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题名善待学生错误 关注学生发展
被引量：1
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作者
郑玲华
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机构
福建省大田县城关第二小学
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出处
《福建基础教育研究》
2015年第6期81-82,共2页
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文摘
学生在学习上出现错误是在所难免的，也属正常现象，它能真实地反映课堂教学的实际情况。学生的错误是有价值的，它能促使学生在增强信心、理解能力、思维能力等方面的进步与发展。本文从如何宽容、善待学生的错误，从关注学生发展的角度谈些教学实践中的认识和做法。
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关键词
善待错误
关注发展
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名关注学生发展 体验科学探究
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作者
孙小华
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机构
江苏省如皋市常青镇中心小学
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出处
《教师》
2010年第10期103-103,共1页
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文摘
探究既是科学学习的目标，也是科学学习的方式。在科学探究活动中，我们要让学生在潜移默化中掌握学习科学的本领，乐于探究，在科学活动中发现，在生活科学中应用拓展，在探索中学习体验。
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关键词
关注发展
体验探究
科学活动
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分类号
G623.6
[文化科学—教育学]
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题名教师课堂评价语言技巧探微
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作者
黄亦玲
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机构
龙岩市实验小学
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出处
《福建基础教育研究》
2016年第6期75-76,共2页
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文摘
在课堂教学中,教师评价应充分肯定学生,激励学生,帮助学生,使评价成为学生学习的乐趣,学习的动力,学习的起点。
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关键词
课堂评价
激发兴趣
关注发展
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名让学生站到课堂中央
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作者
徐卫
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机构
四川省宜宾市教育科学研究所
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出处
《四川教育》
2019年第29期46-46,共1页
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文摘
2006年的一天,我陪同四川省教科院德育教研员到高县第一实验小学校进行调研。当我经过二年级教室时,教室正前方蓝色星空背景衬托下的“星星从这里升起”这几个大字引起了我的注意。我感觉到,这个班主任一定是个充满爱心又充满童趣的老师,一定是心中装满学生的老师,一定是个非常关注学生发展且幸福成长的老师。
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关键词
幸福成长
教科院
教研员
老师
班主任
星空背景
德育
关注学生发展
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名谈高中数学概念教学中“懂而不会”的应对策略
被引量：1
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作者
王童童
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机构
宿迁市泗洪姜堰高级中学
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出处
《数学之友》
2020年第24期35-35,40,共2页
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基金
江苏省教育科学十三五规划课题《高中数学解题教学中“懂而不会”与“会而不懂”现象研究》(D/2018/02/202,主持人程坚、王童童)的阶段性研究成果之一.
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文摘
新一轮的课改理念首先是关注学生发展,其次是强调教师成长,最后重视以学定教.这对课堂、教师、学生都有了新的评价标准.因此高中阶段的数学教学对于培养学生的数学基础,激发学生的数学学习兴趣,提高学生的数学能力就显得更加重要了.
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关键词
以学定教
课改理念
数学学习兴趣
教师成长
懂而不会
数学教学
应对策略
关注学生发展
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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