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教师关注测量:“关注为本采纳模式”的本土化适合检验 |
姜荣华
马云鹏
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《教育理论与实践》
北大核心
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2010 |
7
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2
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运用“教师关注为本采纳模式”量表评定我国基础教育新体育课程实施效果 |
汤利军
季浏
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《武汉体育学院学报》
CSSCI
北大核心
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2012 |
2
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3
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关注为本采纳模式的优点﹑限制与研究建议 |
姜荣华
马云鹏
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《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
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2012 |
3
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4
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基于“关注为本采纳模式”的学前教育评价改革实施水平研究 |
于开莲
崔龙超
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《首都师范大学学报(社会科学版)》
CSSCI
北大核心
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2016 |
2
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5
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幼儿园教师对教育评价改革的关注 |
崔龙超
于开莲
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《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
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2015 |
8
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6
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幼儿园课程改革成效:基于教师关注水平的评价 |
于开莲
李彩霞
张慧
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《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
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2020 |
5
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