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英国高等教育国家品牌发展与演进逻辑——基于78份政策文本的分析
被引量：
1
1
作者
杨春梅
滕昌宏
《国家教育行政学院学报》
CSSCI
北大核心
2024年第9期84-95,共12页
在全球化背景下,高等教育国家品牌是提升国家形象和国际竞争力的核心要素。纵观国际市场的高等教育国家品牌,英国的表现不同凡响。对1999-2024年英国出台的78份国际高等教育政策文本进行共词和聚类分析,系统探讨英国高等教育国家品牌在...
在全球化背景下,高等教育国家品牌是提升国家形象和国际竞争力的核心要素。纵观国际市场的高等教育国家品牌,英国的表现不同凡响。对1999-2024年英国出台的78份国际高等教育政策文本进行共词和聚类分析,系统探讨英国高等教育国家品牌在品牌塑造阶段(1999-2010年)、内涵深化阶段(2011-2019年)和融入全球阶段(2020年至今)三个时期的发展变迁并总结其演进的内在逻辑。研究发现,英国高等教育国家品牌呈现了参与主体从少数参与到多元协同、战略目标从追逐经济利益到维护国际地位、聚焦点从吸引学生到留住学生的演进逻辑。我国的“双一流”建设要吸收国际经验,在提高教学和科研水平的同时改善来华留学生的学习体验,加强多部门间的紧密协作,契合国家的长远发展战略,坚持有中国特色的发展战略。
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关键词
英国
高等教育
国家品牌
共词和聚类分析
“双一流”建设
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题名
英国高等教育国家品牌发展与演进逻辑——基于78份政策文本的分析
被引量：
1
1
作者
杨春梅
滕昌宏
机构
北京理工大学
出处
《国家教育行政学院学报》
CSSCI
北大核心
2024年第9期84-95,共12页
基金
国家社会科学基金教育学一般课题“基于深度学习的高校课堂有效合作学习研究”(BIA220095)。
文摘
在全球化背景下,高等教育国家品牌是提升国家形象和国际竞争力的核心要素。纵观国际市场的高等教育国家品牌,英国的表现不同凡响。对1999-2024年英国出台的78份国际高等教育政策文本进行共词和聚类分析,系统探讨英国高等教育国家品牌在品牌塑造阶段(1999-2010年)、内涵深化阶段(2011-2019年)和融入全球阶段(2020年至今)三个时期的发展变迁并总结其演进的内在逻辑。研究发现,英国高等教育国家品牌呈现了参与主体从少数参与到多元协同、战略目标从追逐经济利益到维护国际地位、聚焦点从吸引学生到留住学生的演进逻辑。我国的“双一流”建设要吸收国际经验,在提高教学和科研水平的同时改善来华留学生的学习体验,加强多部门间的紧密协作,契合国家的长远发展战略,坚持有中国特色的发展战略。
关键词
英国
高等教育
国家品牌
共词和聚类分析
“双一流”建设
Keywords
UK
Higher education
National brand
Co-word and cluster analysis
“Double First-class”construction
分类号
G649.3 [文化科学—高等教育学]
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出处
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被引量
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1
英国高等教育国家品牌发展与演进逻辑——基于78份政策文本的分析
杨春梅
滕昌宏
《国家教育行政学院学报》
CSSCI
北大核心
2024
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