民满意教育的新征程上,各地聚力均衡,聚焦优质,创新治理,协同合作,为区域教育发展注入了强劲动力。新的一年,教育人有怎样的期待和展望?一起来听听他们的声音——在教育改革风云变幻的今天,我们大力倡导“教师研究”。无论是教研,还是科研,都是教师研究的重要方式。我们希望在新的一年里,《教育家》多多关注教师研究。关注教师的真情实感、理性思索与实践创新,让中小学教师的声音不断放大、远播。 展开更多

关键词 人民满意教育 中小学教师 协同合作 真情实感 区域教育发展 创新治理 强劲动力 关注教师

在线阅读 下载PDF 职称材料

解决问题后的回顾反思比解题过程更重要

19

作者 张晓斌 《中国数学教育（高中版）》 2023年第11期3-3,共1页

当前,解题教学中教师事无巨细,讲解法多,讲想法少,讲“术”不讲“道”,不抓大放小,不抓关键步骤,不重视回顾反思,学生收效甚微.存在的主要问题有:教师关注解题结果多,关注审题和解后反思少;教师关注成功的经验多,关注失败的经历少;教师... 当前,解题教学中教师事无巨细,讲解法多,讲想法少,讲“术”不讲“道”,不抓大放小,不抓关键步骤,不重视回顾反思,学生收效甚微.存在的主要问题有:教师关注解题结果多,关注审题和解后反思少;教师关注成功的经验多,关注失败的经历少;教师关注怎么做多,关注为什么这么做少;教师关注解题过程中的线性算法多,关注步骤间的内在逻辑联系少;教师关注正确答案的回答多,对非正确解答的合理分析少;教师关注解题方法的应用多,关注解题思路的获得过程及解题方法背后的思维逻辑少;学生被动接受多,自主优化生成少. 展开更多

关键词 教师关注 回顾反思 讲解法 解题过程 线性算法 内在逻辑联系 思维逻辑 抓大放小

在线阅读 下载PDF 职称材料

运用德智融合思想改进小学识字教学 被引量：4

20

作者 谈永康 《语文建设》 北大核心 2019年第22期21-24,共4页

什么是识字?艾伟认为,所谓识字者谓见形而知声、义,闻声而知义、形也。[1]识字在小学生语文学习中具有基础性作用,小学语文教师普遍重视识字,低年段教学把识字作为重点,尤其重视生字的音、形、义,努力为学生学习语文夯实基础。但加以审... 什么是识字?艾伟认为,所谓识字者谓见形而知声、义,闻声而知义、形也。[1]识字在小学生语文学习中具有基础性作用,小学语文教师普遍重视识字,低年段教学把识字作为重点,尤其重视生字的音、形、义,努力为学生学习语文夯实基础。但加以审视,会发现其存在如下问题:一是目标缺位,教师关注汉字的音、形、义,注重读对、写对以及意思的理解,但人文方面的目标很模糊。 展开更多

关键词 小学语文教师 教师关注 夯实基础 小学生语文 小学识字教学 融合思想 低年段教学 学习语文

在线阅读 下载PDF 职称材料